语文教师的教学观应定位在应用观上

一个教师从懵懂走向成熟可以有很多标志性的表现,其中教学观念的形成和稳定是其中的一个重要方面。教学观念既能决定教师的教学行为特征,也能决定教师对于教学内容的正确选择。因此,一个优秀的语文教师不仅要有过人的教学能力,还要有准确的教学观念。     

面向二十一世纪的语文教育观

语文教育观念,就是对语文教育诸问题的认识与看法。它固着于人们的头脑。形成思维定向,心理定势,支配着语文教育行为,统帅着语文教育实践,先导着语文教改方向,影响着语文教育质量,体现着语文教育思想。因此,确立正确的、科学的、面向未来的现代化语文教育观念是语文教师神圣的职责。从教育者(受教育者)中开展思想革新是我国下个世纪腾飞的基础。正如叶圣陶在致范泉的信中所说：“最要紧的是提高语文教师的认识。”     

小学语文教师教学价值取向的应然选择

小学是人们接受教育的基础阶段,语文科目则是所有学习科目的基础应用学科。因此小学语文教学质量直接关系到学生的学习发展甚至未来前途。目前,我国的小学语文教师的教学价值的应然选择中,普遍重视其工具功能的应用与掌握,而忽视了社会人文性的取向。因此对小学语文教师的教学价值取向进行研究分析与推广引导,有助于帮助小学语文教师培养正确的教学观念、采用正确的教学方式方法,从而真正提高小学语文的教学质量,帮助学生健康发展。     

初中语文课堂教学语言有效性分析

当前初中语文课堂教学语言还存在一些急需解决的问题,语文教师必须树立教师正确的教学语言观念,加强语文教师的语言修养,加强教学语言的运用技巧,提升在课堂教学过程中的表达能力,合理运用教学语言和学生有效沟通、配合,从而提高语文教学效果。     

用好教材做一个合格的引导者

新课标对教师教学观念带来了革命性的变化,由知识的传授者转变为学生学习行为的引导者.作为一名合格的语文老师,应该立足于课堂主阵地,发挥好教材的示范作用,引导学生养成良好的学习习惯,踏踏实实的提高语文素养,进行正确的人生规划.     

语文主题单元整合的阅读教学浅析

随着新课改在我国初中教学中的深入发展,素质教育的教学观念逐渐被广大初中教师所接纳认可,而在初中教学中,语文是一门较为特殊的学科,语文教师在进行教学的过程中要将主题单元进行整合阅读教学,切实融合核心素养的教学观念,提高学生的语文综合素养,引导学生养成正确的审美观念,让学生继承并发扬中华民族传统美德,为学生往后的社会发展打下坚实的基础。     

理解课改精髓 促进语文教学——湖北省枣阳市七中校长胡怀强访谈录

新一轮课程改革已经铺开,广大语文教研人员和教学一线的教师以前所未有的热情,努力实践着语文课程新标准倡导的理念。为了解中学校长对新课程改革的理念,笔者走访了枣阳市第七中学校长胡怀强同志。方:当前语文教学改革已全面展开,教育观念和教学实践的变革是语文课程改革中最难实现的变革,请胡校长就此谈谈您的看法。胡:好的。诚如你所说的,在新一轮课程改革中,教学观念和教学实践的变革是语文课程改革中最难实现的变革。要想顺利开展新一轮教改,作为语文教师,要牢固树立正确的语文教育观。方:语文教师应如何树立正确的语文教育观?胡:语文教…     

中职语文教学的问题与对策

语文课是中职学校必修的文化基础课,但是中职语文教学中还存在一些问题,如教学观念落后、课程的针对性较弱、教学方法陈旧等。优化中职语文教学,教师要针对学生的需求,激发学生的学习动机,让学生树立正确的中职语文教育观念,并采取有效的课堂教学策略,提高学生的学习效率。     

浅谈小学语文学习方式的转变

传统的小学语文教学方式过渡关注教师“教”的内容,在一定程度上都忽视了学生“学”的感受,而在新课程标准下,要改变这种观念。积极倡导“自主方、合作、探究”的学习方式。我们必须潜心研究新课程理念下教师角色的正确定位,注重学习方式的有效运用,努力探索,积极实践,正确推进学生语文学习方式的转变。但改变这种观念也有很多困惑,所以针对小学语文教学方式的转变进行分析探讨。     

论语文教师的信息素养

语文教师的信息素养究竟包括哪些内涵?我们认为,研究语文教师的信息素养,就不能回避以下问题:语文教师应怎样认识语文课程与信息技术的关系;语文课程和其他课程相比,其运用信息技术的根本区别在哪里;语文教师应该具备哪些基本的信息技能等。这些问题不能正确回答,就意味着这样的研究对一线语文教师几乎没有实践意义。从我们所掌握的材料来看,目前语文教育业界对语文教师信息素养研究也远远不够。对语文教师信息素养研究的忽略直接导致了语文教师对信息素养认识模糊,这种认识上的模糊必将影响语文教师在教育信息化过程的教学行为。只有全面准确地认识到语文教师信息素养的内涵,我们语文教师的专业成长才不会出现偏差,我们的教师信息技术培训才不会流于形式,这样才能适应教育信息化时代下的语文教学,从而完全实现信息技术与语文学科的整合。语文教师的信息素养不是单一信息方面的素养,它是和信息有关的多方面的综合体,可以从信息观念、信息能力、信息道德几个方面对语文教师信息素养内涵进行探析。一、信息观念心理学告诉我们,教师某一方面的理念和意识,是教师在工作情境与工作历程中对工作对象和内容所持有的观念意识,是教师脑中的内隐认知结构,它会以潜意识方式引导教师的某些判断、...     

