巩固和发展普及小学五年教育的成果

我县位于井冈山南麓,是个九山半水半分田,平均海拔一千一百多公尺的高寒山区。全县十八个社(镇),十四万多口人,分布在一千八百多平方公里的地域,居住比较分散。解放后,全县人民认真贯彻毛主席为首的党中央的指示,积极发展山区教育事业,一九七二年就普及了小学五年教育。全县现有全日制小学二百一十四所,在校学生二万一千九百五十五人,比一九六五年增加百分之七十二点四。七二年以来,特别是粉碎“四人帮”以后,我们采取有效措     

《江苏教育》：感动江苏，情满江苏——在《江苏教育》通联工作会议上的交流发言

我们洪泽县位于全国第四大淡水湖洪泽湖畔，因湖设置，借湖得名。全县38万人口．1393万平方公里，素有“鱼米之乡”、“日出斗金”的美誉。全县共有中小学33所（其中小学16所），在校学生49970人（其中小学生23375人），教师2600人（其中小学1000人）。2005年全县共订阅《江苏教育》1006份（其中A、B版各503份），为全县教育均衡发展、教师专业成长提供了有力的指导和帮助。下面，简单介绍我们在《江苏教育》征订发行工作中的一些想法、做法与方法，     

中小学教师继续教育的认识和实践——省中小学教师继续教育淳安实验区“九五“师训报告

淳安县是浙江省中小学教师继续教育实验区之一,全县面积4427平方千米,是浙江省面积最大的县,全县30个乡(镇),45万人口,“八山半田分半水“.全县有中小学471所,专任教师3200多人,学校布点分散,交通不便,经济欠发达.面对如此现状,九五期间,我们根据上级师训政策,结合实际,大胆探索,注重实效,走出了一条适合本县中小学教师继续教育的新路子.……     

创办少年技校 强化教劳结合 培养全面发展的跨世纪人才

浚县是一个农业县,辖6乡5镇,524个行政村,人口65万,总面积1117平方公里,全县现有中小学264所,在校生10.7万人,其中普通中小学258所,在校生10.3万人。近几年来,为实施“科技兴浚”战略,实现经济体制和经济增长方式的两个根本性转变,县委、县政府以全面贯彻国家教育方针,把教育与生产劳动紧密结合,深化了普通中小学教育改革,在建立教育主动适应经济建     

全面实行乡镇集中办学 努力推进教育均衡发展

炎陵县地处湘东南边陲,井冈山西麓,是井冈山革命根据地的重要组成部分,也是中华民族始祖炎帝的陵寝之地。全县总面积2030平方公里,是一个以中山地貌为主的山区县,森林覆盖率达82．4％,俗有“八分半山一分田,半分水域和庄园”之称。全县现辖有15个乡镇,202个行政村,11个居委会,总人口18．3万。全县有中小学校30所（其中公办普通高中1所,完全高中1所,职业高中1所,初级中学7所,九年一贯制学校8所,小学10所;民办学校2所）,     

城乡联动促均衡上下同心抓质量

肥西县位于合肥西南、巢湖之滨，有近80万人口，面积1695平方公里，辖12个乡镇、2个工业园区、2个合作园区，素有“淮军故里、改革首县、花木之乡、巢湖明珠”之美誉。全县现有小学140所（含24所中心学校、35个教学点），初级中学15所，九年一贯制学校12所，其中市级素质教育示范校4所；完全中学4所，高级中学3所，其中省级示范高中2所、市级示范高中2所。职业高中4所（其中公办2所），五年制师范1所，特教学校1所。全县现有中小学生6．95万人，其中小学生35828人、初中生18535人、普高学生15148人，在职教师5295人、     

珍惜机遇，奋发有为 强力推进远程教育应用工作

太白县地处秦岭西部腹地，境内山大沟深，交通不便，信息闭塞，人口居住分散。全县总面积2780平方公里，辖5镇3乡，85个行政村，总人口5．2万人，平均每平方公里19人，是国家扶贫开发工作重点县。目前全县共有各级各类学校92所，学校点多面广，布局分散，100名学生以上的学校只有16所，一师一校的教学点就有27个。全县在校学生9662人，教职工801人。多年来，在国家、省、市的重视和支持下，太白县委、县政府始终把教育作为兴县富民的奠基工程，摆在十分重要的位置，抓基础、建队伍、创特色、促发展，太白教育水平不断迈上新的台阶，2004年通过了省政府的“两基”复查。     

大步迈进的昌江教育

昌江黎族自治县是全国闻名的“芒果之乡”，总面积1596平方公里，人口23万。全县有初高级中学13所，9年一贯制学校4所，完全小学87所，幼儿园9所；职业中学1所，教师进修学校1所；有中小学教职工2145人，在校中小学生44751人。     

立足县情,大力开展勤工俭学,大力发展校办产业

我县地处贵州省东北部乌江中下游的武陵山腹地,是一个典型的山区农业县。全县面积 2230. 5 平方公里,人口63万,有乡镇 27 个,居住着汉、苗、土家等18个民族。截止2003年底,全县在校中小学学生近15 万人,教师 7000 余人,师生人数约占全县总人口的四分之一。1999年以来,全县各级各类学校为顺利完成省政府提出的“两基”、“普实”工作目标任务,在教育经费严重短缺的情况下,采取举债兴业措施,纷纷贷款用于“两基”、“普实”建设,欠债累计达 7000多万元。针对我县教育负重前行、举步维艰的实际情况,近两年,我局在县委、县政府直接领导,在地…     

