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探讨教师专业素质结构,不仅是教师自身专业发展的需要,也是改进教师培训工作的需要。本研究的目的就是,从调查不同发展阶段教师的专业素质结构现状入手,分析新手型教师、成熟型教师的专业素质结构的特点,能使学校及培训机构有的放矢地对教师进行培训,从而提高培训效果。 相似文献
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对中小学教师继续教育,是科学知识发展的需要,是实施素质教育的需要,也是教师人事制度改革和发展的需要,教师进修学校有优秀的教师队伍,有先进的教育理论和科研基础,有现代化教学设备和技术,在中小学教师培训中具有重要的地位,全面提高中小学教师的素质是教师进修学校的首要任务。 相似文献
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高职院校专业教师参加社会实践活动是双师素质型队伍建设的重要途径,是适应高职教育发展的需要。我们应分析实践工作中出现的问题,通过建立稳定的企业实践基地,完善社会实践考核评价机制,推动教师社会实践工作健康发展。 相似文献
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目前中小学教师培训实效性差的问题比较突出,主要是培训的内容、方式不能适应时代的需要,承担培训任务的教师素质参差不齐,培训方式缺乏应有的灵活性。要提高中小学教师培训的实效性,必须认清新时期教师培训特点,完善培训机制,选择具有时代性、实用性的培训内容,构建新的教师培训模式,改革教师培训中的教学方式方法。 相似文献
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在新世纪初,美国中小学教师培训及专业发展呈现出法制化、标准化、教学化、PDS化等新态势,并重视农村教师培训及专业发展问题。 相似文献
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教师专业化经历了组织发展和专业发展两个阶段,在当前,教师专业发展已成为专业化的主流。而在我国,由于对教师专业发展内涵的模糊界定,导致专业发展陷入误区之中。教师专业发展的实现,是各方力量相互协调、相互支持的结果,它不仅需要教师自身不懈的努力,同时还需要来自社会、学校、学区等各方面的支持。 相似文献
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当前教师培训的重要意义已达成了共识,教师培训是提高在职教师素质、促进教师专业化发展的有效途径,是新课程改革能否取得成功的关键,是实现素质教育的重要途径,甚至是“国家综合国力之所系,全民族素质之所系”,可是在现实里,却是人们对教师培训众口一词的批评与责难,教师培训的重大意义与其现状之间形成了巨大的落差,那么究竟如何才能弥补二者之间的落差,最大限度地缩小二者之间的差距,取得教师培训的应有之意义呢?笔者认为,主体性培训是解决这一问题的理想模式! 相似文献
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小学科学教师究竟需要哪些专业素质?本文从科学素质和人文素质两方面进行了探讨。根据小学科学课程的基本理念,小学科学教师应具备相对广博的自然科学知识,将知识体系与小学生的认知结构对接的能力,以及较高的人文素质。提高我们下一代的科学素质是提高全民科学素质,增强我国综合国力的关键,因此小学科学教师的专业化素质怎么强调都不为过。 相似文献
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随着我国经济发展,教育改革重点已转向对教育的高质量要求,而教师专业发展是高质量教育实践的保障,教师专业发展的重要性日渐突出,信息技术的发展为教师专业发展提供了很多有效的途径,现代信息化教育环境下如何实现教师专业发展,提高整个教师队伍的素质,是人们广泛关注的焦点。 相似文献
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依法对高校新教师进行校本培训,是高校新教师专业发展的要求。高校新教师校本培训的内容主要有:校情、校史与学校战略发展规划;教育学、心理学、高教法规政策与教师职业道德;教学策略指导。高校新教师校本培训的主要方式是:岗前集中培训、入职后导师辅导和个人自修相结合。 相似文献
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高职院校双师素质教师队伍建设中存在诸多问题,面对双师素质教师引进不易的难题,本文立足教师在职培训,从培养技术性应用型人才的要求出发,制定切实可行的教师培训政策,加大投入力度,以"产学研三位一体"为主渠道,有效开展提升专业教师实践能力的培训,建设一支具有双师素质的教师队伍。 相似文献
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终身学习与教师专业成长和发展有天然的联系,终身学习是教师职业发展的必然趋势,更是教师专业化发展的必经之路。因此,终身学习能力是所有教师必须具备的素质。 相似文献
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论高校新教师的校本培训 总被引:1,自引:0,他引:1
依法对高校新教师进行校本培训,是高校新教师专业发展的要求。高校新教师校本培训的内容主要有:校情、校史与学校战略发展规划;教育学、心理学、高教法规政策与教师职业道德;教学策略指导。高校新教师校本培训的主要方式是:岗前集中培训、入职后导师辅导和个人自修相结合。 相似文献
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人类有两种知识,即显性知识与缄默知识。由于种种原因,人们对缄默知识及其作用普遍贬低与忽视。但缄默知识却是认识的重要来源。教师专业发展依赖于教师的实践知识,而实践知识中绝大部分是教师的缄默知识。因此,教师的缄默知识就成为教师专业发展的关键所在。校本培训因为贴近教学实践,是发掘、反思、提升和整合教师的缄默知识,促进教师的专业发展行之有效的培训方式。通过对缄默知识内涵、特点的介绍,分析了当前教师校本培训的现状以及对于缄默知识的忽视,并在此基础上提出了在教师校本培训中如何关注缄默知识的若干建议。 相似文献
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黑龙江司法警官职业学院教师培训工作取得较大成绩,一是教师队伍状大;二是教师队伍素质结构进一步优化,业务素质有较大提高;三是思想政治素质结构进一步提高。针对教师队伍的学历层次偏低,有知名度的专业骨干教师紧缺等问题,提出了今后开展教师培训工作的新举措。 相似文献