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日本中小学课程改革的现状及特征分析 总被引：9，自引：1，他引：8
自２０世纪８０年代中期开始,日本真正踏上了面向２１世纪的教育改革历程。课程改革也是其中的重要组成部分。自８０年代以来日本相继进行了两次课程改革。通过这些课程,日本的中小学课程呈现出课程目标兼顾总括性与具体性,课程结构合理化、课程设置科学化、重视道德教育、重视课程的体验性及学生的实践能力的培养等特征。这一切均对我国具有启示意义 相似文献
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课程改革过程中的社会学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪90年代以来,世界各国、各地区都进行了一定规模的教育改革,特别是对中小学的课程进行了必要的改革和完善;并且推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措,呈现出的共同趋势是,力求达到课程的综合化。那么,对课程改革进行必要的社会学分析,不仅有利于我国今后课程改革的顺利进行,而且更有利于学生自主而全面的发展,更好地适应新世纪的快速发展。 相似文献
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国外中小学理科课程改革特点浅析陈铭众所周知，进入本世纪８０年代以来，国际上掀起了一场教育改革高潮。在这个高潮中，各国不约而同地将基础教育作为改革的主要侧重点，侧重点的核心则是课程改革．其中理科课程的改革首当其冲。这是因为．理科课程的设置及其内容不仅要... 相似文献
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澳大利亚职业教育的新进展 总被引：1，自引：0，他引：1
进入２０世纪９０年代以来，澳大利亚各级政府更加重视职业教育在国民经济发展中的作用和地位，充分利用国内外力量，引入竞争，建立了健全的职业教育市场机制。２０世纪９０年代以来，澳大利亚职业教育的新进展主要表现在以下几方面：一、继续进行职业教育改革２０世纪９０年代以来，为了满足职业教育发展的需要，澳大利亚有效地发挥政府的宏观调控作用，在８０年代职业教育改革的基础上，又为了满足职业教育发展的需要，相继出台了多项职业教育改革措施，促进了职业教育的快速发展。１．实施培训保障法。该法于１９９０年７月开始实施，其… 相似文献
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一、日本义务教育开设课程分析纵观日本的中小学课程改革的目标及内容，日本义务教育课程呈现出课程目标兼顾总括性与具体性、课程结构合理、课程设置科学，重视道德教育、重视课程的体验性及学生的实践能力的培养，充分体现了日本文部省的教育改革战略重点。面向２１世纪的日本中小学课程改革的重点表现为“生存力”的培养。１．课程改革的背景２０世纪８０年代以后，日本经济的高速发展，使得它的经济地位一直位于世界前列。但由于二战的阴影，使日本在国际事务中一直处于“政治侏儒”地位，为此日本颇为不快。中曾根上台后，便提出了“国… 相似文献
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课程研究要推进课程改革——兼论当前课程研究的几个重要问题 总被引：3，自引：0，他引：3
张廷凯 《课程.教材.教法》1993,(6)
本世纪50年代以来,世界范围内的教育改革以中小学课程教材改革尤为引人注目,其改革势头至今还保持不衰。就我国而言,从80年代初期以来的教育改革正在走向以课程改革为中心的整体改革,这是由课程所占据的学校教育的核心地位所决定的。深化教育改革,关键在课程改革。可以预料,90年代将是课程研究和课程改革更为迅速发展的时代,它将成为教 相似文献
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关于美国高等学校在中小学改革中的角色的思考和启示国家高级教育行政学院张婕王保华关键词：角色中小学改革启示本世纪８０年代以来，世界各国都在纷纷进行教育改革。教育改革的总的趋势是：把提高教育质量和扩大入学机会作为改革的主要目标；强调高等教育与经济的联系；... 相似文献
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王民 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(9)
20世纪80年代以来,世界范围内兴起新一轮的地理教育改革浪潮,其中的核心是课程改革,世界各国纷纷推出地理课程改革的新理念、新方案,它已成为地理教育改革的先导和突破口。纵观20世纪80年代以来地理教育改革的历程和发展动向,表现出:①满足社会的发展,提出新的教育理念;②调整课程目标,适应未来 相似文献
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２０世纪８０年代以来,为提高中小学教师的素质,世界上发达国家的教师教育改革表现出三大特征：一是趋向于在综合大学培养师资;二是加强教育类课程的学习和重视教育实习;三是重视教师教育的连贯性,系统统合教师的职前培养和职后培训。与各发达国家相比,我国的师范教... 相似文献
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面向21世纪中美基础教育课程改革比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代以来．科学技术迅猛发展．知识更新的速度日益加快．整个世界特别是发达国家掀起了一轮又一轮的教育改革浪潮．特别是加大基础教育改革的力度。各国几乎不约而同地将课程改革置于基础教育改革的核心，这一切对中美两国基础教育改革提出了前所未有的新要求和新挑战。为了迎接21世纪的挑战．中美两国先后进行了基础教育课程改革．颁布了基础教育改革方案：美国名的教育科学组织、以布什为首的共和党政府、以克林顿为首的民主党政府先后推出了各自的基础教育课程改革方案。 相似文献
