六种心理效应在体育教学中的应用

体育教学中的各个环节是和人的心理效应紧密联系的，也是一种心理活动过程。因此，只有符合受教育的心理、生理发展规律，才可能获得更好的教育效果。现在谈一谈七种心理效应在体育教学中的应用。     

体育教育实习中的“晕轮效应”刍议

分析了“晕轮效应”的特点和对体育教育实习的影响，阐述了实习体育教师同样做为体育教学的组织和主导，如何发扬优势、克服不足，营造良好的心理环境争取优异的实习成绩。     

论体育教学中诸多效应问题

采用文献资料法和实例分析法,论述体育教学中10种效应问题。研究表明：所列举的10种效应与体育教学有着密切的联系,体育教师只有灵活、巧妙地加以运用,充分利用积极的一面,防止消极的一面,才可能收到良好的教学效果。     

体育教学中情感效应的探讨

从现代心理学的角度看,教师与学生在教学过程中,主要有两大心理要素,即情感要素和认知要素。在体育教学中,教师如何调动学生学习的积极性,除了提高自身的组织教学能力,改进教学方法和教学手段外,教师还应努力挖掘情感要素,实施情感投入,创造良好的课堂情意氛围,也是提高教学效果的重要环节。     

“晕轮效应”与体育教学

“晕轮效应”在体育教学中发挥的作用及产生的影响越来越显。根据“晕轮效应”的特点及其影响，教师要充分了解学生，不断更新专业知识，提高业务能力，才能保证教学的顺利进行，进而提高体育教学质量。     

浅析体育与大众传媒的共生效应

通过大众传媒对体育的积极影响，以及体育对大众传媒的积极促进作用的阐述，来探讨体育与大众传媒的共生效应。     

体育教学中的观众效应

借鉴竞技运动中观众效应的理论，探讨体育教学中观众效应的含义、产生的机制及作用等，为体育教学方法更新寻找更好的途径。     

学校体育伤害事故对体育教学产生的效应

分析了学校体育伤害事故对体育教学产生的积极效应和消极效应，此外，对学校体育伤害事故效应对体育教学安全问题提出的要求进行了探讨。     

刍议体育教学中的"习得无助"

体育教学作为学校教育的重要组成部分，在学生的全面发展中起着重要的作用。《体育与健康课程标准》提出了学校体育教学的五个方面的目标，即身体健康、运动参与、运动技能、心理健康和社会适应。其中运动参与、心理健康和社会适应等三个方面和学生心理有关，可见体育教学在发展学生积极心理品质中的作用。而习得无助是一种对学生心理发展极为不利的现象。     

中学体育教学优化刍议

体育教学实践表明：对组成体育教学的各种因素进行系统科学的分析，实施优化调控，能大大地提高教学的整体效益。组成体育教学的因素众多，涉及多种学科，其教学方法和手段属于教育学和心理学范畴，其组织和活动过程则包含着社会学、行为科学的特征等，而由这些因素构成的体育教学优化体系又涉及到教育学、运动生理学、运动心理学等个体育社会学等学科。     

刍议体育教学中的思想品德教育

本文对体育教学中的思想品德教育进行了探讨 ,并对具体做法展开了论述。     

学校体育网络教学刍议

本文从信息时代对于人才素质要求的角度，分析了网络教学给学校体育教学带来的新变化，论述了学校开展体育网络教学的必要性，进而阐明了学校开展体育网络教学的几点建议。     

论色彩效应在体育教学中的应用

色彩对人的心理产生一定的影响，并对人的行为产生积极或消极作用。在体育教学中充分利用色彩效应，将教材的重点、难点淡化，对提高教学效果有着显著效果。     

体育心理学实践教学新探

通过将旁听观察法和实习操作法运用于体育心理学的实践教学,培养师范类体育院校的学生对体育心理学的实际运用能力.结果表明这种新的实践教学方法对学生掌握体育心理学的理论知识和实际运用能力都有很好的效果.     

体育教学中的审美教育

论述了体育教学中关育的意义及其所包含的主要内容：姿态美教育、形体美教育、心灵美教育、创造美教育、智慧关教育，并从行为、品格、语言、示范等方面对体育教师提出了若干要求。     

师生角色互换的体育教学效应

在长期的高校体育教学中,对部分教学内容尝试运用师生角色互换的方式进行教学活动,取得了较好的教学效果。这种教学方式所产生的主要教学效应是:可以调动师生两方面积极性;为大学生创造体育实践的条件和机会,并在实践活动中培养学生综合实践能力;建立平等的师生关系与创造和谐的学习气氛;增进大学生之间的友谊和培养他们的竞争意识。     

试论体育活动中的挫折效应

体育活动因其所具有的竞技特征,而可能使较多的人在参与过程中遭受挫折。因此研究挫折的机制及应付策略,对正确指导此类活动具有重要意义。该文回顾了有关挫折的各种研究和理论,并提出了在体育活动中应付挫折的基本方法。     

高校体育教学中情感教学的效应

体育教育改革正在不断得到深化，培养新世纪人才，要求体育教师提高业务水平、改进教学方法。体育教学中重视对学生情感的投入，会收到现时的和长远的效应。     

心理学效应对加强体育成教生思想政治教育工作的启示

思想政治教育过程作为一种包含复杂的情智交流内容及观念博弈的教育行为,自始至终充满各种矛盾.这些矛盾纷繁复杂,交错衍生,思想政治教育实践中,如何正确把握和破解这些矛盾,决定了思想政治教育过程的走向和效果.体育成教生的思想政治教育作为思想政治工作的一个子系统,有其自身的特点和发展规律.从社会心理学的角度入手,结合思想状况的实际,通过对一系列心理学效应在思想政治教育过程中应用的探讨出发,以期对加强体育成教生思想政治教育工作提供一些新的思路.