“做题”不等于“学习”浅论如何高效利用初中英语习题

对于很多老师来说,“做题”就等于“学习”,为了提高教学质量,大搞题海战术,弄得学生苦不堪言。不仅老师,不少学生也认为做的题越多就代表白己越勤奋。可是为什么有些学生一刻不停地学习,英语水平也并没有提高,而有的学生看似做题不多,英语成绩却一直保持遥遥领先呢？因为,“做题”其实并不等于“学习”。     

学生学习英语口语的障碍及防治

学习英语的重要目的就是要达到交际运用。有人诙谐地形容某些中学生学习英语的状况是“十年寒窗苦读英语，一朝无言以对老外”，也就是说我们有些学生学英语是“哑巴”式的，或是“半聋哑”式的，即使看得懂，会做题，但“金口”难开，不会交际。纵观前几十年的英语教学历程，归纳起来不外乎有三大症结：     

我是怎样学习英语的

有不少同学觉得学英语很难,甚至很讨厌英语。不过,我认为学英语只要掌握正确的学习方法,学起来其实并不难。英语是城墙,单词是砖瓦。要学好英语,单词一定要掌握。我在学习中发现,单词的拼写和它的读音有着密切的关系。     

第七讲：英语词汇记忆攻略

学习英语的重要性是众所周知的，对高中生而言，学好英语可以使你在高考中的成绩比其他人更有优势。有的同学会说：“这些我都懂，可是我的英语就是学不好，我也花了好多时间在英语上，我的单词就是记不住。”很多同学更是把对英语单词的记忆当作敌人来看待，其实英语单词的记忆有很多的技巧，如果你掌握了它们，可能会产生事半功倍的效果。     

英语教学从兴趣入手

“兴趣就是最好的老师。”这句话谁都知道,可是在实践教学中却遇到许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。我觉得要让学生对学习英语感兴趣,首先要学生对英语课感兴趣。我通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

太平天国史教学中的感慨与困惑

“古今多少事,都付笑谈中!”可是,在正在进行的高一太平天国史教学中,我和我的学生怎么也“笑谈”不起来,反倒对这句话越来越反感,离这句话越来越远。为什么?因为我和我的学生越学越觉得感慨越多;越学越觉得困惑越多。最大的感慨是在这场内战期间,中华民族损失的权益实在是太多了!太让人痛心了!随之而来的困惑是这场内战和这些损失有没有关系?有多大关系?中     

怎样提高农村中学生的英语听说能力

从事农村中学英语教学十多年来,我常遇到这样的问题：很多学生对英语这门学科有惧怕心理,主要是觉得难学,就是很认真地去背去记的学生,100分制的试题能得到八九十分,也难以说出连贯的几句英语,听力也普遍薄弱。我感到要解决这种问题,还得从“教”和“学”两个方面入手。“教”是指教师要在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段,始终保持学生学习外语的兴趣;“学”是指学生要学好英语,必须多读、多讲、多操练,     

激活英语课堂 创造英语教学

在当今英语教学中,有相当比例的学生对学习外语不是＂我要学＂,而是＂要我学＂,甚至是＂不想学＂。产生这种现象的重要原因之一就是这部分学生充分认识不到学习英语的重要性和必要性,没有把学习英语看成是他们的愿望和需要,觉得学习英语是一种苦差,是一种负担。针对这一情况,我们采用丰富的英语教学手段,以激发和培养学生对学习英语的兴趣。     

"哑巴英语"现象出现的原因和解决途径

当前我国的英语教育存在一个误区,那就是重“读写”,而轻“听说”。只会“写”(考试做题)不会“说”(口语表达),这对于英语学习者来说无疑是一大缺陷。学习一门语言,应该以掌握其“听说”为主,而能灵活自如地表达自我(即能“说”)则是掌握一门语言的最基本的要求。针对目前我国英语教育的现状,本文分析了出现“哑巴英语”现象的原因并提出了根除“哑巴英语”的一些想法。     

“题海”无边“反思”是岸——如何利用解题后反思跳出“题海”

在实施素质教育的今天，有好多学生还是整天为了做题而做题，总觉得自己比别人做的题多，掌握的知识就多，直到考试成绩出来后，怎么分数那么低？好多熟悉的题目都没做对，是什么原因呢？也就是题海战术的学习方法已不灵了，我们必须寻找事半功倍的学习方法。利用解题后反思可助你跳出“题海”，取得好的考试成绩。     

我是怎样学习英语的

有不少同学觉得学英语很难．甚至很讨厌英语。不过。我认为学英语只要掌握正确的学习方法，学起来其实并不难。[第一段]     

How to Learn English？

学好初中英语并不容易。目前,不少家长反映他们的子女什么科目都不错,唯有英语跟不上。不少学生虽然花费很多时间、精力,但英语知识仍然不扎实,成绩不理想。在多年的英语教学生涯中,我不断地探索、实践,觉得初中生学英语要从平时的一点一滴积累知识,持之以恒,而掌握良好的学习方法是学好英语的重要保证。我认为学习方法应注意以下几个方面：一、要进行“听”、“说”两种技能的训练。“听”和“说”这两种技能是相辅相成的。课堂上,老师教新语音时,学生要静听,集中注意力听单词的发言,看教师用来表明那些词的意义的动作或图片。…     

