“三维互动 研训一体”模式研究与实践

为探究提升教师整体综合素质的有效途径,研究贫困地区的教师培训模式,我们提出了“研训一体,提高教师综合素质模式研究”的实验课题,在新课程培训中初步构建起县“讲-问-论-升”四步式研训模式,乡“备-说-议-改-行”五步式研训模式,学校“听-评-改-再上-再评-叙事”六步式课例研训模式,为培训者与教师搭建了平等对话交流的平台,实现了由单一的集中理论讲授为主的静态培训向以参训教师的实践培训体验为主的动态培训转变。     

穿越时空的翰墨芬芳——编辑出版学

正"我们没有显赫的地位,却有穿越时空的翰墨芬芳;我们没有殷实的财富,却有寄托心灵的文化殿堂……我们锻炼慧眼,慧眼识明珠,慧眼识英雄。我们关注新生力量,披沙拣金,伯乐一顾。我们在未成熟的作品中发现名篇佳作,在未成名的作者中发现英才俊杰。"这是原国家新闻出版署副署长、出版家刘杲先生在《我们是中国编辑》中的一段话。他饱含感情地概括了编辑工作的主要内容:一部作品的问世,既包含了作者的心血,也凝结了编辑的智慧。那编辑究竟是做什么的呢?编辑出版学究竟是怎样一种学科呢?     

地方院校编辑出版学特色专业建设研究——以吉林工程技术师范学院为例

在对全国高校编辑出版学专业发展现状进行分析和研究的基础上,发现高校编辑出版学专业建设中存在的人才培养定位规格与行业产业发展不相适应的问题.结合地方院校编辑出版学省级特色专业建设的实践,从人才培养目标定位、人才培养模式构建、课程体系特色形成、教学改革效果等方面,提出了地方院校高水平编辑出版学特色专业建设的一些思路与做法,为相关特色专业建设提供借鉴.     

网络环境下三维一体促进学生自主学习的探讨

在网络环境下,通过建立网络环境学习平台、小组合作和结对合作以及建立学生电子学习档案三维一体等方法,可以有效地促进大学生英语自主学习,提高其自主学习能力。     

管理类专业信息化应用型人才“三维一体”实践教学运行模式研究——以西北农林科技大学经济管理学院实践教学模式为例

高素质信息化应用型人才受到越来越多企业的青睐。本研究基于西北农林科技大学经济管理学院“三维一体”的信息化应用实践教学模式,阐述信息化应用型人才“三维一体”实践教学运行模式的构成、运作、特点、应用效果及其建议,旨在为当前多数高校在信息化应用型人才培养方面提出思路和对策。     

高职“三维一体”综合素质培养体系研究

建立适合高职特色的人才综合素质培养体系,对于培养具有创新意识、奋斗精神和可持续发展能力的高素质应用型人才具有十分重要的意义。本文以珠海城市职业技术学院经济管理学院为例,针对社会的需求和现代高职学生的特点,对高职人才“三维一体”综合素质培养体系进行了探索与实践,并对高职人才综合素质培养工作的持续稳定发展提出了参考性建议。     

高职商务英语专业“岗学一体”毕业设计模式的实践研究

“岗位实践”与“课堂所学”的有机结合,是高职商务英语专业毕业设计模式的全新尝试。本文对“岗学一体”毕业设计的实施背景、创新体现、模式有效性以及收获与反思进行了全面阐述。“岗学一体”实现了以企业为平台,以岗位为支撑,以项目为载体、以学生为中心,体现了“工学结合”人才培养理念的深刻内涵,有待大力推广实践。     

全人教育理念下“三维一体”育人模式的创新实践

文章结合高等职业院校学生特点和思想现状,以全人教育理念为指导,从全人教育——塑造学生全面发展之维,倾情服务-构筑学生健康成长之维,人本管理——完善学生自我发展之维等三个方面,对“三维一体”育人模式进行了有益的探索与实践.     

农村基础教育“三维一体”精准扶贫实践研究

精准扶贫是马克思主义中国化在脱贫领域的理论创新。教育精准扶贫在实施精准扶贫方略中具有基础性地位。农村基础教育是实施教育精准扶贫的主战场。针对当前农村基础教育精准扶贫政策体系不健全、多元扶贫主体尚未形成合力、缺少成熟的实践案例等问题,高校应联合地方政府、农村中小学校,以师范生实习支教为平台,以培养农村基础教育师资为主线,在实践中构建全时段、全空间"三维一体"教育精准扶贫体系,探索农村基础教育精准扶贫之路。     

三维互动研训一体模式的实践

为探究提高教师综合素质的有效途径,研究贫困地区的培训模式,我们提出了“研训一体,提高教师综合素质模式研究”的实验课题。实验中,我们充分利用本地资源,发挥教师的集体智慧,用新的课改理念转变教师培训模式,针对不同内容构建了多种教师培训模式。其中三维互动研训一体模式,主要是针对学科培训而采取的一种方式,为提高培训效益,我们成立了教研室和师训处为一体的研训中心,组织、督导县、乡、校三个维度的互动式研训活动,     

"三维一体"教学新体系的探索与实践——以地方高校土木工程专业为例

在生源素质下降和就业形势严峻的双重压力下,地方高校土木工程专业只有面向地方和基层,增加工程导向的教学内容和强化实践导向的工程训练,追求工程教育回归工程实践,才能在激烈的竞争环境中求得发展.湖南文理学院土木工程专业的"三维一体"教学新体系的探索与实践,取得了一定成效,对同类地方本科院校有一定的参考意义.     

