浅析语文教学中的导语设计种类

导语是课堂教学的导入语言,是教师在新的教学内容和活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导语是课堂教学的有机组成部分,是实际教学的前奏。本文通过导语的设计等方法来论述在中学语文教学过程中教师如何设计导语,好的教学前奏,会吸引学生的注意力,提高学生的学习积极性,学习就会取得好的效果。     

语文课堂教学中“导语”探究

导语在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙。导语设计的方法也是千姿百态、异彩纷呈的。选用哪一种方法,一般由教学内容所决定。依具体教学内容必然会各有侧重。以侧重点不同我们将导语设计的方法分为两大类型：情境渲染和知识启迪。     

妙用导语先声夺人——浅谈高中语文课堂教学的导语设计

妙用导语,从学生角度而言,能激发他们的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,从而更为有效地帮助学生理解课文;从教师角度而言,则能让教师首先想到的是应该站在学生的立场上去创设情境,缩短师生距离,从而不断磨砺自身的专业修养,提高教学能力。为更好地设计导语,教师不妨从以下方面加以考量：研究学生心理,创设情境激发学生兴趣;锤炼教学语言,强化教师自身的艺术表演,让学生获得身临其境的审美享受;深入研读教材内容,有效把握课堂导入点,增加导语的知识容量。     

语文教学中的导语设计

导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙。导语能在极短的时问内激发学生学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲进入学习情境中。因此,导语设计要力求新奇性、思索性、知识性,方法也是多种多样的。     

语文教学中的导语设计

导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙。导语能在极短的时间内激发学生学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲进入学习情境中。因此,导语设计要力求新奇性、思索性、知识性,方法也是多种多样的。     

初中语文教学的导语设计刍议

课程理念要求以学生的发展为本,教师要把学生看作真正的学习主体,就要使他们主动参与到学习活动中去。好的导语如同一块磁石,能深深地吸引学生,水到渠成地把学生引入课堂情境,使学生成为课堂上的主角,从而顺利完成教学任务,达到预期的教学效果。于漪老师说：“课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。”     

他山之石,可以攻玉——初中语文导语设计漫谈

好的导语是一堂语文课成功的关键因素之一。成功的导语有激发学生学习兴趣、诱发思考、活跃气氛的作用。在导语设计中,教师应遵循有新意,能诱发思考;围绕课文内容,短小精悍;因课而异,形式多样;语言凝练、优美、幽默、风趣等原则。     

浅谈语文新课的导入设计

俗话说:万事开头难。同样,一堂新课,导语设计的好与坏对这节课的成功与否有着非常重要的作用。好的导语可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动地乐于学习,也才能达成高效率的教学。下面结合初中语     

主题式阅读开启学生心灵深处的钥匙

作为一名语文教师,应该倡导学生多读书。但是如何推荐学生阅读呢？笔者认为,教师应注意两点：一是读什么书比读不读书更重要。学生并不缺少阅读,而是缺少“有主题的阅读”;二是阅读要先“乐”而后“得”。对于学生来说,“乐”比“得”更重要。     

浅谈导语的艺术设计

一堂优秀的语文课离不开一段精彩的导入。导语,是智慧之神手上的一根根熠熠闪光的钥匙,它可以帮我们学生启开知识宝库之门。根据教材实际和学生实际,老师可以设置各具特色的导语,如叙讲故事,介绍背景,设置悬念等,吸引学生,激起他们的兴趣和求知欲,凭借它的简洁新奇艺术化,引领我们的学生进入课堂的佳境。     

如何拉开课堂的序幕——浅谈语文课堂导语的设计

导语,如同电影、戏剧的序幕,课堂的序幕如何拉开,对上好整节课关系极为重大.特级教师魏书生说:"好的导语像磁石,能把人们分散的注意力一下子聚拢过来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进."导语设计是课堂不可或缺的一门艺术,必须遵循一定的原则.     

音乐——开启孩子心灵的钥匙

音乐在人类生活中占有重要的地位,它是表达个人情感的一种形式,能够陶冶性情.音乐不是乱七八糟的锣鼓齐鸣,而是和其他人类有组织的思想产物一样,有一定的模式、规则.当人们说起"音乐"这个词时,也许想到的只是唱歌、舞蹈,或者是器乐,但在当代的音乐教育中所呈现的"音乐"却是深奥、对人类颇具影响的一门学科.     

开启学生心灵的钥匙——阅读教学中口语交际的训练

全日制义务教育《语文新课程标准》把"听话说话"改为"口语交际",特别强调指出,小学阶段应"规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯"。而阅读教学是训练学生这一能力的重要渠道。     

新课导入 贵在设计

一台好戏的开头,就在于能够立刻把观众带进充满魅力的艺术殿堂。一节好课的开头就如同一台好戏的序幕。一堂课“好的开头是成功的一半”。新课的开头上得好,就能先声夺人,形成学生渴望追求知识的心理状态,激发他们的学习兴趣,从而调动学生听课的积极性。而导入时采用怎样的方式和方法,会直接影响到学生听课和学习的效果。     

中学数学新课的导入设计

苏霍姆林斯基讲道"任何一种教育现象,孩子越少感到教育者的意图它的教育效果越大,我们把这条规律看成是教育技巧的核心."因此,引入新课主要是教育者在引入时尽可能使学生感受轻松,如何让学生的思维迅速在课常前五分钟进入数学学习亢奋状态,引起学生的有意注意,导入的设计尤为重要,它往往影响着整堂课的教学效果.本文简述新课导入的几种方法.     

开启中国古史宝藏的钥匙——庸国

庸人自扰、庸庸碌碌、平庸无为……庸,在今天已经成了一个含贬义的字。庸人,则是一群没有才干、没有理想、没有智慧的人的代称。然而我们不知道的是,上古时代,正是一群“庸人”建立了一个以“庸”为名的国家。庸国这个古国,在历史上并不平庸。     

兴趣——开启艺术殿堂的一把钥匙

兴趣是学习音乐的基本动力,教师应在课堂上与学生建立起平等的师生关系,唱、动结合,使学生在唱中感知,在课堂中大胆展现自我,活跃课堂气氛,从而使学生喜欢上音乐课.     

题目,开启课文的钥匙

题目是开启课文的钥匙：读文时,题目能帮助我们了解课文的一定信息;教文时,题目是我们进行有趣有效、丰富多样的教学关键。题目,教学应予重视。     

题目,开启课文的钥匙

题目是开启课文的钥匙：读文时,题目能帮助我们了解课文的一定信息;教文时,题目是我们进行有趣有效、丰富多样的教学关键。题目,教学应予重视。     

浅析炊具手柄设计方法

炊具是日常生活必需品,在生活中扮演着重要角色。一个国家炊具产品设计水平可以很好地反映一个国家人民生活水平。现今对整体工业产品设计方法有很多著作,但缺乏对具体某个产品的设计方法研究。通过对炊具手柄设计方法的研究,可以填补具体产品设计研究的空白。炊具手柄主要从产品功能、材料选择、结构形式、人机因素、色彩及表面处理以及Logo的处理六方面进行设计考虑,在此基础上总结和归纳出一套炊具手柄设计方法。