浅议日语中的隐性时间性名词

众所周知,名词具有空间性,动词具有时间性,这种特性在人类的语言里都是共通的。不过,一部分名词也具有时间性。比如,"明日·6時·今月"等就具有明显的时间性,这很容易得以判断。与此相对",事故·食事·宴会"等名词又是否具有时间性呢?它在具体运用的时候又具有何种特性呢?本文旨在通过语义及其表达形式对其进行简要分析。     

浅议如何理解所得税会计中的时间性差异

时间性差异 ,是指税法与会计制度在确认收入、费用或损失时的时间不同而产生的税前会计利润与应纳税所得额的差异。该差异发生于某一或多个会计期间 ,但在以后一期或若干期内转回。时间性差异是所得税会计处理的重要因素 ,是产生应付税款法与纳税影响会计法的原因 ,因此如何深刻理解时间性差异的本质特征是所得税会计处理的关键。按时间性差异的发生或转回是否为一期或若干期 ,可将时间性差异分为简单差异和复杂差异两类。1　简单差异简单差异是指差异发生于某一会计期间 ,但在以后某一期内转回的时间性差异 ,具体可分为四种类型。1 .1　企…     

现代日语各类词汇构成比例变化的时间性研究

为了弄清现代日语中各类词汇的构成比例的时间性变化,本文以2000年~2009年间《朝日新闻》的全文为对象,对其使用的和语词、汉语词、外来语、混合词进行统计、分类,并加以详细的分析,探明这四类词汇在这9年间的发展变化实态。     

古今汉语名词概念化方式的变化及其对语法的影响

不同语言或者同一语言的不同时期，概念化的方式可能存在着系统的差别。概念化的方式不同，会影响到有关词语的语法表现形式。名词、动词是人类社会发展中人们首先进行概念化的词语，名词概念以实体为主，体现为一定的空间性，动词概念以动作行为为主。体现为一定的时间性。本文试以名词概念化过程中的空间性与时间性合一到空间性与时间性逐渐分离的情况为考察重点，说明一种语言的概念化的历史变迁是如何影响其语法结构的变化的。     

高职院校隐性思想政治教育的改革探讨

隐性思想政治教育方法作为思想政治教育理论与实践创新的视野,已经受到越来越多思想政治教育工作者的重视。高职院校隐性思想政治教育方法领域的挖掘与开拓,对于进一步提高思想政治教育的实效性具有重要意义。     

隐性知识的传播与共享

隐性知识传播与共享是企业获得持续优势的关键，本文基于隐性知识的特点对隐性知识传播障碍进行分析。探讨了促进企业隐性知识传播和共享的途径。     

隐性知识竞争战略

从企业的组织保障、网络基础和隐性知识显性化角度阐述了应采取的隐性知识竞争战略。     

隐性知识管理文献综述

显性知识仅代表知识整体的冰山一顶,而隐性知识则占据冰山大部。研究隐性知识对企业的发展和企业核心竞争力的增强有重大的促进作用。文章从知识分类研究中的隐性知识、隐性知识的阐释、隐性知识的学习和创新、隐性知识的传播和转移、项目团队中的隐性知识等几个方面对前人的研究成果进行综述。     

信贷风险控制中的显性与隐性激励机制分析

信贷过程中存在贷款人与借款人之间的信息不对称，从而导致信贷过程中出现道德风险。道德风险是信贷风险产生的根源。银行实际操作中，显性与隐性激励机制的存在可以减少信贷风险。本文通过建立防范道德风险的激励模型和企业声誉模型，分析了显性与隐性激励机制在信贷风险控制中的作用。     

隐性语言与古代汉语修辞教学

传统的汉语修辞学是建立在显性的语言现象之上的,因此,在古代汉语修辞教学中,一般只关注修辞中的显性语言,而对于隐性语言却很少得到关注。文章拟从隐性语言方面探讨古代汉语修辞教学,从而开拓古代汉语修辞教学的思路和方法,推动古代汉语修辞教学改革,促进古代汉语修辞教学。     

浅谈外语学习过程中的误用纠正

在第二语言习得过程中,学生们经常会犯错误,作为教师,在纠正学生们错误的时候,我们知道有两种方式,即明示法和暗示法,这两种方法会对学生们的学习效率产生不同的影响。笔者通过自己的课堂经验,试着简单地分析这两种纠正法的运用情况,并以此观察各方法给学生的学习带来怎样的影响。     

基于隐性需求深度开发的产品创新研究——信息认知角度的诠释

在对隐性需求深入研究的背景下,借鉴相关研究成果,以隐性需求的内涵为起点,阐述了在产品开发中挖掘顾客隐性需求的重要性。在此基础上,探讨了基于信息认知角度的隐性需求深度开发模式和对产品创新的促进作用。     

团队协调的双重机制:外显协调和内隐协调

围绕团队协调的双重机制--外显协调和内隐协调展开分析.在阐释外显协调和内隐协调内涵和外延的基础上,深入探讨了两者的互动关系,分析了影响两种协调机制的情境因素.对于指导团队协调、提高团队绩效具有重要的理论意义.     

二语语用教学中的显性和隐性纠正性反馈研究

二语语用能力的培养是外语教学的重要任务,有必要对这一问题展开深入的研究。本文通过实证研究探讨课堂环境下显性和隐性纠正性反馈对中国英语学习者语用能力的影响。研究结果表明：显性和隐性纠正性反馈都可以提高学生的二语语用能力,这两种纠正性反馈的效果不相上下,显性纠正性反馈略占优势。     

分层教学之隐性分层教学模式研究

基础教育布局调整与高等教育的扩招都加剧了中学规模的扩张,增多的生源,使得学生之间在能力、水平、基础等方面的差异越来越明显。面向所有学生“一刀切”的班级授课制难以适应扩张后“巨型中学”和“巨型班级”的教学实际。集体同质施教无益于不同学生的差异性发展,因而分层教学这个也颇多争议的教学模式客观上更加具有现实意义。班内隐性分层教学等分层教学的新模式更以彰显全体学生个性全面发展的宗旨而充满活力。     

浅谈经贸日语中适用敬语的场合

概要所谓的敬语,就是用来表达说话人认真谨慎地对待了听话人以及话题中出现的＂尊敬的人＂的语言。那到底谁是＂尊敬的人＂呢？这是根据场合不同就不一样的。关于这问题虽然不能用一句话来概括,但是总而言之有一些规律的。掌握好这些规律,几乎适用于所有的经贸日语场面的对话,这样就可以不用担心用错敬语了。     

浅谈日语中流行语的翻译

流行语的翻译却不是那么简单。了解流行语所代表的文化并不难,但难的是如何将流行语进行准确地翻译,并且让不懂日语的人也能够有一定的了解。这项工作就不是简单可以达成的了。翻译流行语的另一个重点是,在理解原文意思的基础上,并不能只是套用日语词汇,而是尽量可以用本国的词汇来确切生动形象地表达出原文的意思。这才是翻译流行语应有的方法。     

浅议日语教学与文化导入

语言和文化关系密切,实现语言教学和文化认知教学的统一,提高学生的跨文化交际能力一直是高校外语教学的重要课题之一。本文从日语与日本文化的依存关系入手,阐明了在日语教学中文化导入的必要性,论述了文化导入的方法及注意事项。