初中语文讨论式教学优化策略

讨论式教学是小组合作学习中非常重要的一个教学环节。但在实际教学中由于种种原因,小组讨论变成了小组合作学习的一种点缀。合作学习课堂失去了重要的特征,课堂变得嘈杂无序。讨论过程教师无法对每个小组的讨论情况进行监管。因此,必须采取优化策略,使讨论式教学高效化、有序化。     

初中语文讨论式教学优化策略

讨论式教学是小组合作学习中非常重的一个教学环节。但在实际教学中由于种种原因,小组讨论变成了小组合作学习的一种点缀。合作学习课堂失去了重的特征,课堂变得嘈杂无序,讨论过程教师无法对每个小组的讨论情况进行监管。因此,必须采取优化策略,使讨论式教学高效化、有序化。     

学校体育教学中合作学习的误区及有效策略

“合作学习”作为一种新的教学理念和模式,被越来越多的教师特别是一些优秀教师所运用,它已经成为课改中教师行为转变的一个显著“亮点”,但合作学习在具体实施过程中,还存在着不少误区。本文主要从合作学习的内涵和意义出发,对学校体育教学中合作学习的主要误区进行了分析,最后总结出体育教学中合作学习的有效策略,为体育教学中合作学习的更好运用提供参考。     

开放教育英语口语教学中合作学习实施的策略

合作学习是目前国内外普遍采用的一种极富实效性的教学理论与策略。然而,在实际的教学活动过程中,由于教师不注重小组成员的搭配,忽视对学生活动的指导,不重视发挥评价的作用等,造成合作学习流于形式。本文根据开放教育学生的学习特点,就英语口语教学中合作学习实施存在的问题,提出在合作学习过程中实施的策略。     

关于物理课堂有效教学的策略研究

高中物理教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径.新课程理念的“有效”更强调高中物理的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、情景体验式、发现探究式等设计策略实施有效教学.     

灵活分组实现语文差异化教学

灵活分组是差异化教学中的重要策略,它充分考虑了学生间不同的天赋、兴趣和学习方式.教师可通过改变学习环境和教学过程实现差异化教学,结合语文教学实践,从分组策略特点、教学过程和教学评价等方面提高合作学习效果,使学生在分组学习的过程中收获知识,提升能力.     

浅析初中英语口语教学中合作型学习模式

合作学习是一个创新的教学策略,不仅能改变课堂气氛,而且还能增强口语教学的实效性。其实,合作学习实际是一种古老的教育观念,早在两千多年前,我国古典教育名著《学记》就有记载：“独学而无友,则孤陋寡闻”,强调学习者在学习过程中的合作。作为一种教育理念和教学方法,合作学习理论在20世纪七十年代兴起于美国,从八十年代开始,小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域所研究对象。文章结合口语教学的实践提出了一系列口语合作学习的课堂组织策略。     

基于合作学习理论的大学英语口语教学组织策略研究

合作学习作为一种富于创意的教学理论与策略,在教学中运用小组形式,使学生共同开展学习活动,以最大限度促进自己以及他人学习。合作学习理论与大学英语口语教学的适配性为解决大学英语专业口语教学困难提供了有效途径。有效的组织策略是保证合作学习顺利实施的主要因素。     

英语课堂教学中合作学习的策略研究

合作学习是世界上许多国家普遍采用的教学理论体系和策略。合作学习以课堂教学中的人际互动为基础,强调课堂教学中人力资源的开发,为教学理论研究开辟了一个全新的视角。但在实际教学过程中,合作学习的运作仍存在些许问题,如合作学习过于形式化、教师角色定位不准确、学生缺乏合作意识和合作技能等。故本文将从如何让合作学习在课堂教学中得到有效实施的相关策略等方面进行探讨。     

