美式英语“主谓语一致”新析

“一致性”是指句子中两个或更多成分之间的一种语法关系，各个成分具有某一相同的特征。例如，英语中第三人称单数的主语后跟单数动词，而复数则跟复数动词。但是在美式英语中“一致性”的原则不再受到严格的执行。     

谈谈英语中的“主谓语一致”

在英语中,句子的谓语动词的形式在人称和数上必须和主语保持一致,这种现象简称为“主谓语一致”。主谓语一致一般遵循三个基本原则:语法一致原则,意义一致原则和就近原则。所谓语法一致原则,就是主谓语要在“数”上保持一致,即主语是单数时,谓语动词也要用单数形式,主语是复数形式时,谓语动词也要用复数形式。例如:H e does his lessons atfive in the afternoon.他下午5点钟做功课。所谓意义一致原则,就是同一个主语,谓语动词有时用单数形式,有时用复数形式,例如:Sports help to keep people healthy.运动帮助人们保持身体健康。Sports i…     

谈谈主谓语一致的几个问题

英语句子中的谓语动词必须和主语在人称和数上保持一致,即:主语是单数形式,谓语动词也用单数形式;主语是复数形式,谓语动词也用复数形式。而在实际使用中,又有一些具体情况,概括起来,主谓语一致要遵循以下三个原则:语法一致原则,概念一致原则,就近一致原则。一、语法一致原则1.如果主语是第三人称单数形式,谓语动词也要用第三人称单数形式。例如:1)Everychildhasgotanapple.每个孩子都有一个苹果。2)Anumberofstudentsarefromthecountry.一些学生来自农村。3)Thenumberofstudentsisnowrising.学生的人数在上升。2.each,either,neither,one…     

表面上“不一致”的“主谓一致”现象

主谓一致通常按照语法一致、意义一致与毗邻一致等三条原则决定或做出选择,但我们在学习中往往会发现一些主谓语之间表面上“不一致”的现象。本文拟就这些特殊情况做一介绍。一、many a+单数名词、more than one+单数名词、one…and a half+复数名词做主语时,谓语动词用单数形式。如:     

“打”法不一致

汉语的“打”字译成英语时有多种多样的表示法,请小朋友时刻把握“打”法。     

两个“马马虎虎”意思不一样

小马和小虎是一对孪（luán）生兄弟，他俩有一个好朋友，叫亮亮，在另一所小学念书。星期天，小马到亮亮家玩，亮亮问：“你作业做好了吗？”小马说：“早做好了，哪像你拖拖拉拉。”亮亮说：“这么说，你的学习成绩很好？”“马马虎虎。”小马显得很得意。亮亮瞥（piē）了他     

小议主谓一致两“原则”

主谓一致的类型有很多种,尤为重要的是其中的两个原则,即“远邻一致原则”和“就近分配原则”。 １．远邻一致原则让我们来看看下面的句子结构： 从上述结构中我们知道,两个作主语用的名词或代词Ａ和Ｂ由一个介词短语连接时,谓语动词在人称和数方面须与远处的Ａ保持一致,“远邻一致原则”由此得名。之所以如此,是因为Ａ后面的介词或介词短语结构为其后置定语,故谓语动词理所当然只与主语Ａ保持一致。例如： Ｎｏｂｏｄｙ ｂｕｔ Ｘｉａｏ Ｗａｎｇ ａｎｄ ＸｉａｏＺｈａｎｇ ｗａｓ ｔｈｅｒｅ． Ａ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ, ｔｏｇｅ…     

“主谓结构作宾语与兼语式复杂谓语”辨析

六年制小语十册基础训练3第三题安排了这样的句子让学生认识: 1.红四团的战士看到了泸定桥只剩下了铁链。 2.他们发现一个孩子坐在河沟边上。十二册基础训练5第三题又安排了这样的句子让学生认识: 1.我叫他回来。 2.老师要求大家发表意见。     

“谓语”小结

谓语说明主语的行为动作或所处状态。一个句子除了主语部分外,就是谓语部分。谓语的中心词是限定动词。谓语有广义与狭义之分。广义的谓语指主语之外,包括动词在内的部分。狭义的谓语主要指动词,不包括宾语和状语。     

“贵族培训班”不能培养出“贵族”

去年在江浙沪地区持续的少年高尔夫热,如今开始大规模席卷京城。据有关媒体报道,这些培训班大多价格不菲:从2000元上下的阶段课程到至少250元/小时的专人陪练。可家长们仍纷纷送孩子们接受     