舞活职教龙头 服务地方经济

秭归县是国家扶贫开发工作重点县、三峡库区移民大县。全县国土面积2427平方公里,耕地35．8 万亩,素有“八山半水一分半田”之称。由于人多地少,二三产业不够发达,县内就业安置容量有限, 全县26万名劳动力中有18万人属于富余劳动力。近几年来,我县大力发展职业教育,共为全县培养经济建设及管理人才2万余人,培训转移农村剩余劳动力6万余人,为全县经济社会发展注入了新的活力, 得到了国务院扶贫办和省、市各级领导的充分肯定。     

映日荷花别样红——玛纳斯县倾力打造西部教育强县纪实

玛纳斯县是新疆维吾尔自治区的一个农业大县，地处天山北麓、准噶尔盆地南缘，地理条件优越，交通便利，资源丰富，历史上素以“金绥来”誉满全疆。农牧民人均纯收入已连续14年位居全疆首位。全县面积1．1万平方公里．人口13万人，有汉、哈萨克、维吾尔、回等10多个民族，其中汉族人口占80％。全县共有中小学20所，教职工1970人，在校生20613人。     

装备在线——密云县教育信息化建设：加快农村教育信息化建设 促进城乡学校共同发展

密云地处北京远郊,县域面积2229平方公里,80％以上是山区,素称“八山一水一分田”。全县18个乡镇,其中10个为北京市边远山区乡镇。密云县现有普通中小学66所,在校生41107人,在职教职工5272人。     

东至县“农远工程”建配管用的实践与思考

基本情况 安徽省东至县是一个发展中的山区县。全县国土面积3256平方公里，人口53万，辖15个乡镇265个行政村、居委会。截至2007年9月，全县共有中小学352所，其中，公办普通完中6所，职业高中2所，农村初中32所，完小195所，农村教学点108所，特教学校1所，公、民办幼儿园5所，民办中学3所，在校中小学生88830人，在岗教职工近4300人。     

西藏边陲职教一枝花

昂仁县地处西藏日喀则地区的西部,是边疆半农半牧区。全县面积39600平方公里,人口3.87万。1990年全县有牛羊等牲畜63.9万头(只),年人均收入360.85元。全县有中小学31所,在校生1297名,其中初中一所,在校生161名。初中升学率(中专和普通高中)为48.2％。 由于教育基础薄弱,全县各类专业技术人才奇     

加强培训基地建设提高教师整体素质

左权县地处太行山中段，全县有 15个乡（镇）， 379个行政村，总面积 2028平方公里，总人口 16． 2万，是山西省贫困县之一。全县共有各类中小学校 417所，中小学在校生 24273人，中小学专任教师 1800人。由于经济贫困、交通不便、信息闭塞，教师业务水平偏低，教学质量较差，文化教育相对滞后。为尽快改变这一现状，县政府把建立一支数量足够、师德高尚、业务精良、合格稳定的教师队伍，加速教师进修学校基地建设，强化教师培训，作为推进左权教育改革和发展的重中之重，并把它放在实施“科教兴县”，建设教育强县中去定位。为此，我们立足…     

用知识的力量改变乡村——广西龙胜各族自治县农村扫盲教育实验纪实

龙胜各族自治县位于广西北部,是国家扶贫工作重点县。全县总面积2442平方公里,其中山地面积占87．2％。总人口16．8万,其中苗、瑶、侗、壮等少数民族占75％。“九山半水半分田”和“两山喊得应,相见要半天”是这里地形特征与人口分布状况的真实写照。     

推进均衡发展 共享教育阳光——察右后旗义务教育均衡发展纪实

<正>察右后旗位于乌兰察布市北部,全旗总面积3910平方公里,人口21.83万人。辖2个苏木、1个乡、5个镇,是一个以蒙古族为主体,汉族占多数的半农半牧旗。全旗现有中小学13所,其中,中学4所(含民办公助学校1所)、九年一贯制蒙古族学校1所、小学8所;公立幼儿园2所,已审批的民办幼儿园8所。     

馆陶县教育概况

馆陶县位于河北省东南部,地处冀鲁豫三省交界处,是大唐名相魏征故里、抗日民族英雄范筑先的故乡。全县辖4乡4镇277个行政村,总面积456.3平方公里,总人口33万人。全县现有各级各类学校43所,其中普通高中、职业教育学校、教师进修学校、特教学校各1所,初级中学6所,九年一贯制学校3所,完全小学30所。现有中小学在校生41509人,全县教职工2999人。     

超前规划 创新举措 全力推进中小学信息技术教育跨越式发展

徐水县地处河北省中部,辖7镇7乡,304个行政村,总面积723平方公里,人口56万,是一个农业大县。1995年,全县实现“两基”达标,1998年—2004年分别通过国家三轮复查验收,是河北省“两基”工作先进县“,普九”巩固提高工作先进县,综合教育水平位居省、市前列。在中小学信息技术教育工作中,我县坚持以实现跨越式发展为目标,以超前规划、整体推进、分步实施为原则,以重建设、强管理、提效率为重点,创新举措,科学运作,以教育信息化推动教育现代化。全县共筹资6500万元,131所布点中小学实现了“校校通”和“班班通”。装备微机7000台,建成微机室166个…     

引领边疆教育腾飞的“龙眼”——记富宁县实旖“农远”工程

富宁县2007年启动农村现代远程教育工程,全县400所学校全部配备农村中小学现代远程教育工程项目（以下简称“农远”工程项目）设备,其中模式三16所、模式二60所、模式一324所,“农远”项目覆盖率达100％;目前有计算机教室52个,计算机1742台,多媒体教室58个,中小学计算机生机比39：1;被评为“文山州农村中小学现代远程教育工程先进集体”。这一串串数据与荣誉,浓缩了富宁县全县上下重教育、大投入,着力推进教育现代化与均衡发展的奋进历程。