利用STAD策略优化教学——以《图文混排》为例

STAD被称为“学生小组一成就型合作学习”,是对合作学习的新发展,也是当前在学科教学中被广泛关注的合作学习策略之一。STAD策略具体包括一个常规的教学过程、混合能力分组的合作学习、小测验以及对超过自己过去记录的小组成员给予认可和奖励。作为合作学习的一个分支,STAD策略不仅强调学生积极参与教学活动,在合作的过程中掌握知识与技能,而且强调以“成就变化”作为基本评价标准实施基于学生学习过程的绩效评价理念。     

英语口语教学中合作型学习模式的探讨

合作学习是一个创新的教学策略,不仅能改变课堂气氛,而且还能增强口语教学的实效性。文章结合口语教学的实践提出了一系列口语合作学习的课堂组织策略。     

如何引导学生积极主动的合作学习

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文从合作学习中的分组、责任、方法、管理等方面入手．对合作学习的实施策略进行了探讨。     

合作学习理论指导下的高职篮球教学设计

合作学习是建立在社会学、教育心理学以及教育学基础上的一种教学模式。在高职篮球教学的过程中,合作学习理论的指导对于提高教学效果具有非常重要的作用和意义。因此本文对合作学习理论指导下的高职篮球教学设计进行了深入研究,详细阐述了合作学习理论的含义,并对合作学习理论在高职篮球教学中运用的重要性做了详细的阐述,从而提出了合作学习理论指导下的高职篮球教学设计的方法和策略,仅供参考。     

合作学习理念下的英语课堂教学

作为当代主流教学理论与策略之一的合作学习,是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式。本文主要对合作学习的内涵及策略进行了论述,并具体阐述了笔者将合作学习理念应用于英语听说读写等课堂教学中的实践。     

浅谈在职专语文教学过程中的小组合作策略

本文从职专院校的生源现状和学生学习能力入手，论证在职专语文教学过程中实施小组合作学习模式的必要性，并明确指出实施小组合作学习的策略要求。     

中专语文合作学习的策略探究

合作学习强调教学动态因素之间的互动和合作,是一种创新和实效的教学理论和策略。我国教育界推行教学改革之后,在中专语文教学中实施合作教学是大势所趋。本文结合语文合作教学的含义,就合作学习在中专语文教学中的应用策略进行了探究和分析。     

高中英语教学中实现合作教学的策略

随着新课程改革的不断推进,合作教学在高中教学中的应用越来越广泛,特别是在高中英语教学中,合作教学的广泛应用,使高中英语的学习气氛更加轻松愉快,但是在合作学习的实际应用过程中,还是存在着一些问题有待解决,为了能使合作教学发挥更大的价值,使高中英语教学得到不断的创新,本文针对高中英语教学中的合作教学进行分析,提出能更好实现合作教学的策略。     

合作学习在高中物理教学中的开展策略

基于新课程改革的背景下,教师要在教学的过程中运用多样化的教学方法来推进师生之间、生生之间的互动,以此激发学生学习的积极性。因此,这就需要教师依据教学的目标以及内容组织学生展开合作学习,通过设计一些不同的问题来激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的学习效果。本文从教学过程、教学评价、课外活动三个方面引入合作教学入手,阐述了合作学习在高中物理教学中的开展策略。     

小学数学互动教学的实践策略

小学数学互动教学的实践策略是数学教学的重要环节,关系着学生思维能力、想象力、创造力的提升等重要问题,为此,教师应该将互动教学放在一个全新的地位和角度加以对待,让学生意识到互动学习的重要意义,并在学习过程中养成合作探究,与他人进行沟通交流的好习惯,这样学生的数学逻辑思维会在不知不觉中得到提高,学生的学习能力也会有质的飞跃。     

浅议合作学习及其有效策略

合作学习是世界普通使用的富有创意和实效的教学理论和策略体系,合理地组织学生进行有效的合作教学,耐心地培养学生合作学习的能力是英语教学的必然过程。本文着重探究如何强化合作学习,提高学习效率及合作学习的有效策略。