巧用v-t图像 速解高考物理题

《新课程标准物理考试大纲》（以下简称《新大纲》）对能力考查有明确的要求，其中“应用数学处理物理问题的能力”是五能力要求之一．”一t图像的运用正是考查同学们运用数学图像对物体运动的描述能力．新课标也明确提出“经历匀速变速直线运动的实验研究过程．要求能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性”．由此看来，新课标与《新大纲》都强调了利用图像分析研究物体运动，下面就利用”一f图像巧解几道高考题．     

讲解v-t图像

v-t图象的要素： （1）点：两图线相交,两物体在交点时的速度相等． （2）线：倾斜直线表示匀变速直线运动,曲线表示变加速运动．     

巧用v-t图像简化物理问题

当前的高考对学生的能力要求越来越高,这在物理高考中尤其突出,其中"能应用物理图像进行分析和解决物理问题"是历来考查的重点.图像表达是处理物理问题能力的一个重要方面,能运用物理图像解决物理问题是每个学生的必备技能.本文拟以高中学习的v-t图像为例,从巧推匀变速运动规律、巧解定性判断题、巧解相遇问题及巧解多过程问题等四个方面的具体应用及实例,阐述如何运用物理图像简化复杂问题,构建物理知识体系、方法和能力体系,从而达到促进学生学习持续发展,提高学生综合能力的教学探索和实践.此外,由于在中学物理中存在大量的公式、图像,与此相似,在教学过程中若能使用恰当,往往能起到事半功倍的效果.     

利用v-t图象速解物理问题

笔者在教学中发现,许多同学习惯于用公式计算物理试题,而不习惯于用图象解题,有些试题用公式解过程复杂,容易混淆;有些非匀变速运动试题用公式计算就显得束手无策。若平常学习,练习中加强图象运用以上问题就可迎刃而解。     

例析v-t图像求解运动学问题

本文从四道例题入手,通过常规解法和v-t图像解法的对比分析,帮助学生深刻理解v-t图像解法的优势所在,并归纳利用此种解法解决问题的一般步骤．     

巧用v-t图像求解运动问题

巧用v—t图像，可以使一些运动学问题的求解简单明了，还可以解决一些运用公式法无能为力的问题．运用v—t图像解题，首先要搞清图像的含义：如图线表示的速度随时间变化的规律怎样，图线上某点的斜率代表对应时刻的加速度，图线与坐标轴围成的图形的面积代表位移的大小，两图像的交点表示这时刻，两物体的速度大小相等。     

从一道高考题来看如何巧用s-t图像速解运动学问题

新课程的核心理念之一就是“为学生的终身发展奠基”,教师在平时的教学中应充分利用教学资源,帮助学生进行物理思想和方法的提升．图像具有简明直观的特点,用图像阐明物理规律是物理学中常用的方法．下面我们从一道高考题出发,谈谈如何巧妙地应用s—t图像来解决问题,使学生体会到图像法的直观与简洁,从而学会用图像法解决物理问题,达到物理思想和方法的提升．     

借v-t图像巧解高考压轴题

2003年普通高等学校招生全国统一考试(新课程卷)物理卷(江苏)的压轴题，此题是由2000年全国高考的一道物理题演变而来，陈题再出，但不是机械重复，而是改变条件、改变情景，由单一的两体作用(弹簧振子模型)演变为由多个两体相互作用(弹簧振子模型)的整合，给系统设置新的初始状态和约束限制。设     

运用v-t图像巧解子弹打木块问题

如图1所示，质量为m的子弹以速度v0水平击穿放在光滑的水平地面上的木块．木块长恒为l，质量为M，木块对子弹的阻力／恒定不变，子弹穿过木块后木块获得动能为Ek，若木块或子弹的质量发生变化，但子弹仍穿过，则（）     

用v-t图像巧解高考题

图像在物理中应用十分广泛,它能形象地表达物理规律,能直接地描述物理过程,能鲜明地表示物理量之间的依赖关系．从近几年高考命题特点来看,直线运动一直是重要的命题题材,这类题型能很好地考查学生运用匀变速运动规律和牛顿运动定律的能力．这类题中物体的运动情况比较复杂,若能灵活地运用速度一时问图像对解题会很有帮助．下面以六道高考题为例阐述速度一时间图像的应用．     

巧用v-t图像凸显滑块类问题的临界条件

滑块类问题是考试乃至高考的重要考点,考生往往失分严重,主要原因是学生不能熟练掌握此模型的运动过程,不能理解临界条件,所以在教学中要选择合适高效的突破手段,解决这一困难。本文就结合高考实例分析,巧用v-t图像凸显滑块类问题的临界条件的优越性。     

巧用极限法速解选择题

在物理解题方面，除了常规的分析、综合等方法之外，还有一些非常规的方法。本文想通过三个较典型的例子，让读者领略一下其中极限法的的神奇和精妙之处。     

用速度图象速解运动学问题

在高中物理第一册第二章“直线运动”中,学习了物体做匀速直线运动和匀变速直线运动的速度图象。知道物体在一段时间内发生的位移,数值上等于这段时间内的速度图线与时间轴围成的面积．利用这一知识点可以速解一些运动学问题．     

巧用运动学图像解物理问题

物理公式能定量地描述物理量之间的关系，其优点是严谨、准确，但是不形象，不直观，有些物理现象较复杂，直接得出相关物理量之间的关系式，弄清物理过程比较困难，如果能借助图像，     

巧用“v-t”图像,解决“追击”问题

对于一些运动学中的“追击”问题,过程的分析和状态的确定是难点。本文将通过三例的讲解,巧用“v-t”图像,解决“追击”问题。     

巧用极限法 速解物理题

有些物理问题涉及的因素较多，过程复杂，我们往往难以洞察其变化规律并对其作出迅速准确的判断．但是，如果我们将问题推想到极端状态或极端条件下进行分析，问题有时会顿时变得明朗而简单．像这样将问题从一般状态推到特殊状态进行分析处理的解题方法就是极限法，又称极端法。     

用v-t图象巧解动量和能量问题

在中学物理的学习中,有很多解题的方法与技巧,其中图象法的应用十分广泛,这是因为它具有以下的优点：能形象地表达物理规律,能直观地描述物理过程,能鲜明地表示物理量之间的依赖关系．     

用v-t图像巧解运动中的追及与相遇问题

追及和相遇问题分析的一般思路包括：（1）分析两物体运动过程，画运动示意图；由示意图找两物体位移关系；据物体运动性质列（含有时间的）位移方程．（2）找到两个关系：①两个物体运动的时间关系；②两个物体相遇时必须处于同一位置，即两个物体的位移关系．     

根据“v-t”图像速解高考物理压轴题

美国数学家斯蒂恩说:"如果将一个问题转化为一个图形,就从整体上把握了问题的实质,从而创造性思索问题的解法."2011年全国高考理综卷物理压轴题,题设情景是典型的"双重"子弹打木块,属于常见题型,原标准答案是运用动量守恒定律和功能原理求解,但是学生普遍反映计算量太大,出现二次方程和根式运算,由于计算过程显得复杂,而不得不放弃求出最后结果.如果采用图像法解     

s-t图像巧解相遇问题

对于运动学中的一些相遇问题若能巧妙地利用s—t图像来求解，会使解题过程变得简单、明了。