英汉部分新闻语篇衔接手段对比分析

通过对部分英语新闻语篇所使用的衔接手段进行的对比分析,论证了英汉新闻语篇均运用相同类型的衔接手段以达到衔接与连贯的目的;而由于语篇写作特点的限制,英汉新闻语篇在衔接手段的运用上有着不同于其他类型语篇的特点;同时,英语新闻语篇与汉语新闻语篇在不同衔接手段的使用频率上存在着差异.     

论中高职德育工作的有效衔接

近年来,中高职的衔接成为当前我国职业教育发展的研究热点,在诸多相关研究与实践中,德育的衔接方面研究尚不深入。从中高职德育衔接的理论依据和有效衔接的目标、内容、途径、管理几方面进行系统论述,可以为中高职德育衔接的有效开展提供参考。     

认知语用视角下的语篇衔接与连贯

韩礼德的语篇衔接连贯理论为语篇研究做出了不可磨灭的贡献,但也存在不足,当代认知语用学理论给我们提供了语篇衔接连贯理论的研究视角。形式上的衔接只是语篇连贯的一个方面,我们还需要借助隐含在显性表述之内的含意,补足语义上的空缺,实现语义的连贯,最终实现语篇的连贯衔接。     

居高声自远 循理意更明——论衔接理论在阅读教学中的运用与实践

国内外的语言学研究成果表明，语篇分析虽然只是一门新兴的学科，但它却为外语教学尤其是阅读理解教学开辟了新的思路。语篇分析中的衔接理论，对读者阅读理解能力的提高和交际能力的增强尤为重要。文章简要介绍了衔接理论的产生发展及其分类，并对该理论在英语阅读教学中的指导作用进行了研究和论证，探求在教学实践中将二者相结合的方法，寻求提高学生阅读理解能力的有效途径。最后提出今后研究努力的方向。     

The cohesion of small groups in technology-mediated learning environments: A systematic literature review

The development of group cohesion for small groups in face-to-face educational learning settings has been widely studied for decades. The calibre of group cohesion within these contexts is typically associated with increases in performance, resulting in a productive collaboration that helps drive knowledge building and innovation within a learning environment. However, understanding and measuring cohesion in technology-mediated learning experiences still requires additional research. This paper reports on a systematic literature review of small groups in technology-mediated learning settings to explore the definitions of cohesion and the methodologies used for the measurements that have been identified arising in this area. Furthermore, the review provides a characterisation of the factors that impact collaborative learning in computer-supported environments, highlighting two important aspects: i) there is a significant gap in measuring cohesion using unobtrusive methods, such as relying on log or trace data and ii) there is a lack of longitudinal approaches to understand the emergence of cohesion. Finally, we discuss implications for future research in studying group cohesion.     

衔接理论应用于大学英语读写教学中的行动研究

大一学生普遍对衔接理论知之甚少,无法在阅读与写作中有效运用衔接理论,从篇章上把握文章。针对这一现状,笔者把行动研究带入英语读写课堂教学中,以期通过在真实课堂亲身体验行动研究来促进学生对衔接理论的掌握。通过此项行动研究,增强了学生的篇章意识,提高了学生的读写能力。     

团体心理辅导中凝聚力模型的质化建构

凝聚力是团体心理辅导过程中的核心变量。为了探索团体心理辅导中凝聚力的结构,用开放式问卷初步调查,并对5位团体带领者及6位团体成员深度访谈,用质化方法进行分析。结果发现,团体心理辅导中的凝聚力包含3个纬度:情感纬度——亲密感,认知纬度——认同感,行为纬度——投入度。对编码结果的定量分析发现,团体带领者的编码数显著高于团体成员,说明团体经历与凝聚力体验相关。这为进一步定量探索团体心理辅导中的凝聚力奠定了基础。     

应用语篇衔接手段指导BFT阅读理解

“逻辑分析选择填空题”是BFT阅读考试中难度较大的重要题型.通过介绍语篇衔接手段,重点探讨了如何通过分析指代、替代、连接词和词汇连接来解答该题型,旨在让考生掌握解题技巧,提高答题效率.     

