课本剧表演在英语教学中的运用——"Going home"课堂表演实录和点评

一、"Going home"课堂表演动机 "Going home"这篇文章选自于<大学英语>精读第一册第十单元,是美国著名的传记作家Pete Hamill的作品.     

“课堂表演”在小学英语教学中的运用

“课堂表演”在小学英语教学中的运用,弥补了学生学习英语缺少语言环境这一缺陷。通过表演,把书本知识联系到现实生活中,学生通过感知、体验、实践和参与,巩固了所学的知识,也加强了实际语言的运用能力。     

表演促学习 润物细无声——语文教学中运用课本剧表演的尝试

这是一堂非常的语文课。说它非常，是因为它与常规的语文课完全不同：教师隐退在幕后，讲台上是一群学生在表演课本剧《西门豹》。表演的学生十分投入，语言、动作和表情都经过了自己的深思熟虑，虽然是那样的稚嫩，却那样的感人。表演结束了，同学们一个个品头论足起来。有的对表演者的感情、神态提出了自己的见解，有的指出个别地方人物的     

课本剧在小学英语教学中的应用

在小学英语教学过程中,教师要给予学生足够的体验,促使他们将认知转化为能力。课本剧的编演是提升学生核心素养的有效路径,其特点是实践性强,能充分调动学生的积极性,体现学生的主体地位。教师要依据小学生的身心发展特点,创设多样的课本剧编演活动,在提高英语课堂实效性的同时,发展学生的核心素养。     

课堂表演在英语教学中的功能分析

课堂表演是英语教学过程中最常用的教学方法,通过课堂上不同形式的表演,可以有效地提高学生的学习效率。同时,课堂表演能够将学生的身体领域,情感领域以及认知能力融为一体,真正提高学生的综合素质,而且增加学生之间的交流,拉近了老师与学生之间的距离,使得学生真正的感受到学习的乐趣所在。     

课本剧表演——让语文课堂“动”起来

在新课程理念下,语文课堂已由传统的"填鸭式"教学模式逐渐转变为以学生为主体的教学模式。教师要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生最大限度地参与到教育教学活动中去,从而在动手、动脑、动口、动眼的活动中,体现主体地位,实现三维目标的新型教学模式。课本是很好的教材,让课本剧表演走进语文课堂,让学生感受语文课堂的活力,带领学生进入文中的角色,同时有效内化文本,用创造开启心灵,使学生通过表演,激发无限的创造力,从而获得学习、审美、创作的乐趣,更获得学习能力的提高。     

浅析“翻转课堂”在大学英语教学中的应用

慕课和互联网+时代催生出一种新型教学模式——翻转课堂,翻转课堂是一种颠覆知识传递与内化顺序、把传统的"先教后学"教学流程翻转成"先学后教"的全新模式。本文将马祖尔的理论中的两个学习过程引入到大学英语"翻转课堂"教学模式中。     

任务型教学法在英语课本剧表演课中的运用

任务型课本剧表演课使外语教学重心由＂教＂向＂学＂转换,体现了高度的互动性。教师对交互的控制减少,学生在交互中表现活跃,他们控制了整个交互过程以及交互内容。这一教学形式将教材＂活化＂,将课堂＂动化＂,将教学过程交际化,尊重了学生的需求与个性,注重培养学生的自主学习意识、组织协调能力、创新思维能力与团队合作精神等,旨在造就高素质外语人才。     

任务型教学法在英语课本剧表演课中的应用

课本剧表演课是基于"发现法"和自主学习理念的一种教学形式.将任务型教学法应用于英语课本剧表演课中,其任务设计的目标要具体,贴近学生生活,有利于激发学生兴趣,还应体现合作性,力争让每个学生都能体验成功.任务实施过程分为任务准备、成果交流和效果评价三个阶段.这种教学形式要求教师对任务的全局要有整体的预测和掌控,并能激励学生接受任务,指导学生合理分工.     

“翻转课堂”在大学英语教学中的应用研究

"翻转课堂"是一种基于现代信息技术的创新型教学模式,它能够有效弥补传统教学方式中的诸多不足,使学生的主体作用得到更好的发挥,是一种受到广大师生所青睐的教学方式,能够让学生更为积极主动地去进行大学英语学习。     

雨课堂在大学英语教学中的运用

文章首先对雨课堂进行了概述,然后分析了大学英语教学现状,接着阐述了雨课堂在大学英语教学中运用的价值,最后提出了雨课堂在大学英语教学中运用的策略,包括明确教学目标、优化教学组织、拓展教学资源等。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。     

浅论“课本剧”在初中英语教学中的作用

任何教学内容的讲授,只有运用恰当的教学方法,才能激发学生的心理需求,促使学生产生浓厚的学习兴趣,强化教学效果。在初中英语教学中,编导演英语课本剧是培养学生学习兴趣的一种创新手法。作者着重论述了编导演课本剧在英语教学中所起的作用及其在教学实践中的具体实施办法与成效。     

课堂活动在大学英语教学中的运用

课堂教学活动的开展是英语课堂中必不可少的一个环节,本文从教师的角度讨论了在课堂教学活动中教师应该努力做到的方面,以期能解决课堂活动中出现的一些问题。     

课堂表演在初中英语教学中的作用

＂课堂表演＂在英语教学中起着不可估量的作用,它可以活跃课堂气氛,激发学生的积极性,丰富学生的第二课堂,陶冶学生的情操。学以致用,以达到英语教育教与学的目的。     

“生命课堂”在大学英语教学中的应用

本文简单介绍了大学英语教育中存在的一些问题,讲解了"生命课堂"的涵义及其特征,认识到大学英语课堂应该具有人本性、动态性、平等性,以学生为主体,教师和学生这两个生命体在课堂中进行平等的互相交流、沟通、发展,并阐述了该教学法在大学英语课堂教学中的实践和应用。     

翻转课堂在大学英语教学中的运用

大学英语改革已经进行了多年,在管理层及教师和学生的共同努力下,大学英语教学目标逐渐明确,教学手段不断改进,教学效果大大强化,应该说取得了很大的成功。然而,随着社会的不断发展,高科技的推陈出新,在线网络课程教学平台的推出,获得信息和学习资源的便捷和丰富,使得每位教师不得不思考如何对课堂教学从传统的教学模式中开拓出新的教学模式,以满足社会培养人才的需要,满足学生对学习英语的要求。为此,近年来,"翻转课堂""微课"等新型的课堂教学模式越来越受到关注,本文试探讨"翻转课堂"在大学英语教学中的运用,强化大学英语的教学效果。     

课堂表演的“度”

小学语文教材中许多不同体裁的课文都有很强的故事性和形象性,适合课堂表演。如童话《小公鸡和小鸭子》、《小松树和大松树》、《美丽的公鸡》;寓言《狼和小羊》、《狐假虎威》;故事《“你们想错了”》、《将相和》;小说《信箱》、《小珊迪》;诗歌《渔     

课堂表演在英语教学中的功能

牛津版的小学英语教材注重趣味性和实效性,如何将课堂中学习的语句让学生真正运用起来、自如的进行交际,是现阶段小学英语教学的大课题,而课堂中的表演正是针对这一缺陷为学生创设的语言实践机会。学生通过课