充分利用课本例题、习题进行中考复习——由一道课本复习题到中考动点题型

纵观近几年各地的中考数学压轴题,很多都是根据课本典型的例题和习题进行变式、综合拓展而来的。这就启发我们在复习课时,要会就地取材,注重利用新课程的理念,对课本的例题和习题进行"再创造"。     

立足课本教学 培养学生能力

本文针对当前学校教学中的课本缺失现象,从教学中应重视课本中的引言部分、概念的阅读、课本例题和习题的学习等几个方面阐述了课本教学的重要性。     

挖掘课本资源,提升学生数学思维能力

教材是学生知识资源的依据,也是数学试题的原始生长点。教材中许多重要的例题、习题都蕴涵着重要的数学思想和思维方法,具有典型的范例作用,极具“挖掘”价值。从教材的例题出发,培养学生创新能力,从而做到“以不变应万变”。这就要求教师加强研究,不断挖掘教材例题内在“潜能”,深化例题教学,从而改善学生数学思维品质。     

抓住原型领悟方法

数学课本是数学教学的主要依据,课本中的典型例题和习题,体现了重要的数学思想方法.中考试卷中的一些重要试题,就是以这些典型例题和习题为原型,拓展创新而得.在中考复习时,教师要引导学生对课本中的这些题重新作一番探索研究,使学生深刻领悟其中蕴含的数学思想方法,能举一反三,触类旁通,提高运用数学知识解决问题的能力.同时,教师要通过广泛收集和精心设计,向学生提供各种类型的适量的由原型题演变而来的改型题,引导学生探索研究,使学生能综合运用相关知识,掌握题型变化规律,发展创新精神和实践能力.……     

发挥一题多解在优化思维品质中的作用

培养和造就适应未来社会发展的创新型人才,是21世纪教育的主旋律,课堂教学是创新学习的主渠道,是开展教学创新的主阵地。在数学教学中,对学生进行各种能力的培养很大程度上是通过例题、习题的讲解和练习来体现并完成的。用活课本例题,深入挖掘它们的潜在功能,让学生在获得数学知识成果的同时,发展思维能力,     

回归课本做实基础

高中数学一轮复习一个有效的途径就是通过对在课本的数学概念、例习题复习中,解题中,不断夯实基础,着重强化数学思想方法,让学生在解题中将数学思想方法自觉地运用。     

两道课本例题在教学中的拓展体会

在新课程标准的指导下,教师在数学课堂中的作用发生了转变,学生成为了课堂的主体。因此,教师在讲解课本例题时,也趋向于生活化和实用化。对例题的拓展,有助于学生的自主学习和终身发展,拓展他们的思维,培养学生用数学的眼光来看待生活。     

关于一道课本习题引起的思考

本文将一道课本习题作为问题背景,深入思考,提出一个更深层次的问题。并且利用背景问题中的结论,探究解决了所提出的问题。从而反思在教学中,数学教师应该勤于思考,不断巩固加深自己的专业知识,始终保持一种旺盛的斗志和热衷于数学教学的热情。     

在一题多解、多变、多联中培养学生的思维能力

本文以一道刚体力学中计算球体转动惯量的例题为引子,通过模型变换、联想引中,对大学物理习题教学中如何充分发挥例题的启发功能和系统复习作用、提高例题解析质量和习题教学效率作了一些探索.     

“数字信号处理”理论教学方法探讨

在分析数字信号处理课程主要内容和特点的基础上,重点对数字信号处理的理论教学方法进行了探讨。提出了备好第一课、用例题和习题强化理论知识、培养学生的逻辑思维能力、教会学生＂厚书读薄、薄书读厚＂的学习方法、用MATLAB仿真软件理论联系实际等教学方法。实践证明将这些方法运用于数字信号处理理论教学中,提高了学生学习兴趣和学习效率。     

浅谈新课标下数学课堂教学效益的提高

当前中学生学习数学占用的时间比较多,但学习效果却不尽如人意,学生普遍反映数学难学,不愿学数学,那么如何才能激发学生学习数学的兴趣,提高数学课堂教学的效益呢？下面我就从创设教学情境、知识的形成过程、数学知识与生活的联系、课本例题习题变式训练、多媒体教学等方面,结合教学实践谈谈自己的感悟。     

高校旧课本循环使用研究

目前,国内绝大部分高校皆采用一次性课本,这无疑是一种浪费、不环保的行为。文章以广西大学为样本对高校旧课本循环使用进行调查研究,为建立高校课本循环使用系统提供一些有益的启示。     

超薄电子护眼课本

我们的书包里整天装着许多不同的课本，背起来可沉了，要是能有一种多功能超薄电子护眼课本多好啊!这本电子课本有保护学生眼睛不近视的作用，你可以随意调节自己想看的内容，想看哪一页就出现哪一页。这本书把所有年级所有不同科目的内容都综合在一起，每天只要带上这本书上学就可以了。老师也有同样的课本，学生做的作业都可以及时传达到老师的书上，老师直接就传送内容进行作业的修改。     

典型例题教学,创生数学高效课堂

作为小学数学教学中的重要内容,例题教学对于学生理解数学知识、掌握解题技巧以及锻炼数学思维有着重要的作用。在素质教育的背景下,教师如何通过典型例题教学帮助学生深入理解习题内涵,领会题目编写意图,对不同类型例题进行归纳总结,进而帮助学生构建完善的数学知识与方法体系,是当前小学数学教学授课活动中的核心问题。本文探讨了小学数学典型例题教学活动的作用,阐述了不同类型典型例题的教学策略,旨在通过典型例题教学创建数学高效课堂教学效果。     

以“本”为源 寻“根”探变——探究2012年一道高考数列试题在课本中的母题

近儿年高考试题的命制越来越新颖多变,但万变不离其宗,大多数高考题都能在教材中找到其“原形”。高考对数列递推关系式的考查也不例外,通过背景包装、更换数字、变条件、变结论等多种方式对教材的例题、习题进行重新加工,看似平常,实则有很多值得品味的东西。现以2012年的一道数列的相邻三项的递推关系式为例,对其进行溯源,     

中考化学复习阶段习题的有效利用

化学习题教学,科学地选择和合理地讲解是课程标准的要求,因此在评价学生完成习题的情况时,应注重对学生进行态度、思给、兴趣、情感和价值观等方面的培养。     

高校课本循环使用现状调查研究——以南华大学为例

高校课本是高校进行教学活动的主要工具。本文针对国内高校课本使用现状及大学生课本使用观念进行调查研究,分析大学生在课本使用习惯及其对于循环使用课本这一制度的反响,为学校及有关部门推广活动提出积极建议,以期为高校最终确立这一制度提供借鉴意义。     

小课本"变"大天地

语文课本足学生最直观的母语教育资源,而学习资源和实践机会又无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地借助语文课本进行大量的语文实践活动,从中掌握运用语言的规律.……     

物理习题的重要思想教育——“测量变换”思想

对学生进行物理思想、方法的教育,是新课程目标的要求。＂测量变换＂是很重要的一种物理思想,在物理科学上有相当广泛的应用,很多物理习题中就蕴藏着这种思想。本文从高中物理各内容中列举了一些习题,来探讨习题教学不仅只是巩固、应用知识,更重要的是进行思想方法教育。     

新型课本

现在的课本存在许多缺陷：不能重复使用;质量不轻,对学生身体成长不利;不能同步看到连贯的彩色图片;没有与知识内容、彩色图片相配套的声音。特别是到了高三,每个同学桌卜都有一摞很高的书。