我是如何指导写作的

一提起写作,学生发愁,老师头疼,家长心烦,学生怕写作文,这是众所周知的事情。那么对于一二年级的学生,他们才处于写作的起跑线上,如何激发他们的写作兴趣,让他们喜欢写作,不怕写作,这就需要我们做好写作的启蒙教育,善于攫取生活素材,契机写作。利用多种形式激发写作兴趣进行写作练习。本着鼓励与支持的评价原则,调动学生的写作积极性。     

心理干预,引导学生快乐写作

采用心理干预的方法可以激发学生的写作兴趣:消除学生的心理障碍可以促使他们由衷地表情达意;抓住学生的心理契机可以促使他们更好地宣泄情感;给学生创设一定的情境能促使他们主动写作;鼓励学生模仿创作可以让他们逐渐树立写作自信。     

浅谈激发低年级学生写作兴趣的策略

提高学生写作兴趣的途径与方式很多,笔者从以下方面谈谈自己的做法:(1)在观察中,激发写作兴趣;(2)利用命题,激发写作兴趣;(3)创设写作情境,激发写作兴趣;(4)利用集体作文,激发写作激兴趣;(5)运用真情实感,激发写作兴趣;(6)运用批改鼓励,激发学生写作兴趣.     

浅谈农村初中生作文兴趣的培养

农村初中学生写作能力较为薄弱,激发他们的写作兴趣,提高他们的写作水平的问题更为突出。培养兴趣的做法主要有表达真情、体验感受、运用技巧、讲评鼓励等。     

作文第一步:激发学生的写作欲望

当前,学生在写作中存在的最大问题,就是他们失去了写作的兴趣。所以,要提高学生作文的质量,就要先激发学生的创作欲望,淡化写作的功利色彩,丰富学生的生活体验,鼓励学生自由表达。     

如何培养农村初中生作文兴趣

农村初中学生写作能力较为薄弱,激发他们的写作兴趣,提高他们的写作水平的问题更为突出.培养兴趣的做法主要有表达真情、体验感受、运用技巧、讲评鼓励等.     

浅谈农村初中生作文兴趣的培养

农村初中学生写作能力较为薄弱,激发他们的写作兴趣,提高他们的写作水平的问题更为突出。培养兴趣的做法主要有表达真情、体验感受、运用技巧、讲评鼓励等。     

童话,让学生爱上写作

《语文课程标准》在写作教学中建议:"激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物"。小学生的想象能力发展较早,他们常常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。通过写童话故事,来激发学生的写作兴趣,培养他们的语言表达能力,使童话成为夯实他们写作大厦的基石,最终促进学生作文能力的提高。     

作文教学要让学生快乐作文

在作文教学中如何才能让学生快乐作文？尊重、理解学生是“快乐作文”的前提。“快乐作文”的关键是发掘学生作文的闪光点,激发他们写作的兴趣。让学生挑重担,树信心。在作文教学中,教师尽可能发掘、捕捉每一个学生作文的成功点、闪光点,给予明确的鼓励或暗示,始终让他们觉得“我能行”“我真行”,让学生去获得成功的体验,将大大激发学生的写作兴趣,有利于养成学生良好的写作习惯,促进他们写作能力的提高。     

如何激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师,要提高学生的作文水平就必须消除学生对作文的恐惧感,鼓励学生去写自己的人和事,采取多种形式激发学生的写作兴趣。那么如何激发学生的写作兴趣呢？     

优化心理 激发兴趣

三年级是作文训练的起步阶段。从这一时期起,教师应注重从学生心理素质入手,创设良好的写作氛围,激发他们的写作兴趣。 1.鼓励贯穿始末。 自信是成功的起点。三年级学生刚刚面临写作,大多有恐惧心理,写作前老师可亲切交谈鼓励,从欣赏同龄小作者     

智慧点播，文思泉涌——新课标下小学作文指导策略

语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应当引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”要达此目的,归根结底应该是培养学生的写作兴趣,激发学生的写作热情,让每个学生快快乐乐作文,快快乐乐生活,还每个学生幸福快乐的童年。如何调动学生的写作兴趣,鼓励学生说真话、道真情,提高他们的写作水平,让他们的笔端时时流淌写作灵感。下面本人结合近几年的作文指导经验,谈几点具体做法。     

注重阅读教学激发写作兴趣助力学生成才

在日常的语文教学中,将阅读的权利交给学生。在阅读中培养学生联想和想象能力,鼓励学生观察自然、观察社会,培养学生的阅读能力,激发他们的写作兴趣。     

让学生在愉快中学会写作

语文教师在评判学生的习作时不必过高要求．尽可能地做到在平凡的文字中发现学生的闪光点,尤其是对写作基础不好或对写作缺少兴趣的学生更应该常常采取积极的形式多样的鼓励,使他们在写作过程中也能体验到其中的乐趣．从而激发他们的创作欲望。     

激发兴趣 让学生快乐习作

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生要写好作文,必须要有写作动机和热情。只有努力激发学生的习作兴趣,促使学生细心观察,适当鼓励,让他们在快乐中学习写作、学会写作。让学生在习作过程中也能体验到其中的乐趣,促使他们创作出最美的篇章。     

引导学生走进写作课的百花园

教师传道授业解惑是远远不够的,培养良好的习惯和浓厚的兴趣,学生才能走进写作课的百花园。作文不仅是衡量语文水平的重要尺子,也会让人一生受益无穷,素质教育意义犹在于此。兴趣才是最好的老师。在写作教学中,学生是整个写作行为的执行者和完成者,而教师的作用只是引导、鼓励、启发、示范,以各种方式激发学生的写作欲望。变"要我写"为"我要写",只有学生的写作是自我才能的展现,才能写出真正意义上的好文章。在写作教学中,教师要强化学生的主体意识,培养学生的写作兴趣,使写作训练成为学生自觉自愿的行为。那么,如何激发他们的写作积极性,激发学生写作兴趣,我进行了以下几点尝试,收到了一定的效果。     

激发学生写作兴趣的几种有效方式

现在普遍存在这么一种现象,大多数小学生一提到作文就头疼,写作时“咬笔头,皱眉头,无话头”,越写越怕。让学生乐于动笔写作,把作文当作最好的伙伴,这一直是教育者追求的目标。《新大纲》要求教师要“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性,激发写作兴趣”。只有开辟学生的想象空间,才能让他们真正爱上写作。     

放胆让学生写作,激发学生写作兴趣

作文教学之所以会成为"老大难"的问题,是多种因素综合作用所导致的。学生害怕写作文,不愿意写作文,写作的内容空洞,不仅是只有学生自身的因素,还有教师教学的失误。要改变学生的这种情况,就要放胆让学生去自由的写作,不要用条条框框去束缚他们,要多鼓励他们,只有这样才可以更好地激发出他们的写作兴趣,改善他们的写作能力。     

如何为学生打开习作之门

低年级的作文教学,教师应该以学生为主体,在尊重学生的个性发展、保护童真的基础上,鼓励学生说真话、写实情,培养他们的写作兴趣,激发学生的创作热情,引领学生走进习作之门。     

激发兴趣,开启智力——如何激发学生的写作兴趣

作文教学一直是语文教学中的薄弱环节,教师教作文犯愁,学生写作文犯愁。在作文教学中要让学生克服恐惧心理,并为他们创设一定的情境,鼓励他们多说、多练,激发他们的写作兴趣,开发他们心智,这样他们一定会创作出精彩的篇章。