高职体育教学中融入思想品德教育的探析

体育教学是高职教育的重要组成部分,是增强学生身体素质,学习运动技能、技术,锻炼意志品质的根本途径,是全面推进素质教育的必要条件。在体育教学中要加强学生的思想品德教育,培养学生坚强的意志品质、团结向上奋勇拼搏的精神和集体荣誉感、责任感以及严谨的组织纪律性。因此,思想品德教育是提高高职院校体育课堂教学效果的重要手段,是加强素质教育的必然要求。     

高职体育教学中融入思想品德教育的探析

体育教学是高职教育的重要组成部分,是增强学生身体素质,学习运动技能、技术,锻炼意志品质的根本途径,是全面推进素质教育的必要条件。在体育教学中要加强学生的思想品德教育,培养学生坚强的意志品质、团结向上奋勇拼搏的精神和集体荣誉感、责任感以及严谨的组织纪律性。因此,思想品德教育是提高高职院校体育课堂教学效果的重要手段,是加强素质教育的必然要求。     

高职院校计算机网络技术课程教学方法改革与实践

近年来,我国高职院校的计算机网络课程教学方法一直都没有太大的进步,然而高职院校的计算机网络技术专业的学生的基础又相对薄弱,学习能力也相对较差,对学习缺乏兴趣,因此各高职院校培养出的人才市场竞争力不高,并不能满足社会和企业的用人需求。我国的高职院校计算机网络技术课程教学方法面临改革。     

职高学生良好意志品质的培养策略探索

对目前职高学生意志品质相对薄弱,惰性严重的现状及原因进行了详尽的分析,并根据职高学生的身心规律,遵循意志品质发展的规律,提出了六个方面的策略,以形成学生健康的心理和品质。     

浅谈高职学生英语口语教学

开口说英语是高职学生学习英语最薄弱的环节,学生在开口说英语过程中普遍所存在的基础差、方法不对、习惯不好、心理恐惧,导致说英语失去兴趣和信心,文章针对高职学生对学习英语口语的现状,作出了分析及相关的解决方法。     

浅谈激发高职生英语学习动机的方法

在目前的高职英语课堂教学中,教师经常会面对一些由于本身英语底子薄弱而失去学习兴趣、缺乏学习动机的学生。他们学习时注意力不够集中,主动性不强,不能持之以恒;学习兴趣低落,学习行为懒散,学习纪律观念不强;学习不刻苦,课外花在英语学习上的时间很少,甚至没有;多数学生学习成绩常年落后于班上其他同学,自卑心较强;没有任何学习压力,缺乏明确的学习目标。如何激发这类学生的学习动机,是广大高职英语老师所面临的一个普遍而棘手的问题。     

对高职院校英语口语教学的思考

对影响高职院校英语口语教学的几个方面进行了研究.针对高职学生英语基础比较薄弱的实际情况,提出教师应从激发学生的学习动机着手,注重培养学生的学习兴趣及在真实的交际情景中用英语进行交际的能力.     

激发高职学生学习动机研究

我国大学的扩招,主要集中在高职学院的大量涌现。对这些高职学生学习动机的研究就显得很有必要了。由于高职学院的学生不同于普通本科大学生,他们的学习基础比较薄弱,其学习动机亟待加强。研究高职学生的学习动机,达到激发高职学生的学习动机之目的,就要从成就动机、内部动机和目标定向入手,做到激活成就动机、强化内部动机、合理把握建立目标定向。     

职高学生良好意志品质的培养策略探索

对目前职高学生意志品质相对薄弱，惰性严重的现状及原因进行了详尽的分析，并根据职高学生的身心规律，遵循意志品质发展的规律。提出了六个方面的策略，以形成学生健康的心理和品质。     

激发高职学生学习动机研究

我国大学的扩招,主要集中在高职学院的大量涌现。对这些高职学生学习动机的研究就显得很有必要了。由于高职学院的学生不同于普通本科大学生,他们的学习基础比较薄弱,其学习动机亟待加强。研究高职学生的学习动机,达到激发高职学生的学习动机之目的,就要从成就动机、内部动机和目标定向入手,做到激活成就动机、强化内部动机、合理把握建立目标定向。     

高职数学自主学习存在的问题及对策

高职数学是高职院校学生的一门重要的基础课,在高职数学的教学过程中,受高职学生自身素质的影响,当前高职学生自主学习意识薄弱,使得高职数学自主学习的有效性迫切需要提高。本文以高职数学自主学习为切入点,在概述高职数学自主学习的基础上,通过分析高职数学自主学习存在的问题,探讨了解决高职数学自主学习问题的对策,旨在说明高职数学自主学习的重要性,以期指导教学实践。     

