刍议体育教学中的精讲多练

讲解和练习是体育教学中，教师经常采用的教学方法。精讲多练是体育教学中对教师在教学方面的要求之一。运用得法，对提高教学质量，增强学生体质，完成体育教学任务起到非常积极的作用。本文在总结多年教学实践基础上，重点论述精讲多练在体育教学中的意义及运用。     

浅谈英语教学中的精讲与多练

素质教育的需要和二语习得的规律都要求英语教学中要精讲与多练。精讲是指教师讲解要精而少，多练则要学生操练泛而多。精讲要讲生点、重点、难点、关键点、常用点、有特殊要求、学生易疏忽混淆出错的地方等；多练则要注意广泛、全面、形式多样、多感官结合、适时适度、讲实效、课内外相结合等。     

“精讲多练”在高师学前儿童科学教育中的运用

结合教学实际,阐述如何进行"精讲多练",以培养应用型人才。     

“精讲”与“巧练”在太极拳教学中的运用初探

精讲与巧练二者是相辅相成的,是一个相互补充,不可分割的整体。精讲为巧练提供必要的条件,巧练能巩固精讲技能要领。没有巧练,精讲就不可能达到预期的效果,而离开了精讲,巧练也无从练起,精讲必须以巧练作保证才有实际意义,巧练也必须以精讲为基础才能练之有效。     

浅论体育教学中"精讲多练"的原则

从人体生理机能变化规律和军体教学的规律出发，结合教学实践，阐述了教学过程中“精讲”与“多练”的关系，以及“精讲多练”在教学中的合理运用。     

关于口诀法在排球技术教学中的应用研究

口诀法是我国具有悠久历史的传统教学法。近几年来,口诀法运用在排球教学中收到了较好的效果。学生反馈在教师讲解时能听得懂,记得快,记得牢,是提高教学质量的有效方法之一。口诀法在教学中的运用是贯彻“精讲多练”原则的有效方法之一,精讲其精华就是简单得解释清楚,抓住要点和关键,有效的启发和吸引学生,使学生容易理解和加深印象,增强记忆,形成正确的技术动作概念,有利于学生自学和自我反馈,并能保证学生有充分的时间进行练习。     

试论体育教学中精讲的几个特性

根据体育教学的特点,分析体育教学过程中精讲的特点和要求,论述精讲的必要性、完整性、针对性、准确性、启发性和艺术性以及这些特性在教学中的实际运用。     

论体育教学的双边活动

结合体育教学实践,就正确运用语言、精讲我练,使学生掌握运动技能,提高教学质量做了论述。     

河南省师范生语文教学技能的现状与改革

本文对河南省高等师范院校师范生语文教学技能的现状进行分析,提出"精讲多练"的训练模式,详细阐述了该模式的操作过程、内容、方法,为河南省师范院校的语文教学技能的培养提供了科学的训练模式。     

对外汉语一对一助练实践模式及其指导原则

对外汉语专业学生的专业实践是培养学生职业能力的重要环节,一对一助练模式是搭建实践平台、提高学生专业能力的有效方法,其较强的针对性、灵活性等特点也对实践学生的能力提出了更高的要求。指导教师应当结合实践中的具体问题,为学生提供适时、适度、适量的指导,保证助练实践真正落到实处,使之促成专业学生和汉语学习者的双赢。     

英语课堂实践教学探索

如何在英语精读教学中提高学生的语言运用能力,是广大英语教师共同关心的问题, 从课前、课中、课后采用实践教学方法可促进学生运用语言的能力.     

谈谈教学训练中的精讲多练

一、对“精讲”与“多练”的理解(一)关于“精讲”在教学过程中,讲解是教师不可缺少的一种教学手段,它在教学中占着极其重要地位。教师讲解的精确、简练、有情(干心)、容易懂,则有助于学生掌握知识、技能和熟练技巧,如果讲解语言重复、冗长、枯     

微积分精讲之策略

高等院校教学改革与教学水平的提高是当前备受社会关注的话题.提高高等院校基础学科的建设是非常重要的,微积分基础课程教学质量的提高就是其中之一.文章先分析了高校微积分的教学现状,提出了微积分精讲的策略,并举教学案例以分享.     

体育教学应突出精讲多练

体育教学不像其它文化课教学那样,教师可以用较长的时间讲解,可以用较多的口头语言来表达自己提倡什么,反对什么的思想感情,以达到教育学生的目的。体育教学大量的时间是要求练习者在动中学,不允许教师讲过多的话。同时体育教学场面大,组织难度大,其特点是教师与学生直接接触,以直观教学为主,这就需要教师有极强的姿体传递信息的能力,从而替代过多过长的语言表述。也就是说,在体育课教学中,教师的许多形体语言就可以代替口头语言。所以说,在体育课教学中,我们一定要突出精讲多练的原则。精讲就是讲得少、质量高,即讲重点,讲…     

“精讲精练”在“发酵工程”课程教学中的应用

本文从三个方面阐述"精讲精练"在"发酵工程"课程教学中的重要意义和怎样在该课程进行精讲精练:"精讲精练"在发酵工程课程教学的必要性;对发酵工程课程进行精讲的要求;"精讲精练"在发酵工程课程教学中的具体实践。通过笔者教学实践发现,"精讲精练"可提高学生对发酵工程课程理论知识的掌握程度,可提高学生在发酵工艺方面的动手和创新能力。     

坚持马克思主义理论教学的创新性原则

坚持马克思主义理论教学中的创新性原则是对其科学性和思想性原则的补充和发展。创造性教学原则的理论依据一是马克思主义有新的发展 ,二是对马克思主义要有一个再认识问题。     

英语说能课堂教学方式方法初探

本文通过分析我校英语专业学生说能现状,结合众多说能课堂教学法,力求寻找出一些既符合当前学生说能提高和发展,又能与国际交流相沟通的说能课堂的教学方式方法。     

为更多有志青年学到科学知识——谈电大与自考助学教育的体会

本文提出了为使青年在电大自考助学中能获得好成绩,必须狠抓学校管理,努力提高教学质量,让更多学生学到科学知识。     

英语课教学“导读练”与实施英语素质教育

素质教育己成为我国教育迈向二十一世纪的战略举措。笔者在英语课教学中总结出“导读练”的教学方法,本文对其实际意义、实施步骤及其作用进行了总结探讨。