俄罗斯新型职教机构——高等职业学校

俄罗斯新型职教机构──高等职业学校烟台师范学院刘振天，杨雅文１９８８年和１９８９年，前，苏联国家国民教育委员会先后制定并推出了《职业技术教育新构想》和《职业技术学校暂行（示范）条例》，对职业教育系统进行了较大的改革。其中之一是改变以往单一的并带有终结...     

俄罗斯教育机构为外国培养人才国家政策构想的基本原则

一、俄罗斯教育机构为外国培养人才国家政策构想的基础和潜力俄罗斯教育机构为外国培养人才国家政策构想是指针对为外国培养人才的内容、基本方向以及保障俄罗斯联邦国际活动的一整套观点体系。本构想以俄罗斯联邦的地缘政治和社会经济利益为出发点,来确定俄教育机构为     

俄罗斯中等职业教育的今昔

俄罗斯中等职业教育的今昔中等职业教育的地位与任务俄罗斯中等职业教育是国家教育计划和国家教育标准系统中的组成部分，也是连续教育系统及专业人才培训、再培训及进修的重要环节。它的目的是培养中级专门人才、满足个人在普通中等教育（完全中学）或初等职业教育的基础...     

设立校外拔尖创新人才专门教育机构的俄罗斯经验及思考

“着力造就拔尖创新人才”已经成为我国人才培养的重要目标。我国历史上曾借鉴苏联补充教育经验,建立校外青少年宫系统,培养了一大批人才,但未能得到较好的延续。而俄罗斯在苏联的基础上,通过设立校外专门机构,构建了多层次的拔尖创新人才教育体系,具体包括普及层次的一般性补充教育机构,多领域层次的“天狼星”教育中心以及特定领域层次的“量子智慧家”儿童科技园。这些专门机构覆盖更多地区和偏远农村;实行“标准选拔+先学习后识别”模式;有明确领域并关注高尖端战略方向;注重人才个性化的全面发展。当前我国若通过建立校外专门机构来培养拔尖创新人才,一方面能够带来扩大基数、促进发展和整合资源等利好,另一方面也可能带来负面的社会舆论。     

俄罗斯高等教育机构导读

俄罗斯的高等教育具有良好的传统和很高的国际声誉，名高校目前都十分欢迎外国学生前往深造，几乎所有的学校和专业都对中国学生开放，入学条件低，选择范围广，签证成功率也比较高。     

艺术教育在俄罗斯

在俄罗斯，家庭普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术的熏陶。     

艺术教育在俄罗斯

在俄罗斯，家庭普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术的熏陶。     

俄罗斯联邦教育机构素质教育全国竞赛条例

本竞赛在俄联邦国家杜马教育委员会支持下,由俄联邦教育部、俄教育科学院现代素质教育问题中心、教育科学院家庭与素质教育问题研究所、教育探索中心、俄联邦教育学会诸单位,共同组织实施。     

俄罗斯机构话语研究概述

基于其社会语言学传统的俄罗斯语言学界形成了一整套完整的机构话语理论体系,对社会机构、社会身份、交际者的身份—角色、机构话语以及机构话语的各种变体进行研究,对机构话语的本体特征、社会制度和社会权利如何通过交际者的交际行为和交际动机来实现、社会机构与交际者及其身份之间的关系等问题均有详尽的阐释,可以深化人们对交际者与社会机构之间、机构话语与日常话语之间、机构话语不同类型之间、社会身份与交际者之间的关系的认识。与西方会话分析、批评话语分析不同,俄罗斯机构话语研究中的身份话语理论可以合理地解决说话人在不同语境中的身份转换问题、制度化与言语个性的辩证关系问题、不同机构话语之间的界限问题以及机构话语与言语体裁的关系问题,还能够科学地解释机构话语有其固化的内核和模糊的边缘这一现象。     