不做“两个‘钱望’”

最近一个双休日,我组织了部分同学来我家座谈《孩子天地》第11期的感想与体会。在座谈会上,大家一致认为钱望同学能联系自己的思想实际,在学校里是个好孩子,而在家里却是个“大少爷”,“这样的钱望,妈妈不欢迎。”     

从教材的“不一致”说起

在人教版四年级上册第三单元的例3"速度、时间和路程之间的关系"中,教材采用直观描述的方式教学"速度"概念,教材列举两例(特快列车每小时可行驶160千米,特快列车每小时行驶的路程叫做速度,可以写成160千米/时;小林每分钟行走60米,小林步行的速度是60米份.)来指导学生学会用复合单位表示物体的运动速度,并用统一的符号表示速度,如上面例题中的160千米/时、60米/分,使学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征.     

“特工门”的后面

2005年下半年美国的一个重要事件, 是所谓“特工门”。布什总统的白宫副幕僚罗夫和副总统迪克·切尼的幕僚长李比, 双双惹了麻烦。他们涉嫌向新闻界透露美国中央情报局特工普雷姆的身份,新闻界公之于众,暴露了普雷姆的秘密身份。事件发展绵绵不断,李比被起诉,罗夫也岌岌可危。     

在“心血来潮”后面

乍一看来,作家叶兆言的《祠堂小学》也是写的校内琐事,可是只要仔细读上一遍,你就会发现,和前面几篇充满欢乐劲儿的学生习作迥然不同,这篇散文充满了多少苦涩,多少辛酸!论年龄,祠堂小学的教师才30多岁,他“胸前挂着哨子,上课下课,很潇洒地吹几声哨子”,可谓风华正茂,堪称英雄用武之时,可是他却遇到了“文革”这个非常时期,来到谁也不重视的偏僻的     

“两个原则的统一”的不确切性

在实践和主体性的讨论中,有论者认为,马克思主义哲学的实践原则是主体性原则和客体性原则的统一。这个以辩证惯用的“统一”的提法,乍一看,仿佛全面而公允,然而,无论从哲学史上看,还是从逻辑要求看,二者的统一,本身就是一个不可能统一的悖论。１　　哲学史上,马克思是以自已哲学特有的主体性批评旧唯物主义中的客体性原则的。在马克思哲学思想的最初源头《博士论文》中,他就饶有兴味地研究了古代朴素唯物主义中呈现的主体性和客体性两种倾向：德谟克利特的唯物主义呈现出仅仅从客体出发撇开主体去研究外部世界的客体性倾向;伊壁…     

欧洲：两个“东扩”不一般

当前欧洲正在酝酿进行着两件大事:一是欧盟东扩,一是北约东扩。同时东扩,于是有人将其比喻为一个车头拉着两个车厢。但仔细推敲“此东扩”却非“彼东扩”。谁最愿意欧盟东扩?欧洲自己。今天的欧盟已经是一个高度一体化的、拥有15个成员国的超     

论“合成谓语”

近年来,语法学界对“合成谓语”,议论纷纭。这确是个复杂的问题。现在有必要对“合成谓语”产生的缘由,它在语法教学实践中存在的问题,进行一番探讨,从而寻求解决问题的正确方法。本文准备谈三点。     

解决“不配合”问题的两个前提

<正>科任老师不配合时,班主任该怎么办呢?我认为,在决定具体对策之前,至少要先考虑清楚两方面问题,否则,盲目采取措施,效果不一定好。1.察现象:找出科任老师不配合的具体表现首先不妨先静下来,拿出一张纸,尝试回答下列问题,以此找出或总结出科任老师不配合的具体表现。(1)科任老师是从什么时候开始不配合我的工作的?     

“不一致现象”典型错误例析

不一致现象包括主谓不一致，名词与代词不一致等等。写作时，同学们常在这方面犯错误，在短改错中也常出现此类问题。下面就这类问题举一些典型错误分析归纳如下，以供参考。     

评“合成谓语”

<正> 所谓“合成谓语”,通常指“是墨水”这种“判断合成谓语”,以及“能解决”这类“能愿合成谓语”。有人也把“建设起来”一类叫做“趋向合成谓语”。最近又有人提出所谓“提带复合谓语”,包括相当复杂一部分语法现象。 “合成谓语”说是五十年代中期摹仿俄语语法兴起的。自那时起,一直有不少人不