课程标准与编辑出版职业资格标准的区别与融合——以《图书编辑实务》课程为例

以职业能力培养为重点,认识课程标准与编辑出版职业资格标准的联系和区别,将编辑出版国家职业标准与《图书编辑实务》课程标准进行有机融合,充分体现了职业性、实践性和开放性要求,为学生可持续发展奠定了良好的基础。     

“三维一体”式大学新生英语自主学习能力培养实证研究——以广州番禺职业技术学院为例

笔者主要针对运用"三维一体"教学模式培养高校新生英语自主学习能力进行研究。从新生中选取4个实验班,对其实施"三维一体"教学;挑选出4个控制班,对其实施传统的常规英语教学。2组学生在实验前的自主学习能力与英语水平等同。结果显示,2组学生在期末考试与自主学习能力两方面均有很大差异性,充分表明运用"三维一体"教学既有利于学生英语成绩的提高,也有利于培养他们的自主学习能力。     

“三维一体”——健康人格培养环境的研究

独立自尊性与民主他利性是构成健康人格的两个方面,这两个方面的和谐是健康人格精神核心。本文在充分阐述＂独立自尊性＂与＂民主他利性＂内涵和辩证关系的基础上,就家庭、学校、社会三个方面在健康人格培养中的相互关系和作用进行了分析。     

“双主线”的“校企校”三维一体职教师资培养模式研究与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例

在分析职业教育师资培养模式和市场需求情况的基础上,根据机械设计制造及其自动化专业特点,突出职教教师教育教学研究能力和数控技师素质培养两条主线,构建由职技高师、企业、中职学校三方共同承担任务的职教师资培养模式.其课程体系由基础理论课程模块、专业理论课程模块、职业师范课程模块、基础实践模块、专业实践模块、数控技师素质实践模块和教学研究能力训练模块组成,并设置了基础技能实训、专业技能实训、职业教师技能实训、科技创新大赛四大实训环节,同时在运行管理、教学资源配置和制度建设上给予支持和保障.     

网络编辑本科人才实践能力培养模式探索

针对数字媒体时代对编辑出版教育带来的巨大冲击,文章分析了目前许多高校编辑出版学专业网络编辑方向人才培养中存在的不足与产生原因,以岗位的应用性和知识的复合型的人才培养理念为引领,以编辑策划与数字技术能力培养为核心实践教学目标,构建基于“学科竞赛、职业资格证书考核、实践课程”三位一体的网络编辑应用性复合型实践能力培养模式.     

“一体三维”式定制课程开发研究——以江苏省徐州市铜山区实验小学的课程建设为例

定制课程以需求导向为整体设计的生发点,以满足共需、考虑特需为设计理念,为学生的个性化发展提供了有效的课程支撑。江苏省徐州市铜山区实验小学针对学生们的不同需求,架构了一体三维式定制课程体系,以普适性课程满足大多数学生多元选择的需求,以补偿性课程、适应性课程、发展性课程来满足个别学生的特殊需求,课程间相互联系与补充,实现了分类定制和个性定制的结合。     

构建应用型本科院校“三维一体”的国际合作模式——以北京城市学院国际合作与交流项目为例

本文以北京城市学院为例,探讨了如何在高等教育国际化背景下,立足学校办学理念与指导思想,结合学生实际情况与发展定位,构建应用型本科院校国际合作模式,具体阐释了师资培训、学历提升、素质培养“三维一体”的国际合作模式的构建与实施。     

网络编辑工作思维模式研究

随着计算机技术及应用的发展与普及,数字化网络信息渐渐融入了人们的工作与生活,人们对于信息的要求也越来越高,网络编辑在进行网站设计时的编辑思维也应注入新的内涵以迎合新的需求。本文主要分析了网络编辑应该具备的创新型思维方法。     

独立学院编辑出版学专业教学改革的调查研究——以湖北民族学院科技学院为例

本文通过对湖北民族学院科技学院编辑出版学专业学生的问卷调查,采集到客观可信的一系列数据,通过统计分析,得出了一系列的结论：应加大对该专业师资的投入;加强学生的专业教育,让学生尽早熟悉该专业;加大课程改革力度;采用课内讲授和课外布置的方式激励学生去获取专业知识;加大实践的投入力度,鼓励学生参加专业实践;举行有特色的经验交流会,引导学生就业和考研。