浅议影响高中化学课堂效率的主要因素

课堂管理,不是简单地以课堂纪律规范学生的行为,而应该是对课堂教学活动过程,对教与学的行为进行有效的组织、协调和控制。     

解决学生课堂问题行为有良策

课堂问题行为是指在课堂中发生的违反课堂纪律、妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。它是教师经常遇到的一个非常敏感的问题,如果处理不当,就会损害师生关系,进一步破坏课堂气氛,影响教学效率。如何解决学生课堂问题行为,笔者谈了几点看法：     

浅论小学生人格型课堂问题行为

班级由固定人数组成,有集体的地方就有纪律,好的课堂纪律对课堂的影响是毋庸置疑的。但是每个学生都是独立的个体,在课堂上会有不同的表现,那些妨碍课堂的行为,我们称之为课堂问题行为。笔者通过观察学生的课堂行为表现以及与周围的学生和老师进行交流,探索这类问题行为产生的原因,并且尝试从个人、家庭以及学校方面对此类问题行为给出建议,希望能对今后广大教师在遇到此类情况时有所帮助。     

如何做好小学课堂纪律管理

课堂纪律是影响教师教学水平和学生学业成绩的重要因素。小学课堂的纪律管理会影响学生对教师所授知识的接纳程度,还会影响授课教师对课堂教学的投入程度。建立良好的教学秩序需要良好的课堂纪律管理的支持,这样教师的教学才能事半功倍,达到师生的良性互动。有些小学生爱玩、好动,甚至不服从教师管理,教师要从学生实际出发,研究切实可行的小学课堂纪律管理方式方法,采用更有效、更适合的方法来管理小学课堂纪律。     

当学生不再自觉——关于课堂手机集中管理的教育案例分析

课堂手机管理是学校教育和学生管理的一个难点问题,为了保证课堂纪律和效果,每个学校都有各自的手机管理规定,内容不尽相同,成效也各不相同。本文以手机集中管理下的职业学院课堂为背景,对一起成功的教育案例进行了分析,总结了教师在管理中应当发挥的作用以及教育学生的正确方式方法。     

当学生不再自觉——关于课堂手机集中管理的教育案例分析

课堂手机管理是学校教育和学生管理的一个难点问题,为了保证课堂纪律和效果,每个学校都有各自的手机管理规定,内容不尽相同,成效也各不相同。本文以手机集中管理下的职业学院课堂为背景,对一起成功的教育案例进行了分析,总结了教师在管理中应当发挥的作用以及教育学生的正确方式方法。     

浅谈学校体育教学管理

体育教学管理又分为课堂纪律和课堂管理,教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性。体育课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展,鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动,阻止和处理违纪行为的手段与行为。目的是为学生专心致志学习,积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。     

反向应用标签理论控制中小学生课堂问题行为

近年来,社会上不断曝光教师对课堂上不认真听讲、违反课堂纪律的学生进行体罚、侮辱等致使学生自杀的事件。这样极端的案例在教育中并非普遍存在,但教师以粗暴简单的方式对待有课堂问题的学生毫无教育智慧的参与育人过程,使学生的学习积极性和身心受到负面影响,这样的情况在全国中小学教育中却是普遍存在的。目前,一线教师和教育理论研究者都一直在关注这个问题。很多地区对在岗教师进行了师德培训,对在岗教师进行教育智慧的再教育,但效果不甚明显。本文提出,反向应用社会学越轨理论来解决这一问题,文章从心理学、社会学角度阐释了中小学生课堂问题行为产生的原因,从课堂问题行为的正功能提出了教师看待问题行为的态度,通过标签理论的反向应用即对问题学生进行肯定性评价和外部的监督实现对课堂问题行为的控制。     

新课程背景下课堂的纪律调控

课堂的纪律不尽人意一直困扰着我们的教学,许多学校、老师、家长为此而大伤脑筋。那么,导致课堂纪律较差原因是什么?应如何科学解决?我们如何科学调控课堂纪律,让阳光洒满我们的课堂呢?     

