共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《电工基础》是技工学校电专业的一门重要的专业基础课。课程中的基本概念、基本规律或是起源于实验，或是可以用实验加以验证或说明。在讲授这些知识内容时，运用演示实验这一教学手段，调动学生的视觉和听觉等直接感知客观现象，在此基础上加以分析理解，可以使课堂教学更加生动活泼，收到事半功倍的效果。引入新课的演示实验此类实验的目的是在讲授新知识前，给学生第一感官印象，使之对所授新知首先形成初步的感性认识，进而引出内容。比如，在介绍直线电流和线圈电流的磁场时可以先进行演示实验，让学生观察通电导体周围的确存在磁场，… 相似文献
2.
浅谈《电工基础》课的实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《电工基础》是电子电器专业的一门重要的专业基础课，实验是《电工基础》课程的重要组成部分。本文从演示实验、分组实验、课外实验三个方面对如何加强实验教学，培养学生的创新能力进行了探讨。 相似文献
3.
姚创明 《中国科教创新导刊》2009,(15):173-173
在电工基础课教学中，以生活事例为向导，以演示实验为基础，以分组实验为依托，激发学生对理论知识的学习兴趣，使学生扎扎实实地学好电工基础知识，全面达到电工基础课程教学大纲的有关教学要求。 相似文献
4.
根据教学内容特点及学校仪器设备条件,《电工基础》实验教学可采取演示实验教学、分组实验教学、随堂实验教学、课外实验教学四种形式。实践证明,实施分类实验教学能有效提高《电工基础》课教学效果：提高学生的学习兴趣。 相似文献
5.
《电工基础》是电类专业的专业基础课，该课程知识涉及面广、概念多，理论知识抽象难懂。实践证明，采用“理论＋实际”的方法促进教学是非常行之有效的。本文结合教学实践，总结出通过知识迁移、课堂演示实验、动手实验、多媒体课件、操作性作业、实地参观六种途径来实现理论与实际的有效结合，促进理论教学的开展，提高了教学质量，激发了学生的学习积极性。 相似文献
6.
《电子基础》是职业高中家电维修、电子电器、机电、维修电工等电类专业的一门重要的专业基础课程。这门课程教学效果的好坏,不仅会直接影响到学生对该门课程的学习兴趣,而且还会间接地影响到学生对其它后续专业课程的学习。因此,我们在深入钻研教材的基础上,积极探索适合《电工基础》特点的教学方法,充分运用演示实验这一教学手段,使课堂教学更加生动有趣,大大提高了学生学习兴趣,取得了明显的教学效果。下面谈谈演示实验在《电工基础》教学中的一些应用。 相似文献
7.
齐玉平 《新课程改革与实践》2010,(4):83-83
《电工基础》是电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。利用多媒体课件可以激发学生的学习兴趣、突破教学难关、弥补演示实验的不足、加大训练量,提高解题能力。 相似文献
8.
田淑芝 《化工职业技术教育》2006,(1)
焊接和机加专业是我校的主打专业,电工课又是这两个专业的重要基础课程之一,所以对学生来说,学好电工课是非常重要的。而电工类课程又是一门理论和实践联系非常紧密的学科,演示实验就是电工课教学中的一个重要环节,它可以帮助学生建立正确概念,掌握科学规律,获得系统知识,让学生不仅学会动脑,而且学会动手,不仅学会"应知",而且还掌握"应会"。以下从几个方面谈一下电工课中 相似文献
9.
《电工技术》课教学方法研究米玉芬，柴玉华《电工技术》课是非电专业的一门技术基础课，在我国农业院校的农机化、农田水利、农机设计、农村环境与建筑、食品科学等专业都把这门课作为必修课．高等农业院校开设这门课的目的是使非电专业的学生掌握有关电工方面的基本理论... 相似文献
10.
