班主任与素质教育

职业中专教育的目的是直接为社会输送高素质的劳动者，所以要提高我国劳动者的素质，提高中专生的素质是必须而且很实际的。在一所学校，素质教育实施的好坏，除学校领导要重视外，班主任起着举足轻重的作用。因为班主任既是一个班级的管理者，又是班级工作的具体实施者。笔者认为，要搞好本班学生的素质教育，班主任要注意如下几点：一、班主任自身的素质需不断提高要培养出高素质的学生，首先要有高素质的班主任。班主任的人格力量是实施素质教育的重要保证，这种力量来自学术水平与道德情操的完美统一。首先，师德要高尚。师德中既有教师…     

班主任与素质教育

班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位 ,而班主任则是班级的组织者和领导者。班级面貌 ,很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用 ,一个班级能否培养出高素质的学生 ,也在很大程度上取决于班主任。一、建立新型的师生关系中国传统的师生关系是 :“师道尊严” ,所谓“一日为师 ,终生为父” ,教师在学生心目中不但是绝对的思想权威 ,而且是绝对的道德完人。封建传统教育在本质上是奴才教育 ,教师的地位与权威依附于对统治者的神化之中。新型的师生关系应该是“朋友”关系 ,教…     

班主任与素质教育

班主任在素质教育中起着十分重要的作用，他必须与学生建立平等的师生关系，既要发展所有学生，又要重视学生的全面发展和个性发展。     

班主任与素质教育

在实施素质教育的过程中，班主任是最基层的学生教育与管理者，对素质教育的最终实现起着至关重要的作用。本文根据笔者在班主任工作中的经验与体会，从提高学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心理素质和自主性素质等七个方面进行论述，充分说明班主任在素质教育中的重要作用。     

班主任与素质教育

在实施素质教育的过程中,班主任是最基层的学生教育与管理者,对素质教育的最终实现起着至关重要的作用.本文从提高学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心理素质和自主性素质等七个方面进行论述.充分说明班主任在素质教育中的重要作用.     

班主任与素质教育

实施素质教育是当前中小学教育、教学改革的核心和关键 ,是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程。素质教育是针对我国现行教育教学方式的弊端和为适应社会主义现代化建设的新要求而提出来的 ,具有迫切的现实性和强烈的时代性。素质教育的实施已引起教育部门、学校教师的高度重视和全社会的关注。但如何实施素质教育则还需要专家及教育工作者和教学第一线的广大教师共同来探索和研究。班主任是全面负责一个班级学生教育管理工作的教师。班主任是班级的组织者、教育管理者、学生健康成长的引路人 ;是学校进行教导工作的得力助手和骨干力…     

班主任与素质教育

当前，把着眼全面提高学生素质作为教学目的和培养目标，已成为多数国家的共识。１９８５年，日本临时教育审议会通过的《关于教育改革的第一次审议报告》里强调“使孩子们学到各项基础知识，具备人生成长过程中所必需的基本素质和丰富的个性和社会性，培养真才实学、健康的体魄和美好的心灵”。８０年代初，布什总统上台后组织了高质量教育委员会对教育作了大量调查，提出了《国家处在危险之中，教育改革势在必行》的研究报告，指出“帮助所有学生最大限度地发挥他们的能力。”中国从８０年代开始提出素质教育，但未引起人们的关注，到九十…     

班主任与素质教育之我见

学校是实施素质教育的主战场，教师是推进素质教育的生力军。作为教师群体一部分的班主任，由于工作岗位的特殊性，决定了他们在实施推进素质教育中更具有举足轻重的地位。班主任对本班学生综合素质的影响至关重要。究其原因可概括为以下两方面。     

素质教育与班主任工作

在应试教育向素质教育转轨的过程中，班主任工作的指导思想一定要从应试教育转移到素质教育方面来，要从过去的重智育轻育人转到教会学生做人上来。初中是青少年成长的重要阶段，在这个时段，要有稳定的思想道德教育内容，着力培养学生的爱国意识、公民意识、民主和法制意识。要求学生做一个现代人、文明人。教育学生学会做人、学会求知、学会健体，这就是班主任工作的出发点和归宿。     

素质教育与班主任工作

班级是学校教育教学活动的最基本单位，班主任是班级的直接的管理，组织和策划，在实施素质教育中，班主任发挥着非常重要的作用，在素质教育中，班主任必须明确学生的主体地位，要充分发挥学生学习的主动性，引导学生主动去学习，班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己，学会学习，具有自我教育的能力，完成由“社会雏儿”和“社会人”转化。     

班主任工作与素质教育

教师素质的高低直接影响着学生的成长与发展。班主任更是如此。然而,目前有不少班主任却成了学生的“保姆”,对学生什么都管。已是中学生了,诸如伙食、住宿、纪律、卫生等还都离不开老师。结果,把老师缠在事务圈子里忙得不亦乐乎,而学生却并非都很感激老师,反而埋怨班主任管得太宽太死。     

素质教育与班主任工作

班级是学校教育教学活动的最基本单位,班主任是班级的直接的管理者、组织者和策划者.在实施素质教育中,班主任发挥着非常重要的作用.在素质教育中,班主任必须明确学生的主体地位,要充分发挥学生学习的主动性,引导学生主动去学习.班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己,学会学习,具有自我教育的能力,完成由"社会雏儿"向"社会人"转化.     

素质教育与班主任工作

一、注重全体,不放弃一个学生 素质教育的根本目的是提高中华民族的科学、文化和道德素质,它面向的是全体学生。上学期开学初,我们学校初一(6)班的学生素质,按照“德、智、体、美、劳”的要求很差,连学校也认为这个班“先天不足”。如果为了省事,我完全可以放弃我最感头痛的几个学生,任其“自生自灭”,去狠抓“好学生”。但,不放弃每一个学生,就意味着对差的学生要付出许许多多的时间和精     

素质教育与班主任工作

实施素质教育,要依靠广大教师,更要靠班主任.班主任在做好学生的思想政治工作、教育学生学会做人、培养学生的创造力等等方面,起着非常关键的作用.     

班主任与素质教育之我见

教师是推进素质教育的生力军，作为教师群体一部分的班主任，由于工作岗位的特殊性决定了在实施素质教育中的重要地位，结合十几年的班主任工作实际谈点见解：[第一段]     

素质教育与班主任工作

本文从素质教育的要求出发,探讨班主任工作的思路和方法,提出了培养学生主体性的一些有效措施.     

素质教育与班主任工作

班级是学校教育活动的最基本单位，班主任是班级的直接的管理者、组织者和策划者。在实施素质教育中，班主任发挥着非常重要的作用。在素质教育中，班主任必须明确学生的主体地位，要充分发挥学生学习的主动性，引导学生主动去学习。班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己，学会学习，具有自我教育的能力，完成由“社会雏儿”向“社会人”转化。