高职学生厌学问题解决的对策分析

高职院校学习是提升学生学历的重要途径之一,但受传统观念的影响,高职院校的部分学生不重视专业课程,不热爱高职院校的课程学习。目前,为了满足我国对技术专业人才的需求,高职院校的教学目标大都以培养学生的专业技能、提高毕业生就业率为主。当学生没有认识到学习的重要性、对未来没有明确规划时,更容易出现厌学的现象。因此,要想提高高职院校的教学质量,就需要分析学生厌学的主要原因,并有针对性地探讨对策,解决学生厌学的问题。     

情感教育对高职院校课堂教学质量的影响

高职院校的学生文化基础相对薄弱,学习积极性、自觉性相对不高。如何提高高职学生的学习积极性从而提高课堂教学质量,一直是高职院校教师不断思考的问题。情感教育注重在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。在教学实践中,通过情感教育晓之以理,让学生在心灵上与教师产生共鸣,在课堂上与教师产生良性互动,能大大地提高高职学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高高职院校的课堂教学质量。     

浅议小学语文教学中如何进行后进生的转化

“后进生”一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生,主要表现为：语文学习动机不明确,没有主动学习语文的态度;学习动力不足,缺乏积极的情感体验;意志品质薄弱,缺乏毅力怕苦怕累;性格内向,缺乏自信,适应性较差,往往知难而退;心理矛盾,情绪不稳,意志薄弱,自制力较差。这些学生无疑是语文教育工作方面“最难啃得硬骨头”之一,也让众教师头疼的方面。谈到这些学生时,我们经常会说,“这个学生的语文基础太差,小学开始基础就没有打好。”当然这句话有些偏见,但是,我们仔细想想,小学语文基础确实是影响一个学生语文学习的重要环节,而且是一个至关重要的方面。在小学语文教学中更多地关注好后进生,做好后进生的转化工作,对夯实后进生的语文基础,提高后进生学习成绩及语文素质,乃至后进生健康性格的培养及人生的发展,都具有重要的意义。     

浅析体育专业学生意志品质的培养

对体育专业的学生进行意志品质的培养,是客观现实的需要,也是专业学习的需要和素质教育的需要。如何进行意志品质的培养,并结合专业特点,把意志品质的培养与教学内容有机地结合,始终把培养学生的适应能力放在突出位置是本文探讨的重点。     

激发高职生数学学习兴趣的探讨

随着国家对中专招生的不断投入,招生规模的不断扩大,越来越多的学生进入中专的校门.或者经历了高考的失败,或者经过几年的工作而意识到知识的重要性,又重新走入校门.多数学生对数学学习都带有悲观的情绪,甚至丧失了学习数学的兴趣,从而陷入恶性循环,甚至个别学生可以说在中学就对数学学习不重视,这些都导致学生的学习成绩尤为薄弱.经过几年高职教学的实践,笔者深感高职生数学教学应该把激发数学学习兴趣摆在首位,注重基础知识的讲授、寓教于乐.     

高职英语听力教学改革的几点探索与实践

听力教学是高职英语教学中重要而相对较薄弱的环节.本文针对我院高职英语听力教学中存在的主要问题,分析其原因;结合高职英语教学实践,探索提高学生英语听力的途径与方法,提出英语听力教学中应注意的几个同题.     

浅论小学生意志品质的培养

良好的意志品质是小学生学习成功的保证,教师对学生良好意志品质的培养,有着不可推卸的责任,这是因为教育工作不仅是教书,更应该是育人的工作。在教书的过程中,要注意对学生良好意志品质的培养,以提高学生的整体素质,达到教书育人的目的。     

引导高职学生树立正确学习目标的思考

高职教育作为高等教育的一个类型和职业教育的一个重要组成部分,有着自己独特的培养目标和教育模式。然而目前高职院校学生往往存在着到课率不高、学习成绩不够好、学习动力不足、人际交往能力差等现象。学生出现这些问题的主要原因是没有足够明确的学习目标,所以我们要对高职学生从学会专业知识和技能以及学会如何与人正确交往方面进行相应的引导。     

高职院校学生学习情况调查及分析

培养学生成才是学校教育工作的出发点和归宿,了解学生的学习情况,是学校加强对学生教育、管理的基础.高职院校学生的学习情况是事关高职学生质量,实现高等职业教育培养目标的关键,同时也是事关高职院校生存与发展的重大课题.文章对228名高职院校的学生进行了学生学习状况的调查,并进行了相关分析.