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中华传统文化是我们民族的瑰宝，在化学教学中传播中华传统文化是每个化学工作者的责任，本文以初中化学“金属矿物铁的冶炼”为课例，截取了《将邪神剑》观“冶炼”、引经据典道“矿石”、说文解字话“铁意”3个教学片段，对传统文化视域下的初中化学教学设计进行了论述。 相似文献
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一个月前,我接到学校通知要上一节＂洋思模式＂的展示课,按照教学进度,11月26日将和学生一起学习《金属矿物铁的冶炼》。说实话,这节课的教学设计一直都让我很困惑：内容多,难度较大,45分钟内很难确保能完成教学任务,更别说还要进行当堂训练。我该如何进行教学设计呢？我犹豫着,是迎难而上还是挑一节相对简单的课？一番思想斗争后,我选择了前者。有难度方能显示洋思人课改的意志、课改的决心、课改的气魄。 相似文献
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一、教材分析1.教材的地位及其作用本节课是教育部高职高专规划教材《机械工程材料》第五章《铁碳合金相图》第二节的一、二部分的内容。现代工业中应用最广泛的金属材料钢和铸铁是铁碳合金的主要组成部分。铁碳合金相图可以帮助学生根据金属材料的成分推断其组织,根据组织定性分析其力学性能,另外在选材、铸造、锻造、 相似文献
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铁碳合金相图教学方法浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
铁碳合金相图是《机械工程材料》课程教学中的重点和难点,是表示铁碳合金组织、成分和温度之间变化规律的图形,在实际生产中具有重要的应用价值．正确选择相图讲授方法,可解决实际教学中的部分难题． 相似文献
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刘东南 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):151-152
要更好地从事《概论》课教学,就必须仔细了解教材的指导思想和地位、认真做好《概论》课教学的课前准备工作、把握好《概论》课堂教学和切实保障《概论》课的教学效果。 相似文献
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《普通高中物理课程标准》(简称《课标》)是教材编写、教学和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。对于教师来说,《课标》不是拿来看的,也不是拿来读的,而是拿来用的。只有使用《课标》,只有将《课标》与教学实践紧密结合,才能发挥《课标》的作用,达到改进教学的目的。 相似文献
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杨树业 《中学化学教学参考》2003,(6):38-39
现行初中化学 (人教版·全一册 )第六章和义务教育课程标准实验教科书化学 (下册 )第八单元对我国冶铁历史作了简单介绍 ,同时向读者展示了一幅“我国古代冶铁图”(见全一册1 1 9面图 6 1 )。对于图中的细节 ,笔者作了深入探究 ,在此作以介绍 ,以利化学教师了解这部分化学史内容 ,适时融入教学之中。此图源于明末宋应星《天工开物》中的《五金》篇。原图中描绘的正是明朝当时冶铁的情形。据《天工开物》记载 ,该图名称为“生熟炼铁炉”。该图包括两部分 ,右边为冶炼生铁部分 ,左边为冶炼熟铁部分。生铁的冶炼 ,《天工开物》上记载 :“凡铁一… 相似文献
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教学设计是教师谋划教学活动的创造性劳动过程,也是教师高效教学的前提和基础。提高《纲要》课教学设计艺术,应当主要注意准确把握和理解《纲要》课课程定位、科学组织和处理《纲要》课教学内容、全面了解和掌握《纲要》课教学对象、精心选择和准备《纲要》课教学方法。 相似文献
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三年级《蜗牛》这课相信大家并不陌生,2008年我上过这课,2013年我又上了这课。对比前后上《蜗牛》一课的教学思路,有很多想法不吐不快。
一、过去的教学思路
2008年上《蜗牛》这课时,我想这课能否放手让学生自由探究,而不是老师牵引着学生去观察？于是找来了兰本达教授的《蜗牛》一课的教学实录进行参考。 相似文献
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刘乃一 《中国科教创新导刊》2013,(2):22-22
目的运用现代化教学方式,结合案例分析法辅导教学《法律基础》课。方法对《法律基础》课进行教学实践与研究,分别对教学手段、教学模式、教学方法和教学内容四个方面进行改革创新。结果初步探索出《法律基础》课教学的新方向,为实施素质教育奠定基石。结论提高《法律教学》课的教学质量,增强《法律基础》课的针对性和实效性。 相似文献
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朱建廉 《中学物理教学参考》2011,(7):2-5
《绪论》课的教学如何开展,往往是针对相应学科的教学活动在运作层面上被率先提出来的问题,而《绪论》课的教学功能则是开展《绪论》课教学工作时必须予以考虑的首要问题.正所谓"万事开头难""良好的开端是成功的一半",所以《绪论》课的教学处理以及《绪论》课的教学功能设置等问题,均应被纳入学科教学活动的整体流程中予以理性而缜密的思考,使之得到相应的重视.本文以高一年级物理学科的《绪论》课为例,对相 相似文献
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同课异构是教师之间进行交流互动、教学研讨的良好平台,日前由陕西师范大学基础教育研究院与江苏省盐城市第一中学联合举行了同课异构,聚焦课堂的教学活动。活动中,高级教师与特级教师分别执教了苏教版《化学1》中的铁、铜及其化合物的应用一课, 相似文献
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洪涛 《南京晓庄学院学报》2005,21(6):73-77
《邓小平理论概论》课是大学生的必修课,应明确《邓小平理论概论》课的历史地位,抓住教学过程中的关键环节,采取措施,保证《邓小平理论概论》课教学过程顺利进行,坚持过程创新,使《邓小平理论概论》课形成自身特色,从而完成知识传授、能力培养和科学价值观教育三大任务。 相似文献
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《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分。当前亟需解决好三个突出问题：高职院校与本科院校（（形势与政策》课教学的关系、 《形势与政策》课与形势与政策教育的关系、《形势与政策》课与高职院校专业课程的关系,从而加强和改进《形势与政策》课教学。 相似文献
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一、概述
本课是苏教版《科学》六年级上册第三单元《物质在变化》中的第2课,学习内容主要有认识铁与铁锈的不同,研究铁生锈的原因以及防锈的方法,是学生认识了“蜡烛燃烧”的物质变化之后的又一生活中常见物质变化的探究学习,本课教学重点是通过引导学生设计铁生锈实验方案、材料的选择和实验现象的观察、记录、分析、总结,提升对铁生锈原... 相似文献
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