执政党加强社会凝聚力的一般路径思考

加强社会凝聚力是执政党巩固政党权威、实现阶级利益所面临的一个重要课题。对政治权威、经济发展、意识形态教化等社会凝聚力产生的一般路径的研究,给转型时期我党加强社会凝聚力提供启发和思考。     

执政党加强社会凝聚力的一般路径思考

加强社会凝聚力是执政党巩固政党权威、实现阶级利益所面临的一个重要课题。对政治权威、经济发展、意识形态教化等社会凝聚力产生的一般路径的研究,给转型时期我党加强社会凝聚力提供启发和思考。     

论语篇翻译中的衔接

随着翻译研究的发展,衔接成为语篇翻译中的一个重要概念和基本议题。衔接不但是语篇的重要特征,也是构成语篇的重要条件。正确地认识和把握语篇翻译中的衔接,是保持语篇连贯性和一致性的重要特征和主要条件,在理解原文生成译文的过程中也起着至关重要的作用。     

我国优秀少年甲组男子篮球运动员团队凝聚力研究

目前,国内对凝聚力的研究较多地集中在对单个运动员心理的研究,而较少关注对篮球运动员集体心理方面的研究,文章应用《团队凝聚力量表》对球队凝聚力现状进行了分析,并用RSR秩和比方法,把16支球队分成了不同的等级水平。     

我国优秀少年甲组男子篮球运动员团队凝聚力研究

目前,国内对凝聚力的研究较多地集中在对单个运动员心理的研究,而较少关注对篮球运动员集体心理方面的研究,文章应用《团队凝聚力量表》对球队凝聚力现状进行了分析,并用RSR秩和比方法,把16支球队分成了不同的等级水平。     

中高职课程体系衔接研究

中高职教育衔接在国家职业教育体系中的地位日益提高,课程体系衔接是中高职教育衔接关键环节;调查研究发现,中高职课程体系衔接中存在课程设置不当、教学内容重复等问题;其原因主要是,人才培养目标定位模糊、生源素质和师资力量等存在问题;为此,研究提出,重在改善师资队伍等建议,以顺利推进中高职课程体系有效衔接。     

非英语专业大学生英语写作连贯现状分析——以聊城大学为例

文章结合Halliday的衔接连贯理论,通过对近三年四级作文11分档和14分档样卷以及所任教班级学生习作的衔接手段进行统计分析,发现非英语专业大一学生当前写作水平在连贯性上与四级样卷的差距所在,强调连贯能力培养的重要性,并时今后写作教学提出三点建议,以期有助于学生英语写作连贯能力的提高。     

语篇分析中衔接与连贯的作用之刍议

衔接和连贯是功能语言学的两个重要术语。自Halliday于1976年系统地提出衔接理论之后,语言学者对其做了进一步的研究。结合实例,证明和肯定了掌握衔接和连贯的关系对理解语篇的重要性。     

试析英语平行结构的语篇功能

本文在语篇研究基本理论的基础上,对英语中平行结构的语篇功能进行尝试性的研究。文章通过分析各种实例来总结排比结构在语篇中的作用,初步提出了英语平行结构的语篇功能即语篇衔接功能、辅助语篇拓展功能和焦点对比功能。     

社群图视角下的班级凝聚力比较——对某高校励志班办学改革成效的侧面检视

通过社群图的方法对某高校励志班和普通班进行对比调查,从社群图各变量指标、沟通方向等维度测量了两个班的凝聚力.结果显示励志班的凝聚力显著高于普通班,说明班级外部的资源配置、内部的明确目标、定期与不定期的鼓励与奖励,都将在很大程度上影响班级凝聚力.     

语篇翻译中的衔接与连贯

衔接与连贯是语篇研究中的重要内容。随着语篇翻译的研究不断深入,衔接与连贯作用也日益凸现。中西人民的认识和思维方式及美学传统等方面存在的差异决定了中西之间的表达方式和表达习惯的不同,因此文章的谋篇布局以及语篇的连接方式也便有了各自的特点。在英汉互译中要认真考虑如何遵循彼此的语言习惯,用不同的实现方式使译文能衔接紧凑,结构严谨。     

英汉语篇省略对比研究——以《第二十二条军规》为例

省略作为一种衔接手段,对于语篇的衔接与连贯起着重要作用.以韩礼德的衔接与连贯理论为框架,以省略为工具,以<第二十二条军规>的英文原版和其中译本作为数据来源,对英汉两种语言的省略衔接进行对比研究,通过定量定性的研究方法详细地讨论两种语言中省略手段的异同.这一研究有助于科学地理解黑色幽默语篇语言的支离破碎性,同时扩大衔接手...