论新时期高校辅导员的角色失调与自我调适

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干。自新中国成立以来,因内外条件的变化,高校辅导员角色发生了变迁,不断产生新的角色要求。当前,高校辅导员在角色扮演中存在角色不清、角色冲突、角色超载、角色缺位与越位等角色失调现象。高校辅导员必须从教育多元化、自主化,管理规范化、层次化,服务标准化、人性化,工作职业化、专业化等四个方面来进行角色的自我调适,突破角色扮演中的困境,实现多重角色之间的协调发展。     

高校政治辅导员应注重做好自身的心理调适

大家知道,高校是我国培养高层次、高素质人才重要基地。因此,全社会都在关心、关注青年一代,尤其是关注在校大学生的健康成长。然而负责思想政治工作的高校辅导员就是这个培育基地的一个最重要环节。他们能否真正胜任?这就要求我们高校的每一名思想政治工作辅导员,以人为先、率先垂范,要树立育人先育己的意识,做好自身心理调适,针对不同青年学生的心理特征,分门别类、有的放矢、循序渐进,增强学生的亲和力,扎扎实实地开展好思想政治工作。     

大学生心理健康自我调适

大学生的心理健康与其社会化密切相关,了解大学生心理健康的标准、研究影响大学生心理健康的因素并加强大学生心理健康的自我调适,是当前大学生心理健康教育的主要内容和途径。     

浅谈图书馆员的心理健康及自我调适

随着社会的发展和科技的进步,图书馆员面临诸多新的挑战,关注图书馆员的心理健康可以说是刻不容缓。本文列举了当前不同因素给图书馆员带来的心理影响,分析了由不良心理引发的后果,并就图书馆员如何进行心理调适进行了探讨和研究。     

高校学生兼职辅导员角色冲突及其调适路径

高校学生兼职辅导员是高校学生管理工作的重要辅助力量。学生兼职辅导员身份的多重性、复杂性会诱发角色冲突:不同角色期待以及自身局限引起角色内冲突,本职和兼职角色以及不同兼职角色产生角色间冲突。为此,打造高质量的学生兼职辅导员队伍,应创新管理体制、优化培训机制、拓宽就业出口、强化角色适应。     

高校学生兼职辅导员角色冲突及其调适路径

高校学生兼职辅导员是高校学生管理工作的重要辅助力量。学生兼职辅导员身份的多重性、复杂性会诱发角色冲突:不同角色期待以及自身局限引起角色内冲突,本职和兼职角色以及不同兼职角色产生角色间冲突。为此,打造高质量的学生兼职辅导员队伍,应创新管理体制、优化培训机制、拓宽就业出口、强化角色适应。     

大学生心理失衡与自我心理调适

大学生良好的心理素质是面临21世纪激烈竞争的生存和发展资本。当前大学生的心理失衡问题随着经济社会的发展呈上升趋势,存在的问题更为突出,有的甚至演化为心理疾病、暴力犯罪、自杀等事件。因此,对大学生进行自我心理教育和自我心理调适进行研究,以期得到全面解决大学生心理失衡问题的方式、方法和途径。     

大学新生心理困惑与自我调适

大学新生,由于在生活环境,学习特点,人际关系等方面的变化常常会出现焦虑、自卑、茫然、苦闷等心理困扰,阻碍了自身顺利完成学业和健康成长。解决心理困扰关键在于新生自己,大学新生应主动学习掌握一些行之有效的心理自我调节方法,摆脱心理困境,保持心理平衡,不仅能顺利渡过适应期,而且受益终身。     

高校辅导员心理健康问题探讨

目前社会各界对大学生的心理健康问题比较关注,而对作为教育者和管理者的思想政治辅导员的心理健康问题的关注与研究相对较少。辅导员是高校教师中一支特殊的队伍,关注大学生的思想稳定,必须加强关注辅导员的工作现状、存在的心理健康问题,发现问题并及时解决。     

论当代大学生就业心理问题的表现及调适

在当前严峻的就业形势下,大学生在就业过程中容易出现自卑、自负、从众、依赖等心理误区,不仅影响大学生顺利就业,而且有害大学生的心理健康。针对这些心理问题表现进行了分析,并针对这些心理问题,提出如何做好大学生就业心理调试,培养健康的就业心理的具体措施。     

