“学生负担过重”这个“忧”点

在新时期,我国中小学教育有了许多变化。无论在教育方针上,在办学方式上,在考核、入学办法上,还是在教学方法改革上,都摸索出一些新路子。如今,我国中小学教育已不再追赶某个东方的、或西方的某位教育家的“先进”了,虽然还是有选择地向西方优秀的中小学教育学习,但是我们已经开始走有中国特色的教育之路了。     

对当前课堂教学的现状分析与思考

在“千人进课堂,万人大比武”活动中,通过参与示范课听评和“不打招呼,推门听课”的方式,听了不少中小学教师的课。这些课,让我看到了新课程改革给课堂教学带来的生机与活力,看到了许多老师在课堂教学中的苦心经营。然而,欣喜之余,也发现当前农村中小学的课堂教学仍旧存在着许多误区,这些问题暴露突出,在一定程度上阻碍着农村中小学课堂教学科学、有序地发展。     

对当前课堂教学的现状分析与思考

在“千人进课堂,万人大比武”活动中．通过参与示范课听评和“不打招呼。推门听课”的方式,听了不少中小学教师的课。这些课。让我看到了新课程改革给课堂教学带来的生机与活力．看到了许多老师在课堂教学中的苦心经营。然而,欣喜之余,也发现当前农村中小学的课堂教学仍旧存在着许多误区,这些问题暴露突出．在一定程度上阻碍着农村中小学课堂教学科学、有序地发展。     

当前深化中小学教改的几个问题

国家教委基础教育司司长陈德珍在第三届中小学教育整体改革理论研讨会上,谈到当前深化中小学教育改革有三个重要课题。 把中小学教育从应试教育的轨道引导到全面提高社会主义社会公民素质的轨道上来,这是中小学教育改革的根本问题。突破口是升学制度或者是考试制度的改革。在普及了初中教育的地方,不再举行初中招生考试,学生就近上学。高中会     

语文教育反思与新课程理念下的中小学语文教学

基础教育的出路何在？中小学语文教育的出路何在？新一轮课程改革已经为我们作了明确回答。最近华东师范大学出版社出版了一本书，这本书是解读《基础教育课程改革纲要（试行）》的，它的名字就叫做“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。从书名可以看出，新一轮课程改革是历史发展的必然，也是时代对基础教育提出的要求。可以预期，新课程改革必将为我国中小学教育带来革命性的变革。在这种形势之下，作为一个语文教育工作者，确实有必要“审视”一下我们的中小学语文教育，并从这种“审视”中找出改革与发展的出路。从１９４９年到…     

开展教学科研对中小学教师个人的意义

教学科研对国家教育事业的发展、对学校教学质量的提高、对正在进行的课程改革等的意义和重要性,已经有很多人论述了。我这里主要从我们中小学教师个人的角度来讲讲。教学科研对我们个人有什么意义呢?我概括成三句话。一、科研改变个人的教学状况最近我听一位教研员讲,有的地方中小学教师评职称非要有论文不可,有的老师为了发论文使出了浑身解数,苦不堪言。言下之意是做老师的,尤其是我们中小学老师,只要教好书就可以了,要论文实在是多余。我觉得这个问题似乎没有这么简单。老师们评职称,一定要有什么级别、多长篇幅、在哪些刊物发表的所谓…     

创新科学量化管理机制

随着农村教育工作的不断推进和新课程改革的不断深入,农村中小学人事制度改革已进入了新的阶段。经过一年多人事制度改革的实践,在农村,我们更加深切地感受到中小学人事制度改革所带来的变化,如中小学教师资格准入制度已逐步形成,中小学教职工编制核定工作,教职工竞争上岗与分流工作,中小学教师和校长实行聘任制等都有明显进展,这为下一步学校建立现代管理机制和实现科学发展奠定了基础。在这样的大背景下,如何充分调动教职工的积极性,优化教师队伍,科学有效地推进学校管理工作,对农村中小学校长来说是一个新的课题。许多学校在定编、定岗、…     

俄罗斯的普通教育政策及其教学特色

俄罗斯联邦是世界上国土面积最大、民族众多的国家。其普通教育沿袭了前苏联时期教育的基本模式,并在不断的改革中求新求变。笔者通过访问、听课、检索、与师生及管理人员交流等方式,系统考察了俄罗斯中小学教育,了解俄罗斯这个从计划经济向市场经济转型中的大国的中小学教育的成功之处和存在的问题,对我们有一定的借鉴和启迪作用。     

走进澳洲小学数学课堂（上）

许新海，江苏省海门市东洲小学校长，特级教师。作为访问学被江苏省教育厅公派出国留学一年，目前在南澳大利亚大学开展教育与课程改革的跨化实地研究，许校长走进澳洲的中小学课堂，听了100多节课，记下了近百个课程故事。从本期起，我们将分专题连载许校长的澳洲课程故事，相信许校长的城外来风，会给大家带来不同的体验，同时对国内的新课程改革也会起到借鉴作用，本期选取许校长走进澳洲小学课堂所听的几节数学课及其感想，其中折射出的一些思想和方法值得我们思考。     

俄罗斯的普通教育政策及其教学特色

俄罗斯联邦是世界上国土面积最大、民族众多的国家。其普通教育沿袭了前苏联时期教育的基本模式，并在不断的改革中求新求变。笔者通过访问、听课、检索、与师生及管理人员交流等方式，系统考察了俄罗斯中小学教育，了解俄罗斯这个从计划经济向市场经济转型中的大国的中小学教育的成功之处和存在的问题，对我们有一定的借鉴和启迪作用。     