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陈晓端 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
自《1988教育改革法》颁布以来，英国中小学课程与教学方面最为突出的改革与变化体现在以下四个方面：一、课程控制的变化：从强调校本课程到推行国家课程；二、教学决策的变化：从倡导教师自治到强调目标导向；三、教学模式的变化：从倡导儿童中心到强调学科中心；四、教学评价的变化：从重视形成性评价到强调终结性评价。考察英国政府自20世纪90年代以来所推行的中小学课程与教学改革，结合比较我国的新基础教育改革，同时再审视一下世界其他国家的基础教育改革，给我们的启示是：世界基础教育的改革已进入了一个“反思补缺”的新阶段。大… 相似文献
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美国历史科国家课程标准论析 总被引：10，自引：5，他引：5
李稚勇 《历史教学(高校版)》1999,(6)
自美国国家教育优异委员会１９８３年发表了《国家在危急中：教育改革势在必行》的教育报告，全美国又掀起了新一轮的中小学教育改革。在改革中历史教育越来越受到关注和重视。加里福尼亚州在８０年代中期提出一个新“历史一社会学科课程”，重新把历史课定为社会学科的核心课程，在全美教育界人士甚至美国公众中引起极大反响。布什总统时期，历史已定为全美学校的核心课程。克林顿总统时期，已被国会通过的《美国国家教育目标（２０００）》也把历史定为核心课程。美国９０年代以来的中小学教育改革，其宗旨是努力达到“美国国家教育目标（… 相似文献
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20世纪50年代以来，美国中小学数学教育改革一直处于摇摆多变之中。其重大改革就有3次。20世纪50年代末的“新数学运动”。基本上着眼于课程的改革．旨在加强数学课程的现代化？培养高技术人才。70年代。出现了“恢复基础运动”教育热潮，强调数学课程中的基础知识和基本技能的训练。 相似文献
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20世纪90年代以来,世界各国教育改革的步伐不断加快,纷纷出台各种举措,其中特别都把改变学生的学习方式作为重要的切入点。2000年,我国教育部提出要“从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课”。研究性学习是综合实践活动课程之一,开设研究性学习课程是基础教育课程体系、课程结构的重大改革,是落实素质教育目标的重要措施。为推进研究性学习在我省的实施和建设,我省部分中小学早已开始了对研究性学习的探索。迄今,通过研究性学习活动的开展,取得了一些成绩,但仍存在一些问题。1、研究性学习课程的开展及研究不平衡按照国家教育部《全… 相似文献
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20世纪美国进行了一系列教育改革，尤其是80年代以来，美国的教育改革对世界教育的发展影响很大，对我国现行的教育改革，特别是对我国新一轮基础教育课程改革具有一定的启示作用。 相似文献
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我国中小学课程改革趋势北京市教育局教研部张静随着科学技术的发展和社会的进步，本世纪８０年代以来，世界各国都在紧锣密鼓地进行课程改革，我国在课程改革的道路上也持续迈出了新的步伐。建国４０年来，我国中小学课程设置的变化大体经历了五个阶段：１９４９～１９５... 相似文献
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本文对自20世纪90年代以来俄罗斯职业教育改革的主要举措进行了梳理,认为俄罗斯职业教育改革具有人才培养目标综合化、职业教育管理体制民主化、职业教育机构市场化和职业教育课程与教学个性化等特征。 相似文献
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丁力 《广东技术师范学院学报》1996,(3)
英国９０年代职教改革趋势及其启示丁力英国的职业技术教育被公认为是世界上最早兴起的，迄今已有二百多年的历史。这期间它为英国的社会经济发展起到了极大的促进作用．尤其是进入９０年代，英国采取了一系列重大举措，力图在职业技术教育改革方面取得突破，以求在激烈的... 相似文献
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21世纪以来,世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措,呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归,追求课程的综合化。随着改革的推进,一类基于学生的自主探索和研究,面向学生的生活世界和社会现实,以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程在中小学课程改革领域 相似文献
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世界发达国家教育改革的背景及发展趋势中央民族大学张爱英本世纪８０年代以来，世界发达国家纷纷进行教育改革，并产生深远的影响。本文就发达国家教育改革的背景及发展趋势进行一些探讨。一、教育改革的背景（一）经济衰退．国际市场竞争激烈本世纪８０年代以来，在世界... 相似文献