美的瞬间

从生活中找“米”1.家家有“米”(写作材料)。在家中找“米”,自己命题,写一篇文章。2.生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动,自然界的一声鸟鸣、一片彩云,有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为题,写一篇记叙文。(苏教版)提示:这两道题的写作均须立足生活中的细微感触,将生活中的美点、趣点、感点一展笔下。生活中有太多“美的瞬间”,或许是妈妈的一个微笑,或许是朋友的一声鼓励,或许是班级活动的一张照片……我们就要试图抓住这一个个镜头或闪念,让它成为文章的亮点。写作时必须重视场面描写,以小见…     

现代文阅读训练专辑

清风提示现代文阅读板块是高考中的一个重点,也是难点。对这一板块,掌握答题方法特别重要,而不同文体又有不同的阅读方法和解题方法。这一板块,分为两块,即俗称的小阅读和大阅读。小阅读也即科学类文章,包括自然科学类文章(简称科技文)和社会科学类文章(简称社科文),以客观题为主:选文材料新鲜,知识性较强,有一定深度。大阅读以文学作品为主,课改区还包括论述类文本和实用类文本,题目以主观题为主。从全国各     

语文美育管窥

语文是一个美的世界,语文教学就是要通过听、说、读、写等环节,用教材中的美、生活中的美去培养学生对美的感知能力,让学生在美的事物的熏陶、感染下,达到情感理性化,建筑起美的心理结构,对其精神世界发生作用,形成高尚的道德情操。一、美的体现语文世界的美体现在形式和内容两大方面。(一)美的形式:包括美的语言、美的色彩、美的风格、美的结构等等。1.美的语言。高尔基称语言是“文学第一要素”。语文教材中的语言,其形象性、韵律美不同于其它艺术品。为了准确、鲜明、生动地反映社会生活,作家往往用尽心思求得传神之笔、传情之笔,使艺术…     

煞是风雅的雪夜小饮

这是一首欲雪之夜的邀饮诗,也是一幅围炉漫叙的饮酒图。这里有中国古代文人享受生活的实情,也有他们诗酒人生的理想。我们的祖国诞生过许多流连人生、品赏生活的大诗人,如明人张岱,清人沈复、李渔,近人林语堂、丰子恺、周作人等等,不一而足。而他们的诗文之美,或所感受的生活之美可以说尽在自居易的这二十个字之中了。这种对美的     

大美立教——道家美学思想的教育意蕴

道家思想的核心范畴和最高追求是"道",在其思想起步的地方并无专门之心去"求美",但"道"在运行过程及对人生的影响中,不期然而然地指向了一种最高的美学精神,也即庄子说的"大美"。一方面,"大美"是一种道的可感形式;另一方面,对"道"的体认需借助于美的活动和精神。天地运行是道的显现形象,天地之大美即是道的可感觉形式,而天地的审美之维在于其整全、无限、无为的特性。道家美学思想通过对道和天地大美的体认而立足于人和人生,对走出现代教育的困境具有重要的借鉴意义。以天地大美立教,强调"内养"之"修道",此修道过程也是成就生命之大美的过程:其培养的理想人格是完整而丰富的人,因此需要警惕现代教育中知识技术对"道"的分裂和遮蔽;教育之本性在于以有限的"教"启示和通向无限的"道",因此需要注意解脱于有限的教育内容和载体的束缚;教育应无为而无不为,因此需要顺任自然而非威慑强制,以道主知,还天地万物以生机。     

学美 寻美 颂美——三年级作文教学点滴

美在我们的生活中无处不在。美,让我们懂得了维纳斯断臂的奥妙;美,让我们领略了蒙娜丽莎的神秘微笑;美,让我们的生活变得丰富多彩……随着时代的发展,美的意义,美的创造也被时代赋予了新的内涵。在课改的春潮中,语文     

古诗教学中要重视情境的创设

古诗以简洁、凝炼的语言,将声、形、色、光跃然纸上,反映了自然之美,社会生活之美,乃至艺术之美。因此,在古诗的教学中,要重视情境的创设,让学生在其中感受美,学会鉴赏美,从而逐步达到创造美的能力。一、创设情境,感知美的表象培养学生创造美的能力,首先要培养学生感受美的能力,这是     

