论高等师范院校现代汉语课程教学改革

现代汉语是高等师范院校重要的核心基础课程,对于培养师范类大学生的语文能力具有极其重要的作用。但是,目前现代汉语的教与学仍然存在种种弊端,文章结合教学实际分析了其中的原因,并根据师范院校培养目标的特点提出了现代汉语教学改革的具体措施。     

高等师范院校素质教育略论

文章分析了高等师范院校素质教育的特点及发展趋势。     

高等师范院校素质教育略论

文章分析了高等师范院校素质教育的特点及发展趋势。     

略论高等师范院校数学教学的改革

数学教育在高师院校中有着重要的地位和作用。必须更新教育观念，面向未来，针对数学教学中存在的问题，以教学内容和教学模式为突破口，积极进行数学课程内容和教学方法等方面的改革，侧重于数学思维方法的培养及数学素质的提高。     

略论高等师范院校历史教学中的研究性学习

研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式、课程形态 ,应贯穿于整个学校教育教学活动中。高等师范院校历史教学中 ,应以开放性问题或课题为主线 ,以研究、探讨问题或课题的方式 ,引导学生进行研究性学习。应以学生在研究性学习活动中的状态和成果为依据 ,对学生的研究性学习活动做出价值判断和信息反馈 ,以促进学生研究性学习的健康发展和研究性学习目的的全面实现。     

略论高等师范院校历史教学中的研究性学习

研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式、课程形态，应贯穿于整个学校教育教学活动中。高等师范院校历史教学中，应以开放性问题或课题为主线，以研究、探讨问题或课题的方式，引导学生进行研究性学习。应以学生在研究性学习活动中的状态和成果为依据，对学生的研究性学习活动做出价值判断和信息反馈，以促进学生研究性学习的健康发展和研究性学习目的的全面实现。     

略论现代汉语教学中的创新教育

在现代汉语教学中实施创新教育,可以为整个大学阶段的创新教育打下基础。现代汉语教学中创新教育的任务是培养学生对语言学的兴趣、提高学生对语言的敏感性、培养学生解决语言问题的百折不回的坚韧品质。在现代汉语教学中实施创新教育,要注意让学生体验创新的过程,关注学生的语言生活,加强语言调查。     

高等师范教育现代汉语课程教学的困境与出路

现代汉语是汉语言文学专业最缺乏人文性的一门必修课,学生容易感到枯燥,给教师授课带来很大的挑战。本文从教学体会和收获出发,认为要走出这种困境,可以从这四个方面开展教学活动：培养人文情怀,激发责任意识;比较古今、中英、方普差异,开阔视野,激发兴趣;精选语料,调动学习积极性;理论联系实际,用活的语言充分展示现代汉语的实践性。     

民族院校现代汉语教学的思考

现代汉语课程是民族院校文科专业的一门基础课,由于学习对象的特殊性,教学大纲和教材的针对性较弱,目前民族院校普遍存在教学效果达不到教学目的的状况,因此,民族院校现代汉语教学改革必须提到日程上来。     

略论高等师范院校必须树立大德育观

略论高等师范院校必须树立大德育观陈光莲任何一种观念体系都是历史的、时代的产物。树立科学的正确的德育观，首先必须探讨学校德育在促进社会全面发展与促进人的全面发展这两个大系统中处于什么地位和具有什么作用，即要从全局的高度来把握它的时代特征；其次必须探讨如...     

略论高等师范院校法学专业的培养目标与模式

随着高校办学自主权的扩大,高等师范院校纷纷根据市场经济对人才的需求状况,相继设立非师范专业如法学、经济管理、行政管理、文秘、新闻编辑等。与此同时,成人教育也像雨后春笋般发展起来,新专业呈现出空前繁荣的局面。高校扩招之前这些新专业人才需求量大,就业前景好;扩招之后,有些新专业,如法学,尽管热度不减,但就业形势日趋严峻。2004年国家教育部出台新政策,规定就业率不足30%的专业要停办。面临着停办的威胁,高等师范院校的非师范专业应当如何应对挑战,办出自己的特色,如何在竞争中求得生存和发展,都将是急需深入研究的课题,有鉴于此,…     

