小学班主任管理策略浅谈

班主任是学生在校学习生活期间的主要管理者和服务者。对于班主任管理工作来讲,如何在保证管理有效性的同时兼顾管理艺术,是每位班主任教师都应该思考的问题。在管理工作中,班主任要树立以生为本的思想,帮助学生树立远大的人生理想和实践意识,注重因材施教,实现校内外联动,从而实现成功的班级管理。     

新时期创新班级管理模式的尝试与探索

如何开展班级管理工作,是每一位班主任都应重点研究和深入思考的问题。班级管理得如何,对于学校德育工作和素质教育的实施,有着直接的影响作用。在如今新课改之风大力盛行的背景下,应该创新班级管理模式,克服传统管理模式的弊端,这无论是对学生自身成长的发展,还是学校素质教育的实施,都具有重要的促进作用。     

关注个体差异,实施分层次教育

在班级授课制还采用的今天,由于学生的思维方式、学习态度等多种因素的影响,同一班级里的学生存在差异是不可避免的.如何面对学生的这些差异,是我们每一位教师都应该关注的问题.学生能力发展的不平衡伴随着教育过程的始终,教育不可能消除学生的个体差异,但实施分层教学可以让那些有差异的学生都得到一定的自信,从而减小他们的差异.     

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用初探

在校学习期间,教师作为班级活动的引导者,学生在学校的一切活动都要遵循着教师班级管理制度进行,才能保证学生在校期间的全面健康发展。而小学班主任作为班级的管理者和领导者,其管理工作的质量直接作用于学生的学习与生活,班主任不仅要管理学生在学校的日常起居,也要处理很多复杂的学习问题。因此,班主任在小学班级管理过程中起到了关键性作用,而师生间的充分沟通也十分必要。然而,经过调查与分析,发现班主任与学生之间的沟通并不顺利,导致师生之间存在一定误会。本文浅谈了沟通艺术对班主任班级管理工作开展的重要性,并探讨了应该如何将沟通艺术充分应用于小学班主任的班级管理工作。     

浅谈班主任班级管理工作的点滴体会

正班主任在班级管理中起到了至关重要的作用,在管理工作中,班主任对班级的奋斗目标起到了监督和组织的作用。班主任在日常工作中接触到的是班级中的学生,面对这些纯真的心灵,教师在进行管理的时候,不仅要按照制度进行,还要用充满爱的责任感来对学生进行管理和引导,对他们进行心灵的塑造。教师在进行班级管理时,要从管理效果进行不断反思,结合新课改的教学理念来对管理方式进行创新。在班主任任职期间,我对班主任如何科学有效地进行班级管理进行了研究,下面谈谈我的体会。一、言传身教,为人师表是管理班级的首要条件班主任作为班级中全体学生的管理者,与其他学科的教师比起来他们和学生的交     

新形势下高职班级管理工作的改革创新

高职班级管理工作对于学生的培养、人才的塑造存在巨大的影响,引起了社会各界的高度关注。为了学生在今后的工作中得到卓越的成绩,应不断加强高职班级管理工作的革新。高职班级管理工作应该站在学生的角度思考,对他们的天赋、特长高度关注,解决传统管理方式的不足,按照科学的思路进行创新。另外,高职班级管理工作的过程中存在很多的影响因素,尤其是师生的和谐性占据主导地位,应不断地提高师生关系,及时地转变沟通的方式,促使班级管理的方式更好的提高。     

谈班级管理中的民主与平等

对于教师而言,班级管理是一门必须用心去理解与掌握的艺术.作为班级的"管理者"--班主任应该如何实践这门艺术?身为多年从事班主任工作的基层教师,我想结合自己的切身实践,谈谈在师生中营造民主与平等的氛围对于做好班级管理工作的意义.     

初中班主任德育管理问题及对策分析

初中阶段的班级学生管理工作难度相对较大,教师应该在了解学生实际情况的前提下,探索缓和师生关系的有效措施方法,并将德育工作渗透到班级管理的各个环节。教师日常加强学生的思想意识与行为举止的指导,帮助学生直面自己在成长发展道路上的各类问题,此时的班级管理活动价值影响作用突出展现,学生的学习以及成长都能在良好的班级氛围下进行。     

小学班主任班级管理的常见问题及解决对策

由于小学阶段学生的理解与认知能力的有限性,使小学班级管理者在工作中需要面临许多的问题,这些问题对于管理工作具有一定的挑战性。如何制定一些有效的实施策略是非常必要的。小学班主任的管理方向和策略将会对学生的学习进步与班级的建设起到直接的影响作用,小学班级良好的班级管理将会促使小学生更加热爱同学,热爱班集体。本文将对小学班主任班级管理中出现的问题进行分析,提出解决对策。     

在班级管理中彰显职校生“公民意识”培养

面对职校生公民意识薄弱的现状,职业学校对学生公民意识的培养尤为迫切。笔者结合日常班级管理工作,分析了职校学生公民意识的现状,并探讨了教师如何在班级管理中彰显对学生公民意识的培养。     