英国中小学通用技术教育改革及其学科转型

近30年来,英国中小学通用技术教育经过整合、改革和发展完成了一次重大的学科转型。本文回顾了自《1988年教育改革法》颁布以来英国中小学通用技术教育的改革和演进,阐述了该学科的课程目标与内容,并分析和探讨了英国中小学通用技术教育学科转型的成因与基本经验。     

中国基础教育数字化转型：现状研判及深化对策——基于全国21个省市中小学的调查研究

教育数字化转型是当前国际社会共同关注的重要议题,但其定义、内容、评价等尚未达成广泛共识。研究从实践出发,在梳理我国中小学教育数字化转型的具体行动举措和综合国内外有关研究成果基础上,开发出中小学教育数字化转型评估框架和调查问卷,并在全国范围内开展大规模调研。研究发现,我国教育数字化转型以政府引领为主导;我国教育数字化转型尚未进入教学核心流程;东中西部数字基础设施建设成效显著,但教育数字化转型发展不均衡;教师数字化能力不足为数字化转型带来严峻挑战;教育新生态正在形成,但发展不均衡。面对这样的现实,我国应加强顶层设计发挥政府与企业的协同效应,以教育评价改革为突破口推进核心要素数字化转型,向西部和东北及农村地区进行政策倾斜,加强教师数字能力建设,进一步优化中小学数字教育生态系统。     

建立高校教育科研运行机制 促进教育科研全面发展

目前,新课程设计的总体蓝图已经完成,并逐步进入教学实施的过程。新的课程改革将改变学生的学习生活,改变教师的教学生活,也必将带来学校教育科研工作的新思路。新课程的实施,对当前我国中小学教育提出了许多新的课题。需要我们加强教育改革、课程改革的研究与试验,需要我们加强中小学科研工作,需要我们加强校本教学研究,充分发挥教育科研对教育改革、课程改革的先导作用,促进新课程的不断深化,提高中小学教育教学质量。过去,特别是实行中小学教师专业技术职务评审和聘任(任命)制度以来,我们县许多教师在搞好教育教学工作的同时,加强教…     

吉林60名中小学校长进京充电

实施素质教育，深化课程改革，创建和谐校园，校长是关键。吉林市教育局组织60名中小学校长进京“充电”。带队前来的吉林市教育局李儒田副局长说：“我们这次是来取‘真经“真取经’来了。一是要听要想，要听取教育专家、教育名家关于素质教育、课程改革，和谐校园建设的理论和经验，想一想我们在思想观念上有哪些差距；二是要参与要体验。     

从基础教育课程改革看我国中小学教师职前教育转型

基础教育课程改革对中小学教师教育提出了前所未有的挑战。中小学教师的职前教育只有实现整体转型，培养具有创新精神和创造能力的新型教师，才能适应基础教育课程改革的需要。目前，我国中小学教师的职前教育应从以下几个方面实现转型：结构的调整，学科结构及专业设置的改革，导师制的推行。     

谈高考英语改革的影响

作为高中的三大主科之一,英语长期以来在各中小学处于重要地位,而各地突如其来的高考英语改革似乎使英语的地位一落千丈,各学校将可能不再像以前那样重视英语。受改革影响最大的莫过于英语专业学生,他们应当怎样面对突如其来的改革是一个值得我们深思的问题。     

网络在新课程改革中的作用

在步入信息时代的今天,网络为我们的新课程改革带来了翻天覆地的变化。它不仅丰富了教师的日常教学手段,也促进了教学效果的飞速提高。本文从我区中小学教育教学现状入手,分析和总结了网络在新课程改革中发挥的作用。希望能为中小学教师的教学实践提供一些思路,以促使教师更好的利用网络提高教学效率。因为,中小学教师是新课程改革的实施者,他们的行为和素质能否适应要求,某种程度上决定着新课程改革的进程和成败。     

中小学民主管理:价值、困境与反思

中小学管理制度改革是现代学校制度建设的重要内容,而民主管理制度又是中小学管理制度改革的核心内容之一。民主管理对中小学管理工作有重要价值。然而,目前中小学民主管理却存在许多困惑和问题,以致学校无法享受民主管理带来的"真切实惠"。因此有必要对中小学民主管理的问题进行解读,并结合民主管理的基本理论和实践对问题进行反思,提出中小学民主管理改革的理念导向和基本逻辑。     

课堂分析：教师成长的密码

我国10年来的＂新课程改革＂把中小学教师的＂在职研修＂提升到一个崭新的高度,同时也为新世纪的＂课堂革命＂提供了思想准备和组织准备。没有课堂教学的变革,所谓＂学校改革＂不过是一句空话。我国的中小学事实上存在着两种课堂——基于行为主义的＂教师讲、学生听＂的＂教师一言堂＂的课堂,和基于社会建构主义的＂自主、探究、合作＂的课堂。从前者的＂灌输中心＂的＂教的课堂＂转型为后者的＂对话中心＂的＂学的课堂＂,     

十年砺剑 百年树人——艺术课程改革实验十年回顾与总结

中国新一轮的基础教育课程改革在教育部的领导下已走过了十年的历程,在本轮课程改革中出现的一门全新的课程门类——综合艺术,给中国的中小学艺术教育带来了一股和煦的春风,给全国的中小学艺术教师带来了全新的理念,使我国的艺术教育与国际的距离缩短了许多年,我们