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1.
胡郁青 《黄河之声(科教创新)》2009,(13):36-37
内心听觉审美是人对声音的一种认识,在声乐学习中的作用非常重大。对内心听觉审美的研究,目的非常明显,能提高学生对声音认识的能力、促进声乐学习的效果,同时也能起到对嗓子的一定保护作用。在对内心听觉审美的研究中,结合声乐学习中的生理因素与心理因素,能提高学生的内心听觉审美能力,有利于加快学生声乐学习的进度,增强学生对声音的认识,最终达到良好的声乐学习效果,这就是内心听觉审美对声乐学习的作用。 相似文献
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郑宏 《宁波教育学院学报》2014,(1):29-32
培养学生自主学习能力、参与实践能力和创新能力是证券投资学教学改革的目标。实现上述目标的关键在于引导学生学习行为变化。学生的学习行为是其内心驱动的外在表现,而学习的内心驱动是受其所处的学习环境影响或决定的,因此,教学证券投资学教学改革应该从改变学生所处教学环境入手。 相似文献
3.
体验学习,是指学生在学习过程中对教学内容内化后的内心反省、内心反应或内在感受,它是学生课堂生活的基本形式之一。体验学习重自主反恩、重内心反省,其过程包括:感知一内省一外显三个基本环节。体验学习是有效的学习形式,尤其对于思想道德、心理品质的学习更为有效。而历史课的重要功能之一, 相似文献
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5.
"内心竞赛法"是美国教育家提出的提高学习效率的一种有效方法。笔者在教学实践中重视学生学习主动性的发挥,有意识地帮助学生树立学习的信念,采用个性教学,实行问题式教学法,发挥现代化教学手段的优势,积极排除学生在学习过程中的负面因素,从而验证"内心竞赛法"在提高学习效率方面的积极作用。 相似文献
6.
王火 《珠海教育学院学报》1999,(1):82-84
一、注重发动学生的内心力量。心理学家皮亚杰说:“兴趣是能量的调节,它的加入便发动了储存在内心的力量”,许多学生在开始接触英语时,出于新鲜感,好奇,学习兴趣很浓,学习积极性很高。那么,如何保持学生学习英语的浓厚兴趣和学习的积极性呢? 相似文献
7.
“内心竞赛法”是美国教育家提出的提高学习效率的一种有效方法.笔者在教学实践中重视学生学习主动性的发挥,有意识地帮助学生树立学习的信念,采用个性教学,实行问题式教学法,发挥现代化教学手段的优势,积极排除学生在学习过程中的负面因素,从而验证“内心竞赛法”在提高学习效率方面的积极作用. 相似文献
8.
学生在数学学习中不断取得成功,会带来内心的无比快乐和自豪的感觉,从而产生对数学学习的亲切感,这有助于激发进一步学习数学的兴趣。要使学生不断获得成功的内心体验,就要从学生的思维水平和知识水平出发,妥善地安排其学习内容。那么,创设“最近发展区”是达到这种效果的良好方法。 相似文献
9.
温春兰 《新课程导学(上)》2014,(15):28
初中教师引导学生学习音乐,主要是让学生学会基础的音乐鉴赏知识、基础的乐理知识、基础音乐表达方法。教师要结合日常生活引导学生学习音乐,结合文学知识引导学生学习音乐,结合内心情感引导学生学习音乐。 相似文献
10.
朱伟 《中国基础教育研究》2009,5(11):130-131
新一轮课程改革如同一股清新的春风吹进教师的内心,教师在学习实践中体验到新课程改革的核心是课堂教学改革。这就需要教师改变过去那种师道尊严的角色,走进学生的生活,走进学生的活动,走进学生的内心。二十一世纪需要的不是“书生”而是能够开拓创新、勇于实践的人才。本文从尊重学生,激发学习的积极性;激发兴趣,诱导学习的主动性;敢于尝试,培养学习自主性;合作学习,加强学生互动性等几个方面展开探究,从而有效地改善学生学习方式。 相似文献
11.
只有学习成为内心的需要,才能获得很好的效果。只有符合学生身心特点的内容和学习形式,才能激起内心的需要。只有教师留心观察、深入思考,才能了解学生的身心特点。 相似文献
12.
“了解人物的内心活动”是本册第二个侧重指导读的训练重点,安排在第四组教材中。 (训练目标) 1.使学生懂得了解人物内心活动的好处,学习了解人物内心活动的方法,能在课内外阅读中,锻炼了解人物内心活动的能力。 2.引导学生在了解人物内心活动,理解课文思想内容的过程中,深刻地受到感染和教育。 (训练要领) 一、引导学生体会了解人物内心活动的好处 相似文献
13.
合作学习,是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。在课堂上,学生通过合作学习,分享自己的想法、倾听他人的见解、解除内心的疑惑,直至感到豁然开朗。走进小学数学课堂,合作学习随处可见。然而,在热闹的场面背后,到底有多少学生发表了自己内心的真实想法、认真地倾听了别人的见解,又有多少学生游离其外,无所适从呢?本文就数学课堂中合作学习存在的误区及其对策,谈一点自己的看法。 相似文献
14.
英语是最为国际化的世界语言,我国教育体系中英语科目是最为重要的学科之一。小学阶段是学生学习英语较为基础的阶段,必须激发起学生对于英语学习的兴趣,让学生们从内心喜欢上英语学习,这样才能奠定好学生英语学习的基础,为学生今后阶段的英语学习做好保障。 相似文献
15.
职高生学习困难是职教的一大难题。外因通过内因而起作用,本文首先谈如何从学生内心激发学习积极性,再说明如何从教师、学校和家庭等外部因素提高学生学习积极性。 相似文献
16.
学生的兴趣是学习科学最直接和持久的动力.小学科学教学应从学生的实际出发,根据教材内容,综合运用多种方法激发学生学习情趣、好奇心与求知欲,使学生在探究过程中享受学习科学的乐趣,满足内心的需求. 相似文献
17.
心理学告诉我们:"具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当作负担."要激发学生的写作文兴趣,设法使学生把作文看成是自己日常喜欢的事,而非负担. 相似文献
18.
《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
学生学习语文是为了获取语文素养,小学语文也不例外。小学生语文素养的形成应当建立在"主体体验"和"内心思考"方面上。本文主要探讨小学生语文学习中"主体体验"和"内心思考"策略。 相似文献
19.
李夕荣 《闽西职业技术学院学报》2002,4(2):35-36
学习过度焦虑是青少年学生中普遍存在的一种心理障碍,对学生的学习和身心健康有重大负面影响。客观的压力和内心的恐惧是引起这一问题的两个重要原因。只有做到既注意减轻学生过重的学习压力,又重视提高学生的心理承受能力,才能有效地预防和减轻学生过度的学习焦虑。 相似文献
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(一)隐私本是社会学的概念。借用隐私一词,是想形象地说明学生在学习过程中内心活动的隐秘性、不确定性和交流的有限性。隐秘性是指学生关于学习的想法由内心深处产生;不确定性,是指学生关于学习的一些 相似文献