目前俄罗斯教育体系改革构想的基本立论

一、教育体系的机构改革在目前教育改革的诸多任务中,教育体系的机构改革占据首要的、关键的地位。这项改革首先需要在教育体系以及它的某些环节和组成部分中进行大量的内部改造,目的在于使教育体系与时代的需求相适应,使其具有灵活可变的特征,以期对国家发展的现代化以及未来的需求能够作出相应的反应。教育体系的机构改革是教育体系中最重要的内部资源和发展因素向新的品质的转变。此项改革的主要原则是部门向区域结构的转变,主要方向是保障教育"商品"与服务市场的供需能够达到协调一致。教育体系的机构改革将力求解决以下几个基本问…     

俄罗斯教育概况

俄罗斯的教育体系是一个由不同的教育环节组成的相互关联的整体.不同类型、不同级别的学校组成了不同的教育环节.俄罗斯的教育体制包括:学前教育、普通教育、中等职业教育、高等专业教育、大学后专业教育以及职业技能培训、对干部的专业培训和提高等.下面分别从五个方面简单介绍俄罗斯各类教育在经历改革后的基本状况.     

俄罗斯教育变革的精神源流:大俄罗斯主义

本文认为教育变革活动不应只是应对现实需要的问题,更是一种信仰、理念或精神的投射.依此,本文对前苏联解体以来俄罗斯的教育变革进行了精神源流的分析,指出"大俄罗斯主义"理念是俄罗斯历史形成的一种强势国家与民族的信仰,正是它们以一种行动的精神支撑引发和导向着当前俄罗斯教育的变革,从而使整个俄罗斯教育变革都浸透着大俄罗斯主义所蕴涵的"强国精神"和"国家权威思想"而这正是俄罗斯教育强劲的发展潜力.     

俄罗斯教育见闻

目前,尽管俄罗斯联邦政府高度重视教育事业的发展,教育工作也曾一度出现欣欣向荣的局面,但我们不能不忽视其存在的诸多失误与错位:女学生嗜烟、男同学酗酒、家庭教育功能不当、文化教育偏颇以及道德严重无序等。对这些矛盾和困惑的深入分析与探讨,可汲取一些宝贵的经验与教训,对我国教育事业的健康发展不无借鉴与启迪意义。     

形式多样的俄罗斯学前教育机构之二 幼儿园——俄罗斯学前教育机构的主要类型

幼儿园是俄罗斯学前教育机构的主要类型。现行俄罗斯的幼儿园主要分为公立和私立两种类型,通常招收3～7岁的儿童。俄罗斯幼儿园的工作时间通常是8点半至19点。近年来,根据俄罗斯人的生活习惯以及应家长的要求,幼儿园的班级设置更为合理,设有24小时的全托班以及14小时的全天班等。目前,80%的年轻父母们为孩子选择全托班。     

俄罗斯基础教育机构的内部治理

《俄罗斯联邦教育法》明确联邦、联邦主体和地方的三级管理制度和民主、公开的管理性质。在此背景下,俄罗斯基础教育机构内部治理以学校委员会为主要决策机构,采用校内选举与行政任命相结合的人事制度,同时渗透一定的社会因素和学校自治组织的参与。文章以莫斯科1515中学为例,剖析该校的内部治理,希望对我国基础教育机构的内部治理提供借鉴。     

论中职教育存在的问题及其应对策略

随着市场体制的不断完善,中等职业学校正逐渐成为独立的教育主体,参与市场竞争。但是,目前中等职业学校却普遍存在着以下几种现象:     

俄罗斯中等职业教育的改革

中等职业教育是连续职业教育的一个重要环节，它一面进行改革，一面与各种层次的教育一体化，中等职业教育客观上将于优先地位，国家应支持中等职业教育。     

新军事变革条件下俄罗斯军事高等教育

本文对前苏联解体后,在新军事革命的影响下,结合俄罗斯的军队未来的建设方针,对当前俄罗斯军事高等教育的特点作了分析.