课堂组织管理与英语教学

<正>在日常观课中我发现了一种现象——自身素质高、课堂设计好的教师不一定拥有好的教学成绩,而那些课堂一般但管理出色的教师往往会带出成绩优异的学生。针对这种现象,我做了以下的原因分析。影响班级成绩的因素有很多——班级管理,班级导向,班级风气,班级凝聚力,学生的基础,课堂纪律,教师的个人魅力以及授课水平,教课堂的组织与管理。同教一个班级,班级学生的各科成绩也是不均衡的。在其他因素都相差无几的情况下,课堂管理对于教学成绩的影响就可见一斑。我们该如何在英语课堂教学中进行课堂组织与     

实施量化考核 提高班级管理成效

在当前的初中班级管理工作中．许多教师面临着一个困惑,就是面对处于青春期的初中生．整个班级管理工作难以有效进入科学化、规范化、秩序化的轨道,使整个班级常规管理与学生教育呈现出杂乱无章的状态．导致整个班级管理成效下降。面对这样的状况,     

班级灵动教学管理,提高育人品质

班级作为学校教育管理中的独立个体,学校的教学活动都是以班级为单位进行的,班级是学校管理工作的基础。班主任作为班级管理工作的领导者和组织者,是学校的基层管理,也是学校校风和形象的关键,对于学生的教学和指导有着十分重要的作用。班主任是教师和学生沟通的桥梁,也是学校、家庭、社会之间的沟通中心,小学阶段的学生正处于身心不断成长的阶段,因此班主任的正确指导对于小学生的日后发展和个人成长都有一定的影响。就小学班主任班级管理进行分析探究。     

如何奏响班级管理的最强音

班级管理工作是班主任应该研究的永恒主题.面对新的教育形势和学生情况,如何在班级管理的大道上驰骋千里,顺利到达自己的目的地呢?本人谈谈自己不够成熟的一点看法,以求抛砖引玉.     

科任教师参与班级管理的着力点

对于班级管理工作,大多数科任教师可能有两种看法：一是认为自己不是班主任,除了自己所教的学科外,其他的事情与自己无关;二是想参与班级管理工作,却又有所顾虑——会不会“越位”了？我认为有这样想法的科任教师都没有摆正自己的位置。科任老师和班主任一样,都是学生健康成长的引路人,但在具体的班级管理中,要和班主任形成合力,全方位、立体地对学生进行教育和管理。     

小学班级管理中班主任对学困生管理对策探讨

班级是学生生活与学习的场所,班级管理对学生成长与发展也有着重要的意义。在小学班级管理过程中,班主任应该发挥出相应的作用,为学生打造更加舒适的学习环境。在小学阶段学生会因为各种原因产生知识认知参差不齐的现象,从而出现学困生,对于小学学困生转化与班级管理有着重要的关联,只有通过班主任教师对班级管理工作进行改善,才能使学困生应有学习的动力与兴趣。本文通过分析小学班级管理中班主任对学困生管理对策,有效提高学困生转化效率,也为学生今后的成长与发展打下坚实基础。     

纠错成本：班主任应该关注的一个问题

班级管理工作需要及时纠正学生的违纪行为，以促进学生的健康成长。在纠正学生错误时，很多班主任关注的是学生不良行为能否得到纠正，纠正的结果如何，很少考虑其中的纠错成本。笔者认为，任何管理行为都应该考虑成本的，对班级管理成本应该给予关注。[第一段]     

班主任如何在科任教师与学生之间建立和谐的师生关系

班主任除了要有较强的教育教学能力和班级管理能力外,还应该对班级管理中出现的各种问题采取行之有效的方法解读,而对于科任教师与学生间出现的不和谐师生关系,则是其中存在的主要问题。本文根据班级管理中的教育案例,介绍如何在班级科任教师和学生间建立和谐的师生关系,促进班级发展。     

人本思想在小学班级管理中的运用

<正>班级是学生最初接触到的社会群体,对于学生将来的发展具有重要的意义。因此,建立一个优秀的班集体、采用科学的班级管理模式管理好班集体,是每一位班主任都需要面对的重要问题。班主任教师通过人本主义的相关理论,将人本思想巧妙地应用于班级管理,可以有效地对班级进行管理。一、建立平等融洽和谐的师生关系和谐的师生关系是开展各项活动的先决条件。班主任应该树立以人为本的理念,工作应适应学生的身心发展特点。班主任     

用心用情用言用行——浅议加强班级管理

“百年大计 ,教育为本”。学校教育工作的好坏 ,直接影响到学生素质的发展与提高。班级管理是学校教育工作中的重点工作之一 ,如何加强班级管理 ,促使每一个班级都良性发展 ,成了每一位班主任老师的当务之急。笔者在十多年的教育活动中 ,经过自己的摸索与试验 ,认为加强班级管理工作 ,班主任应从以下四个大的方面着手。用心1、要有信心。每一位班主任老师在接受到班级管理任务以后 ,面对班级 ,面对学生 ,应当充满信心 ,充分肯定自己具有管理好班级、教育好学生的本领。这样 ,才能全方位地投入班级管理工作 ,集中精力构思设计班级管理策略和…