哦,船长,我的船长

哦,船长,我的船长!我们险恶的航程已经告终,我们的船安渡惊涛骇浪,我们寻求的奖赏已赢得手中。港口已经不远,钟声我已听见,万千人众在欢呼呐喊,目迎着我们的船从容返航,我们的船威严而且勇敢。可是,心啊!心啊!心啊!哦,殷红的血滴流泻,在甲板上,这里躺着我的船长,他已倒下,已死去,已冷却。哦,船长,我的船长!起来吧,请听听这钟声,起来,——旌旗,为你招展——号角,为你长鸣。为你,岸口挤满人群——为你,无数花束、彩带、花环。为你,熙攘的群众在呼唤,为你转动着多少殷切的脸。这里,船长!亲爱的父亲!你头颅下边是我的手臂!这是甲板上的一场梦啊,…     

啊,船长!我的船长!

啊,船长!我的船长!我们的艰苦航程已经终结;这只船渡过了一切风险,我们争取的胜利已经获得;港口在望,我听见钟声在响,人们都在欢呼,千万只眼都在望这只稳定的船,它显得威严而英武; 但是,呵,心呀!心呀!心呀! 啊,鲜红的血液长淌; 甲板上躺着我们的船长, 倒下来了,冷了,死了。啊,船长,我们的船长!起来听听钟声;起来,旗帜正为你飘扬,军号正为你发出颤音;为你,送来了这些花束和花环,为你,岸上的人们在拥挤;这熙熙攘攘的人群,他们为你欢呼,他们的热情的脸转朝 着你; 这里,船长!亲爱的父亲! 我这只手臂把你的头支起; 在…     

船长的高招

早几年,有一位旅客搭乘美国密西西比河客轮出游,被船长高超的技艺所折服,便同船长闲谈:“船长先生,我想你对河中每一处沙滩一定都摸得很清楚吧!”船长在这条号称“老人河”的大河上已经行进了很久,当然会积累不少的经验。可他的回答却十分耐人寻味:“我对河中的沙滩并不全部清楚,因为要把全部沙滩都弄清楚,那只是浪费时间而已。”旅客对船长的回答感到很奇怪:“什么,你说是浪费时间?假如你不知道哪里有沙滩,怎么能领航?”船长像没有听到他的质问,又重复一遍已说过的话:“是的,弄清楚哪里有沙滩是浪费时间,我为什么要在沙滩之间摸索呢?我知道…     

从航海日志读懂船长

最近学习了语文五年级下册第17课《跳水》,我太佩服故事中那位睿智、果敢的船长了,他是怎么想出跳水这个巧妙的办法的呀? 我也很好奇这位船长为什么会让自己的儿子跳海. 这个呀,要从船长的角度去思考,对船长的心理进行分析.让我们一起去翻翻船长当天的《航海日志》,看看他当时是怎么想的.     

《啊,船长,我的船长哟》教学反思

我在教学苏教版高中教材中《啊,船长,我的船长哟》这篇课文时,发现苏教版教材上是——他已浑身冰凉,停止了呼吸,而以前人教版教材上是——他倒下来了,冷了,死了。我问同学们:你们认为哪种翻译好?为什么?请谈谈自己的看法。同学们兴趣很高,踊跃发言:生1:我认为我们用的这个版本好,它更有感情一些,让人体会到作者深深的悲伤,而‘倒下来了,冷了,死了’有点冷冰冰的感觉。生2:是啊,好像给人一种事     

船长的高招

一位旅客搭乘美国密西西比河客轮出游,被船长高超的技艺所折服,便同船长闲谈：“船长先生,我想你应该对河中每一处沙滩都很清楚吧？”     

第一次当“船长”

我渴望当船长。我希望有一天能穿上崭新的海军服,指挥着自己的船队在无边无际的大海上航行。机会终于来了!一天傍晚,爸爸要带我们兄弟四个去湖里玩。这可把我们乐坏了,抱上气垫船就出发了。到了目的地,我们立刻给气垫船充足了气。一切准备就绪,我学着船长的样子发出号令:“‘遐     

我对《啊,船长,我的船长哟!》中“漫步”一词的理解

苏教版高中教材语文必修三中选录了美国著名诗人惠特曼的一首诗歌《啊,船长,我的船长哟!》。教材中诗歌第三节结尾一句被译为“只是我以悲痛的步履,漫步在甲板上,那里我的船长躺着,他已浑身冰凉,停止了呼吸。”对于其“漫步”一词我认为翻译不够妥帖。     

船长和大副

一艘轮船正在茫茫大海上航行。 轮船已航行了一个星期，船长和大副天天在一起。就是互相不讲话。船长见了大副，总是洋洋得意；大副看到船长，总是鄙夷不屑。船长原来只是这艘轮船的普通船员，相貌猥琐。性格孤傲，船员们都讨厌他。大副才华横溢，为人诚恳，船员们都喜欢他。老船长也很欣赏这位年轻有为的大副。老船长退休时，谁都认为他希望大副当新船长。可是，现在的船长原来的船员，却通过种种关系，被任命为新船长。大副没当上新船长，还差点被现在的船长炒了鱿鱼。船员们对此感到愤愤不平，又无可奈何。从此，船长和大副见面，不打招呼，更不会讲话了。[第一段]     