如何让学生更牢固地记忆英语语法知识

从事初中英语教学已经九年了,在这九年里,我也一直在学习有效实用的英语教学方法,依照新课程改革的理念,优化自己的课堂教学,尽量做到讲少练多,发挥学生主体地位,让他们觉得学习英语并非枯燥无味。可是即便这样,我发现还是有相当一部分学生不会学,不会去记忆语法点。他们每天拿着书本一直背、读、听、写,看着很认真、很好学,可一提问,却什么都不知道。对此,他们的理由是记不住英语的语法点,学会了又会忘记。他们也说自己很认真很努力地去记了,可当做题时还是会忘记,导致不会做题或是会做错题。针对以上情况,我谈以下几点看法,来帮助学生们记忆英语的语法点,使他们记得更加牢固,不容易忘记。     

英语单词强行记忆的原理及应用

“英语并不难学,就是单词难记。”经常听到有人这样说。生词,一直是外语教学中的一大难题,因为生词要学生自已去记,词汇量不断扩大,才能真正学好外语;如果学习方法不科学,生词记不住,就会越积越多,学生不仅学不好外语,还会慢慢对英语失去兴趣。 因此,掌握良好的学习方法是很重要的。传统的生词学习方法有可取的地方,也有不足之处,下面笔者就二种较典型的方法稍加评议。 传统方法之一是:阅读法”,即通过大量阅读,使学生在特定的语言环境（即context）中学习某些词的词义及部分用法。这种方法比较灵活,记得也牢,遗憾的是这种方法记忆速度较慢,词形也易记错。     

快乐绕口令

对于多数中国人来说,学习英语遇到的第一个发音问题是感觉断句不到位,即便背得很熟的一段话,让人听着也觉得有点“结巴”,那么有什么办法可以解决这个问题呢？当然有,那就是绕口令（Tongue Twister）。学说英语绕口令,     

“空间与图形”考法分析（一）——“相交线与平行线”的考法分析

现在。我来与所有的同学一起分享我的学习经验。说实话,我认为自己在英语学习方面比较优秀,所以“传授”这门经验我还是比较有信心的。小时候我并没有学过英语,我与英语“亲密地接触”是在小学三年级以后,现在英语对我来说已是“小菜一碟”,我之所以说这个,是因为我认为超前学习对今后的学习很有必要,它可以减轻我们对这一学科的沉重负担,然后腾出更多的时间研究其他学科,尤其是薄弱学科。     

我和天使有个约会

今天是星期六,我早早就起床了,因为今天我又可以和剑桥英语班的马老师见面了。我把需要用的书和彩笔又整理了一下,并把成长日记放进包里。妈妈问我:“欣然,这样的学习,你觉得苦吗?”“不!”我使劲地摇着头。我害怕妈妈不让我去学习英语,因为我家离响水县有近五十里的路程,为了让我能够跟县城里的孩子一样学剑桥英语,妈妈每个星期六都要陪我去响水县一天,我想她一定很累。可是,我想去学英语,因为那儿有我非常喜欢的马老师,她的英文名叫“A ngel”,也有同学叫她“天使老师”。我们的马老师很美丽,她的脸蛋白白的,手也白白的。她非常温和,眼睛…     

如何培养小学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么,兴趣都是非常重要的。小学阶段英语教学的目的是：就是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。那么,如何培养小学生小学英语的兴趣呢？许多老师都有相同的体会,大部分孩子在刚开始学英语的时候,都非常喜欢这门全新的学科,觉得很新鲜,用英语打招呼,“hello”“goodbye”说得起劲,26个英文字母还有字母歌曲,可是久而久之随着难度的增加,大部分孩子变得不那么起劲了,甚至有的孩子说：英语,想说爱你不容易！在我从事这些年的英语教学工作中,我一直在研究如何让学生爱上英语,并始终保持浓厚的兴趣,下面我谈一下我的教学体会：     

学以致用 用以促学

参加汉语盲文学专业考试,我是专本科同报的。对于大伙一致认为较难通过的英语、中国通史、作品选读、文学史等科目,我学起来并不是很费劲,考起来也觉得比较好过。有朋友问起缘由,细细一想,除了和大伙一样的坚持不懈,我想更多的就在这八个字上:学以致用,用以促学。要谈学习方法,也就是这八个字了。     

朗读:简易有效的英语学习方法

很多学生上了高中,英语学习状况却是每况愈下,一些在初中英语学习还不错的学生,也出现了力不从心的情况.在与他们交谈时,我发现他们学习方法上出现了误区--理解了课文内容后,只注意掌握课文中的语言点,然后大量地做题,最终却收效甚微.原因何在?那就是他们忽略了英语作为一门语言的特点.众所周知,中国学生学习英语,先天缺少语言环境,要想学好英语,必须自我创造语言环境:可以采取"先死后活"的老方法--朗读,坚持"重复就是力量"这一信条,你读读,我读读,我们大家再读读!