构建以核心价值观为基础的大学课堂纪律

从核心价值观的角度分析了出现大学课堂纪律问题的原因,提出了通过培养学生尊敬、负责、信任、关心、公平和公民意识等核心价值观,加强教师对课堂纪律的管理以促进学生道德价值观的发展,以及重新认识、整合、改革普通教育课程三方面的途径来构建积极、有序的大学课堂纪律,以迭到纪律的最终目标——自律。     

中职会计专业实施“问题——引探”教学的策略

本文以中职会计学科课堂教学为研究对象,从教学规划阶段、教学实施阶段、教学巩固阶段三个层面研究了中等职业学校会计专业学科课堂教学中＂问题——引探＂的教学模式应用的问题。     

探析初中政治高效教学的策略

在规范办学的环境中,课堂效率的提高日益重要。政治教师要在全体学生的配合下．根据学科特点．设计科学合理的教学过程,努力打造高效的课堂。     

计量经济学实验类课程提升创新能力培养的实践探索

计量经济学是一门应用性很强的学科,该学科对于培养经济管理学专业学生的经济思维有很大的帮助,而且在学生日后的专业工作中起到很大的作用。相对来说,计量经济学中计算和理解的内容较多,很多学生可能很难及时消化知识,因此教师要不断进行课程改革工作,让学生自主创新。这样学生才能够更充分地理解课堂学习内容。同时,教师要通过教学实验来培养学生的综合能力。     

解读课堂秩序的变革

课堂秩序是教学的关键,也是改革的一个困境。课堂秩序分为传统课堂秩序和新课程课堂秩序,我们将课堂秩序定位为一种状态,这种状态是围绕教学内容动态生成的自由与纪律的互补,并关注秩序的＂育人＂价值。     

大学新手教师的教学尝试与反思

文中从备课、课堂纪律、作业、学生反馈、考试几方面入手,对大学新手教师在教学中的尝试和体会进行反思和总结。     

兽医药理学课程教学与临床实践结合的探索

兽医药理学是动物医学专业的一门重要的专业基础课程,该课程的性质与任务决定其教学必须与临床实践结合,这不仅要求学生要明确学习兽医药理学的目的和方法,同时任课教师也必须了解课堂教学与临床实践结合的重要意义,并具备扎实、全面的理论基础知识,积累丰富的兽医临床实践经验。在教学过程中,要鼓励学生积极参加临床实践,以巩固课堂教学效果,提高教学质量,真正使兽医药理学成为基础与临床之间的桥梁。     

浅谈如何构建新型的初中语文课堂

语文是一门兼具人文性和工具性特点的学科,这一学科特点要求我们广大的初中语文教师在具体的教学实践中,要不断更新教育观念,改变教学模式,全力营造一个开放而富有活力的语文课堂。     

基于核心素养的单元教学设计研究

基于核心素养的单元教学设计是以整体思维为指导,以提升学生核心素养为出发点,以教师和学生合作设计为主要形式,打破学科界限,将教材内容和学生的生活经验进行重组和优化的动态教学设计。其有利于克服当前教学设计的学生缺席性、目标形式性、内容零碎性、流程模式性等问题,具体操作步骤为:了解教学目标、分析学习需要、剖析学习者特征、设计学习任务、创设学习情境、配备学习资源、设计自主学习策略、组织课堂管理、评价与反思教学。     

初中道法课要体现“真”

初中道法课部编教材体现了以学生为中心的学科思想,这对思政理论课老师提出了更高的要求。思政理老师不仅要会教书,更要育好人,坚持立德树人,五育并举,在新时期的教学之路上努力打造出真实的课堂、有效的课堂,使教学更“真”。     

国内外管理学科评价综述--兼谈我国管理学科评价发展对策

简要介绍了国内外管理学科认证及排行榜概况;对比分析了两类管理学科评价的长处和不足,介绍了国内外对大学、学科排行榜争论的焦点;指出两类管理学科评价可以起到相互补充的作用。对我国管理学科评价发展对策做了初步探讨。