给食物化妆

宋朝饮食的最大特色就是热闹。这个热闹不是说饮食种类非常丰富,多得数不清,让人看得眼花缭乱的那种热闹(当然了,宋朝饮食也确实让人眼花缭乱),而是爱打扮、爱扮俏,不管食物多么普通,都要把它装饰得五光十色、花枝招展的那种热闹。举个例子说,一个宋朝媳妇蒸了一锅馒头,完了要给公婆端过去。这要搁元朝,直接端过去就行了,宋朝媳妇却不这样。馒头一出锅,她必须找一红漆木盘,把给公婆的馒     

生命之“道”与“自然”和谐之美——庄子生命哲学的美学精神再现及其现实价值探求

庄子哲学的本体依据是＂道＂论,道即自然和自由,这种本体之＂道＂具有体悟生命、追求理想人格的色彩,是生命的本体。＂道＂是隐藏在大千世界万物外表之下的内在的＂真＂。＂真＂是一种审美理念,美的本质是自然无为,这种美是一种最高的美,天地之大美就在于自然而然。庄子时代面临诸多人生困境,庄子以高度的内心直觉,以崭新的眼光来重新审视生命的存在,提出建立逍遥游式的理想人格。庄子生命之和谐在于心灵的和谐,这种境界追求的就是一种和谐之美,是一种心灵与道合一的美。这些思想有着重要现实价值,有助于我们对于当代物欲文明背景下人的生存困境、社会转型背景下部分官员生活腐化困境、个人利益至上观念下道德沦丧的困境进行反思。     

让学生徜徉在美的金光大道上

课改中的语文课堂是诗意的课堂,是美的课堂,走进课堂就是一种美的享受。一、感悟教材,享受文本之美美文如歌,婉转从容,仿佛是在不经意之间流淌出来的。作品言语的风格、修     

愿做武陵仙

正(一)哪里的山水让你终身难忘?哪里的山水让你体验到大美无疆?哪里的山水是一部绝世经典?哪里的山水让你飘飘欲仙?这座星球只有一个答案:山水绝版——武陵源。闲居武陵源,你我都是仙。三千玲珑翡翠,八百柔情妩媚。武陵源之美集山水之大成。华夏南北东西,环宇五洲四海,何处能与之比拟?雄浑、豪放、婉约、清丽、美不胜收、栩栩如生……一切描绘山水之美的形容词在她面前显得那么苍白无力。这里是一汪美的湖泊,这里是一条美的江河,这     

联想:话题作文的灵魂

一、相关联想话题作文中的材料,一般是话题的由头,目的是为了启示、激发学生的思维,以引起联想、想像。话题作文的材料中,饱含着丰富的信息,有的比较明朗,有的比较含蓄。这就需要从这里展开联想,由此及彼,沿波讨源,回溯到生活的源头中去感受生活。例如下面一则材料:浩浩荡荡,奔腾不息的长江大河,给我们以美的感受;清澈平静的小溪也给我们以美的感受。繁华热闹的都市是美的,宁静悠远的山村也是美的……请以“美”为话题,写一篇不少于800字的文章,文体不限,题目自拟。材料中给我们列举了一系列美的形象,但这些远远不能满足我们的写作需要,我们…     

教育要唤起学生美感

教育是什么?教育就是让学生发现美,发现历史文明的沉淀之美,发现现实生活的真诚之美,发现未来世界的探索之美。教育就是引领学生步入美的殿堂,追求真善美的境界。语文是美的,那一篇篇文质兼美的文章,既能让学生感受祖国语言文字的博大精深,又能让学生得到心灵的顿悟和生活的启迪。数学是美的,数学就在人们丰富多彩的生活中,生活中的数学充满无穷的奥妙和乐趣。英语是美的,学好ABC,能让学生进一步地认识世界,走向世界。科学的研究是美的,艺术的求索也是美的……所有的学科,无不焕发出各自不同的美的魅力。教师的作用就是引导学生发现学科的…     