谈语文教学中学生人文素养的培养

一、语文教师要提高自身的人文素养语文教师人文素养的高低,对学生人文素养的养成起着很重要的作用。首先,语文教师要树立正确的教育观念,即全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,面向全体学生,面向学生德、智、体、美、劳诸方面的协调发展。     

抓要素 巧设计——部编二上《雾在哪里》教学活动设计与实践

为了将语文要素落到实处,实现深度学习,教师要树立正确的活动观念。语文教学活动中,应创设语文要素的实施情境,激起活动的动力;设计语文要素的呈现秩序,构建活动的梯度;拓展语文要素的广度,丰富活动的关联。     

小学语文校本教研促教师专业化发展的几点思考

小学语文教师是小学教育教学的生力军,其专业化发展是实现学校可持续发展的关键所在,学校要立足于自身实际,通过加强制度建设、更新观念,正确定位、扎扎实实推进学校本教研等途径,促进教师专业化发展。     

统编语文教材的女性价值取向及教学探讨——以莫怀戚《散步》为例

语文教材是学生学习语文知识形成语文素养的重要载体,其中教材文本中所体现出来的性别意识和性别观念必然会影响学生的性别观、人生观。中小学阶段是学生性别观念形成的关键期,接受性别价值观的重要媒介之一是中小学教科书,它高度浓缩包括性别价值的社会文化。语文教师需要正确思考并实施公平性别观理念下的语文教学,催生学生公平性别价值观的养成。研究《散步》中女性价值取向,给予中小学语文教学性别价值的积极探讨。     

高考作文折射出课文教学的缺陷

07湖南高考考生作文误用海子苏轼等事迹名句来论证诗意地生活,折射出语文教师于课文教学中存在的相关问题;只有纠正这些不正确的观念,才有利于语文教学。     

语文新课程与语文教师的发展

国家近期推出的语文新课程给语文教师带来了全新的挑战.语文教师要适应语文新课程的要求,就必须不断更新语文教育的观念和语文教学的方式、方法,求得新的发展.下面谈一些建议供广大语文教师参考:     

创新教育在小学语文教学中的实施

语文是小学教学中最基础的一门学科,也是将情感、想象、创造融为一体的学科之一。因此,教师应该正确地引导学生,更新自己的教学观念,适当地改变教学方法,多角度地挖掘教材的创新内容,进而提高学生的创新意识。对创新教育在小学语文教学中的实施进行探讨,希望能为小学语文教师提供借鉴。     

新课程背景下小学语文教学策略研究

新课程实施以来,语文教师的教学观念较之以往有了很大的改变,他们逐渐开始对自身教学行为进行反思,并开始将新方法应用于语文教学中。但这种改变仅是部分语文教师,仍有不少语文教师还在运用填鸭式、灌输式的教学方式,这种单一、僵化的教学模式严重阻碍了小学语文教学的整体发展。要想走出这一教学误区,关键在于树立正确的教学观,教师不仅要创造性地使用教材,还要创新教学方法,让小学语文教学活动真正成为学生的生命活动、精神活动。     

语文课让学生动起来

随着教育形式的转变,人们的教育观念也开始慢慢发生改变,原来的应试教育已经逐渐在人们的教育观念中变得淡薄,新的素质教育观念逐渐被认可.由于受原来考试制度和传统观念的影响,应试教育就像一个指挥棒,一直在指挥着我国的教育方向,许多的教育者在为升学率而艰苦奋斗,数不清的学子日夜为考试成绩而努力.在这种偏离正确教育方向的教育模式下,教师无视学生的主动性、创造性,教学方式是一味灌输,学生是被动接受,学生就像是一个盛装知识的容器,根本就没有自己的独立思想,更谈不上培养素质了.所以为了培养优秀的有用人才,作为新时代的语文教师,应该认真学习领会素质教育的精神,认真贯彻素质教育的指导方针,更新教学方法,使语文教学活起来.     

语文教师须拥有五种教学观

教师教育教学观念的形成标志着一个教师的成熟,决定着教师的教育方向、教育行为和教育效果。一个成熟的语文教师只有拥有正确的学生观、教材观、目标观、方法观、自我观,才能在新的高度以更开阔的视野开展语文教学,形成自己的教学特色。