略论高等师范成人教育中的外国文学教学

在成人高等师范教育中，外国学的教学存在着一些不可忽视的问题，教学效果不尽人意。本对这些问题进行了比较详细的论述，并提出了解决这些问题的相应对策，以便有效地提高外国学的教学质量，实现外国学的教学目标。     

略论高等师范院校法学专业的培养目标与模式

随着高校办学自主权的扩大，高等师范院校纷纷根据市场经济对人才的需求状况，相继设立非师范专业如法学、经济管理、行政管理、文秘、新闻编辑等。与此同时，成人教育也像雨后春笋般发展起来，新专业呈现出空前繁荣的局面。高校扩招之前这些新专业人才需求量大，就业前景好；扩招之后，有些新专业，如法学，尽管热度不减，但就业形势日趋严峻。2004年国家教育部出台新政策，规定就业率不足30％的专业要停办。面临着停办的威胁，高等师范院校的非师范专业应当如何应对挑战，办出自己的特色，如何在竞争中求得生存和发展，都将是急需深入研究的课题，有鉴于此，本文拟对高等师范院校法学专业的目标定位与发展模式予以探讨。     

略论山区高等师范院校学生的能力结构

本文认为 ,山区高等师范院校培养的高师生应具备三方面的能力 :教育能力 ,即具备对初、高中学生进行思想政治教育和培养学生非智力因素心理品质的能力 ;教学能力 ,即组织设计、实施调控、检查测定教学的能力 ;学科教育教学能力 ,即具有特定专业教育特点 ,适应特定专业教育要求的能力。     

高等师范院校成人教育教学初探

成人教育经历了从"边缘"到专业学科的发展,建构了一定的理论和实践体系。高等师范学校应充分利用专业建设和学科设置优势,在学生日常管理、教学学籍管理等环节顺应时代的发展,采用先进的科技手段,为成人教育的发展做出自己的贡献。     

高等师范院校计算机教学研究

学生计算机水平参差不齐,学生学习兴趣不高,教学方法缺乏针对性,师资力量不足,是高等师范院校计算机教学过程中存在的主要问题。激发学生的学习兴趣,提升综合学习能力;提高教师的专业能力;加强计算机实训教学工作;改革考核方式,是解决以上问题的有效措施,有助于加强师范院校计算机教育对学生创新能力的培养,指导学生科学地学习,不断提高学生的计算机水平。     

略论《现代汉语》教学改革

社会总是处在不断的发展变化之中,人们要想在变异中求生存、求发展,就必须锐意改革、开拓进取."语言和社会结构的'共变'"关系,决定了现代汉语教学不能墨守陈规,必须与时俱进,着眼于提高学生语言素质和语言能力,以适应21世纪人才培养的需要,进行现代汉语教学改革无疑是提高其生存活力的重要举措.     

高等师范院校钢琴教学的侧重点

高师音乐系的学生有一定的钢琴基础，但还有学生不会即兴伴奏。高师钢琴教学中的侧重点，即兴伴奏效学应强调：1．因材施教，2．大小课结合，3．教师的作用。     

高等师范院校心理学教学人文化刍议

心理学本是一门极富人文性的科学，但在目前的高校课堂教学中，它却日益被教材过于浓重的实证性所掩盖，失去了人文关怀的精神和人文精神气息。在心理学的整合视野下，心理学要求对人性的回归，与此同时，在教学中我们也提出心理学的人文化问题，并提供了可进行操作的实施方略：(1)帮助学生初步建立心理学的世界观；(2)鼓励学生个体经验对教学的介入；(3)鼓励教师人格对教学的参与；(4)鼓励师生经验的分享；(5)心理教育应走进课堂。     

高等师范院校应加强书法教学

书法是我国的传统艺术.写好字是师范院校学生的基本技能之一,是综合素质的一个重要方面,它不只是实用,更重要的是对学生的修养、气质、品质等都有潜移默化的影响.