王忠杰 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
课堂讨论,是学生合作学习的一种主要形式。现在许多课堂教学,特别是在公开课、汇报课、演示课上,执教者都有意识地设计了讨论环节,笔者就《电工基础》课改中的课堂讨论如何通过发挥教师主导作用来提高讨论实效作了几点尝试。 相似文献
11.
《电工基础》是高职电气类专业的一门专业基础课。学生普遍感到内容抽象、枯燥、难学。根据《电工基础》课的特点,结合高职电气类专业的培养目标,我校对《电工基础》课程教学进行了一些改革与实践。一、调整教学内容,注重学生应用能力的培养1. 根据培养目标。本着“以应用为目的”的指导思想,《电工基础》课要适当降低理论的难度和深度,教学内容要和生产实践相联系,并及时反映最新技术的发展,从应用的角度精选内容,如:谐振电路主要介绍定义、条件和特点,删除繁杂交流电路的计算,增加“RC电路的过渡过程”、“单相交流电路”等的实验。2. 抓… 相似文献
12.
史孝良 《中国科教创新导刊》2008,(17):152-152
《电工基础》是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。作为教师,如果能合理、有效的利用多媒体课件,将能有效地解决一些实际问题。笔者从事《电工基础》的教学十余年,结合自己的教学实际,从以下几个方面有效地利用多媒体课件具体做法：利用多媒体课件激发学生的学习兴趣;利用多媒体课件突破教学难关;利用多媒体课件弥补演示实验的不足;利用多媒体课件促进课堂教学改革;利用多媒体加大训练量,提高解题能力。 相似文献
13.
14.
对电工电子实验教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中专电工电子学实验是电工电子学教学过程中不可忽视的重要一环。电工电子学是一门直接面向应用领域的技术基础课，课程的特点要求理论与实验必须紧密结合，实验环节处理的好坏是教好本课程的关键。通过近十年的教学，结合学生的实验我对教学中的有关问题作了初步的探讨。我认为，影响实验效果的一个重要原因是学生动手机会太少缺乏感性知识。为了增加学生的动手机会，加强他们基本实验技能的训练和培养，可采取多渠道、全方位、形式多样的实验模式。a．演示实验。课堂演示实验的作用是让学生观察了解实验所用的各种元件、器材、接线板… 相似文献
15.
辅助教学法是一种运用其它教学手段帮助学生理解、掌握相应理论难点的有效教学方法。《电工基础》、《电子技术》是电工专业技校生颇感难学的两门课，因为这两门课都具有较强的理论性和实际操作性。只有将理论与实际操作有机结合，才能使学生从乏味抽象的理论中解脱出来，用生动有趣的实验帮助学生掌握相关的理论知识，同时提高学生的实际操作技能。下面谈谈本人在教学过程中运用辅助教学法的几点体会。运用直观教学和演示方法获得感性认识《电工基础》“电容器”这一课题，内容抽象，教学中不易被学生接受。但是，电容器是一个应用广泛而且… 相似文献
16.
作者在《电工基础》教学中,根据最优化理论,重视绪论课、演示实验教学,培养学生的观察力和学习兴趣,运用数学思想及阅读材料指导学生学习,取得了明显的教学效果。 相似文献
17.
《电工基础》是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。利用多媒体课件可以突破教学重点和难点,弥补演示实验的不足和设计课堂练习,激发学生的学习兴趣,有效地发挥学的主观能动性,是落实素质教育的有效途径。 相似文献
18.
《电工》课是职业高中电类专业、机械专业的基础课。《电工》课的教学任务不仅是使学生掌握电工学的基本概念和基本理论，更应着重培养学生分析和解决实际问题的能力。 相似文献
19.
现在中职学校电工专业的《电工基础》这门课主要使用的是周绍敏主编的高等教育出版社2001年7月第1版的教材。这门课是中职电工专业的基础课程,关系到以后电工专业知识的学习,所以中职学校的《电工基础》这门课的精品课程建设有助于巩固中职学校电工专业知识学习的基础。 相似文献