崇高与优美

美的现象是纷繁多样的,对美的分类也有多种分法。一般的分法是把美分为两大类:一是按美的形态,按美的存在领域,把美分为现实美与艺术美。现实美又分为社会美和自然美;二是按美的性质,按美的范畴进行分类,主要分崇高、优美和悲剧、喜剧四大类。(一)崇高的涵义所谓崇高,是指物质形式、精神品质特别伟大、出众而又能引起人们赞叹或敬畏之情的一种审美对象。     

2011年海南省高考数学试题分析

2011年海南省数学高考试题延续了课改区(新课标区)的特色,继续保持了海南课改区超量命题,限量答题的特点,继续保持了各主干知识和新增内容的大致比率,保持了考察的风格。关于这份高考数学试题,试题效度令人满意,试卷结构合理,有必要的信度和区分度,试题效果令人满意,试卷结构合理,难易程度适中,既有利于考生正常发挥应有的水平,也有利于高校选拔人才。     

丧偶再嫁的媳妇有权继承原公婆的遗产吗

张某自从丈夫病故后,一直与公婆住在一起,承担了照顾年老体弱公婆的责任。没想到1995年间公婆先后去世,1996年张某再嫁后,因居住的三间房屋是公婆留下的遗产,竟引起了家庭财产纠纷,不仅已结婚另居的亲生儿子提出了继承这三间房屋的要求,连早就做人家入赘女婿的原丈夫的亲兄弟也前来要求继承权。这三间房屋究竟归谁继承?丧偶再嫁的媳妇有权继承原公婆的遗产吗?     

众说纷纭话命题——1998年高考历史试题大家谈

评分标准重视创新思维和文字表达１９９８年历史高考试题评分标准,主要有两大特点：一、突出思维能力。为了鼓励考生有创见性答题,发展和提倡考生的独立思考精神和创新精神,第二卷的三道材料解析题和两道问答题,每题均有酌情加分的规定,其注重力度为近几年高考之最。...     

从艺术作品的轰动看它的审美价值

课改课堂教学三维目标之一有“情感与审美价值”这一重要内涵。对于这一目标的落实，不能仅靠政治说教式硬灌，也不能靠简单直白式的告知，需要在充分感知教材，深入挖掘文本和课堂资源的基础上，通过交流讨论，辨析欣赏，由外而内，由形入神，由单一而综合地发现美，让学生在发现、认识和感受美的氛围中获得审美情趣的体验，这也是课改人文化、人性化理念在具体教学中的实践。     

文学世界里的审美之旅

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说 :“对所见所闻的观察、倾听和体验 ,犹如通向美的世界的窗口。所以 ,我们认为很重要的一项任务 ,就是教会孩子能看到和感受到美 ,而待他们有这些能力之后 ,则要教会他们保持心灵赞美之情和善良之意。”文学艺术作品是以鲜明生动的形象来反映现象生活的 ,因此应注重引导学生进入艺术境界 ,感受美的形象。挖掘意蕴美。在教学中恰如其分地引导学生通过捕捉文学作品中美的形象、美的景物、美的思想 ,受到美的感染和熏陶。善于质疑 ,敢于质疑 ,这是一种好的习惯 ,也是胆量。疑是思之始 ,学之端 ,有了疑 ,学生就…     

谈谈语文教学中的审美教育

一、语文课中的美育资源语文蕴含极其丰富的美育资源,是一个相对完整的美的体系,归纳起来,大体上有:1、文章内容之美。课文是语文教学的主要内容,培养学生的审美情趣主要要以课文为凭借。语文课中文章所反映的社会生活内容是丰富多彩的,大至人类的一切文化活动,小至自然景观,应有尽有,无所不包,其中的审美内容有人物美、事件美、劳动美、奋斗美等等。文学作品中美的形态,更是多姿多彩。既有轻柔和谐的优美,也有奋发昂扬的壮美;既有催人泪下的悲剧美,也有令人捧腹的喜剧美。不同的文学样式也各有其独特的美质,如小说的人物形象美、故事情节美…