试论高校图书馆员的身心健康与自我调适

针对图书馆员出现的心理不平衡、焦虑、人际关系紧张等各种不健康心理状态和一些职业疾病隐患进行浅显分析,并分别提出身心健康的自我调适方法。     

论高校辅导员考核制度的改进——以心理健康为视角

高校辅导员队伍是高校发挥思想引导、校风学风建设、学生日常事务管理等职能的基本载体,其工作效能的高低将直接影响学生管理和服务的整体水平,因此建立科学化、规范化、制度化的辅导员考核制度成为众多高校的重要发展策略。本文结合辅导员工作实际,从现有考核制度及效能出发,通过对辅导员考核制度与辅导员心理健康的关系进一步提出高校辅导员考核制度改进的意见和建议。     

高校青年教师的职业压力及其自我调适

本文通过文献和自我经验总结综述了高校青年教师职业压力的来源,进而探讨了高校青年教师应对职业压力的理念与方法,包括：正视压力,采取积极应对措施;正确认识自我、接纳自我;充实和完善自我是“治本”的途径;主动寻求支持与帮助;构建良好人际关系促进压力缓解;扩大外界支持等。指出自我调适与自助是缓解压力甚至化压力为动力的关键所在。以求对缓解高校青年教师职业压力有所指导和帮助,同时希望社会和各高校对青年教师的身心健康引起重视。     

教师的心理健康问题与自我调适

百年大计．教育为本。社会的发展和人类的进步都离不开教师的辛勤劳动．而教师的心理健康状况将直接影响教学效果以及人类社会的和谐发展。因此。作为一位称职的教师,除了要具备良好的业务素质和工作能力之外,还必须具备良好的心理素质。     

民航类高校辅导员心理健康实证研究

高校辅导员的心理健康水平是高校师资力量整体素质发展的重要基础,而民航类高校具有独特的行业特性、管理传统等因素,研究民航类高校的辅导员心理健康问题对于民航高校的大学生全面发展有现实意义。通过调查某民航高校的辅导员队伍的心理健康状况,发现民航类高校辅导员的心理健康状况优于全国常模水平;不同性别、不同管理方式(准军事化管理与普通管理)、不同年龄、不同的工作年限、不同职称情况下的民航高校辅导员心理健康水平差异不显著;主成分分析发现,民航类高校辅导员心理健康主要由4个因子构成,分别是"情绪负能"因子(11.4%)、"认同困惑"因子(10.75%)、"社交低效能"因子(8.92%)、"焦虑敏感"因子(5.12%)。     

论高校辅导员考核制度的改进——以心理健康为视角

高校辅导员队伍是高校发挥思想引导、校风学风建设、学生日常事务管理等职能的基本载体,其工作效能的高低将直接影响学生管理和服务的整体水平,因此建立科学化、规范化、制度化的辅导员考核制度成为众多高校的重要发展策略。本文结合辅导员工作实际,从现有考核制度及效能出发,通过对辅导员考核制度与辅导员心理健康的关系进一步提出高校辅导员考核制度改进的意见和建议。     

档案工作人员的心理分析及调适

心理健康是指具有较好的自控能力,且能保持心理上的平衡,能自尊、自爱、自信而且有自知之明,它会直接影响到人的精神、工作和生活等方面。档案工作人员由于受到工作性质的影响,会不同程度地偏离心理健康标准,要针对性地加强心理锻炼,以达到心理健康水平。本文通过分析档案工作人员出现的一些心理问题,提出一些进行调适的方法。     

大学生学习心理失衡及调适

学习心理是指受教育者在学习过程中各种心理因素引起的各项心理活动及行为规律。学习心理问题是大学生寻求心理帮助的主要问题之一。本文列举了学习心理问题的一些表现,分析了产生学习心理失衡的主要原因及调适方法。     

大学生焦虑情绪的自我调适

当今大学生在校期间产生焦虑情绪的实属不少，其焦虑情绪的产生有主客观方面的原因，并且这种情绪的持续存在会对大学生身心带来严童危害。为使我们大学生能自我解除心理困扰，保持健康心理，我们提出了五种行之有效的方法自我调适焦虑情绪。     

论辅导员工作与大学生心理健康教育

辅导员思想政治教育工作者,对培养大学生的心理健康有着直接的影响.本文主要从高校大学生的心理现状出发,分析产生这些心理问题的原因,并在此基础上,深入探讨辅导员对大学生进行心理健康教育的途径.