老师——我们的船长

课堂，像理想的小船，在知识的海洋上扬帆远航。我们，是一群充满热情的小船员，老师——我们的船长。是船长用智慧点燃我们才智的火炬，照亮我们的人生之路；是船长用微笑送给我们信心和力量；战胜狂风恶浪；是船长用心灵启迪我们的情操和理想，实现崇高的愿望；是船长教会我们识别丑恶与高尚，迈着坚实的脚步在阳光下茁壮成长……啊！我们远航，在老师的率领下，乘风破浪驶向金色的彼岸，领略无限风光。用我们的信心和力量，用我们的才智和臂膀，擎起共和国的光荣和希望……老师——我们的船长@边庆祝     

八岁的船长夫长

童年的家,住在海边,也许是天天看海的缘故,我对海格外依恋。家对面,正好是海员俱乐部。我们楼的孩子常常溜进海员俱乐部玩。那些穿着制服、风度翩翩、谈笑风生且见多识广的海员们,在我们这群小姑娘的眼里,形象高大极了。一个夏夜,楼里的小姑娘聚在晒台上遐想今后找一个什么样的人做丈夫。轮到我讲时,我毫不犹豫地宣布:"我一定要嫁个船长。"那夜我便有了"船长夫人"的外号。那年我刚满八岁。     

《啊,船长,我的船长!》为何这般悲怆深沉?

《啊，船长，我的船长！》为何这般悲怆深沉安徽宣州市二中秦世新《啊，船长，我的船长！》是１９世纪美国著名的民主诗人瓦尔特·惠特曼为悼念美国第１６任总统林肯遇害而写的抒情小诗。诗短言简，一往情深。读完之后，“倒下来了，冷了，死了”的诗句，令人回肠激荡，久...     

库克船长的小屋

远渡重洋的小屋 在世界各地旅行,不可能不和海打交道。当我为夏威夷迷人的风光沉醉时,当我在好望角眺望波涛时,当我穿行于新西兰南北岛之间的库克海峡时,总是想起库克船长来。那个“水手中的水手”,伟大的航海家,那个逼船员吃泡菜的人。在澳大利亚东海岸旅行,那就一定要去墨尔本,去看看船长的故居了。     

船长识贼

船长识贼英国货船"伊丽莎白"号,首次远航日本。清晨,货船进入日本领海,船长大卫刚起床便去布置进港事宜,将一枚钻石戒指忘在了船长室里。15分钟以后,他回到船长室找那枚戒指时,发现它已不见了。     

我看哈尔威船长

《“诺曼底”号遇难记》一文试图为我们刻画一位舍己救人、忠于职守的英雄船长形象。但我对哈尔威船长却有不同的看法。在一个完全有可能救出自己的情况下,哈尔威船长却选择了死亡,让自己的一身长技长眠于海底。不知道他在随着轮船下沉的同时,有没有考虑过自己的家人。也不知道,他有没有想过人类的航海事业对一位阅历丰富的船长的需要,以及他的同事、朋友们对他如夏花般灿烂的美好生命的珍视与需要!一个有生的希望不去争取,而去选择自私的死亡的人算不上一个真正的英雄!是19世纪的“英雄文化”害死了他。说什么“船在人在,船亡人亡”,仿佛惟…     

施朗德船长的命令

“让我们离开这儿!” 这个命令有趣而玄妙。说“离开这儿”,施朗德船长的意思是“离开这艘气垫船”呢,还是说“离开附近地区”呢?如果她所谓的“我们”包括我——一台安装在船上的计算机,那么,她的意思就是后者,因为我是不能挪动的,只有气垫船离开,我才能随它而去。     

《啊,船长!我的船长!》美学价值浅析

《啊,船长！我的船长！》一诗作为惠特曼的代表作之一,历来为人们所喜爱。其美学价值也受到广泛关注。本文从诗的外形、主题、结构、韵律等方面对其美学价值进行了探讨。     

船长，我们的船长——《船长》教学构思

《船长》是根据维克多·雨果的小说《“诺曼底”号遇难记》改编的。小说中“诺曼底”号船长哈尔威,在遭遇撞船之险时,挺身而出,果断指挥,使船上的乘客全部脱险,自己却与轮船一起沉人了大海。小说塑造了一个忠于职守、处变不惊、恪守做人之道的船长形象,昭示了人类在面临灭顶之灾时如何选择的价值取向。     

做自己人生的船长

人生是条航船,把风留给帆,方向留给舵,船长的位鼍,留给我。     

《啊，船长!我的船长!》美学价值浅析

《啊，船长!我的船长!》一诗作为惠特曼的代表作之一，历来为人们所喜爱。其美学价值也受到广泛关注。本文从诗的外形、主题、结构、韵律等方面对其美学价值进行了探讨。