观璀璨星河

<正>我踏上月球，远眺星辰，望着一切美景，不禁思绪纷纷……记得那是2022年4月16日，神舟十三号回到了地球。“摘星星的妈妈回来了”，王亚平的那句话让我在心中埋下了一颗种子，时光流逝，却从未改变……如今，种子已经发芽了——我已跻身航天界，正奔赴璀璨星河。我同我的合作伙伴携手走在月球上，     

我心飞翔为梦狂

风筝的梦想是,摆脱羁绊像鸟儿一样自由地飞翔在蓝天下,飞机帮它实现了; 飞机的梦想是,冲出大气层去更广袤的宇宙遨游,飞船帮它实现了; ……“神舟”四号的梦想是, 有朝一日我们“神舟”家族也能载人上太空,“神舟”五号帮它实现了; “神舟”五号的梦想是,哪天我们能带两个人上太空就好了,“神舟”六号帮它实现了; “神舟”六号、“神舟”七号的梦想是……也许它们的梦想已经很大很大了——大得连我们都想象不到。     

有关“神舟四号”飞船的十个问题

我国自行研制的“神舟四号”飞船于2002年12月30日凌晨在酒泉载入航天发射场由“长征二号 F”大推力运载火箭发射升空。飞船按照预定轨道,环绕地球飞行108圈,完成预定空间科学与试验任务后,于北京时间2003年元月5日19时16分在内蒙古中部预定区域准确安全返回。围绕“神舟四号”飞船的发射、运行等十个方面可编制如下的物理学科内综合能力题,可以帮助同学们强化中学物理基础知识,提高应用意识,培养分析问题、解决问题的综合能力。 1.“神舟四号”飞船的发射 例1 “神舟四号”飞船是由“长征二号 F”大推力火箭发射升空,该火箭起飞时质量m=2.02×10~6kg,起飞推力F=2.75×10~7N,火箭发射塔高h=100m,则该火箭起飞时的加速度大小为多少?在火     

神奇的太空育种

<正>航天飞船上除了航天员,还有其他生物吗?当然,神舟十二号、神舟十三号载人飞船返回舱曾带回了88家单位上千份的作物种子和微生物菌种,神舟十四号、神舟十五号载人飞船曾搭载了一百多家单位的千余粉作物种子、微生物菌种等进入太空。除了常见的小麦、玉米、大豆、南瓜、水稻、番茄,甚至连处于休眠状态的乌鸡蛋都曾搭乘飞船被接二连三地送上太空,昂贵的太空旅行却让普通的种子、鸡蛋“搭便车”,这是闹哪样呢?答案是——进行太空育种。     

改“×”为“?”,如何?

在实际教学过程中，绝大多数老师习惯在批改学生作业时用“×”来表示学生做的题目有错。“×”号究竟是什么意思呢？查阅有关资料，据称“×”号是“此路不通”之意。学生作业中出现“×”，通常不外乎如下几种原因：或确实不会做；或粗心大意造成的；或不解题意所致；还有的就是老师不负责任信手打错的。老师批改作业完毕，学生拿到作业本时，看到“”号感觉还不错，看到“×”号就直撅嘴；极少数学困生作业中布满了“×”号，处处是“此路不通”的标记，其学习积极性受到严重挫伤。结合自己的教学体会，我觉得在批改学生作业时可改“×”…     

让“?”出现在学生数学作业中

“×”号在学生数学作业中出现,说明此题有错。“×”号究竟是什么意思?翻阅有关资料,据称“×”号有“此路不通”之意。学生作业中出现“×”号,有以下几种原因:或粗心大意造成;或不解题意所致;还有老师不负责任信手打错的。按照儿童的心理,打个“√”号挺喜欢,打上“×’号就撅嘴,一些差生作业中布满了“×”     

改"×"为"?"如何?

在教学过程中 ,绝大多数老师都习惯于在批改学生作业时用“×”来表示学生所做的题目有错。查阅有关资料 ,“×”号是“此路不通”之意。学生作业中出现了“×” ,通常如下几种原因 :确实不会做 ;粗心大意造成 ;不解题意所致 ;还有的是老师不负责任信手打错的。老师批改作业完毕 ,学生拿到作业本 ,看到“ ”号感觉还不错 ,看到“×”号就直撅嘴。极少数差生作业中布满了“×” ,处处是“此路不通”的标记 ,学生可能确实会感到无路可走。结合自己的教学体会 ,我觉得在批改学生作业时可改“×”为“ ?”。这样做的好处有二 :一、可以有效地防…     

我在月球上的二亩地

在一个宁静的夜晚,我进入了甜甜的梦乡…… 已经是2015年了,我荣幸地被国家航天部选为最新研制的"神舟×号"航天飞船的宇航员,并且带上各种植物的种子去月球上种植.     

跳出自我教数学

[案例]在一次数学练习课上,我组织学生练习这样一题:求长方体的表面积。学生列出了(5×5+5×10+10×5)×2、5×10×4+5×5×2等两种解法的算式,我都给予了积极的肯定,正当我要鸣金收兵时,出现了如下一幕:突然,一个学生站起来:“老师,我还有一种方法,列式是5×5×10。”我打量了一下公式,马上“明白”了。于是“点拨”他:“你把题目看错了,把长方体的表面积错求成长方体的体积了。”众多学生都点头称是。“我没弄错!我求的是长方体的表面积。”这个学生大声争辩。我大吃一惊,心想:怎能不错呢!好,看他有什么说法。于是,我说,“你能把想法和大…     

在浩瀚无垠中,叩击微弱却伟大的回响

<正>文题“飞船运行正常,我感觉良好,我为祖国感到骄傲”,这是我国首位航天员杨利伟安全着陆、自主出舱后的第一句话;“飞船工况正常,乘组感觉良好”,这是神舟九号准确完成入轨后航天员景海鹏发回的报告,“我已出舱,感觉良好”“我一会儿出舱,感觉良好”“我下次出舱,感觉良好”,这是神舟十三号航天员乘组首次出舱活动时向地面的报告……     

水果校园

“起床了,起床了!”可恶的闹钟无情地把我从梦乡中唤醒。揉揉睡意惺忪的眼睛,我突然想起,今天是开学第一天,翻身下床,咦?床头柜上怎么有一封信?思思同学:你好!我是来自快乐星球的快乐天使。我看你每天在单调枯燥的环境中读书,好像一点也不开心。因此,我将你们学校变成了五彩缤纷的水果学校,希望你能够开开心心地吸取知识!快乐天使××××年××月××日太棒了!我兴奋地飞奔到学校,果然,学校的教学楼用各种各样的水果树连接了起来;操场变成了绿油油的西瓜和草莓地。再看教室,黑板是用山楂片做成的;课桌是用坚硬的椰子壳加工而成的;凳子是西…     

亲情日记

去年秋天的一个星期日,××大学××号的男生寝室出现了一幕令人瞠目结舌的场面:一位中年女士突然出现在寝室里,说是要找儿子。全寝室的男生你看看我,我瞅瞅你,都摇头说不是找自己的,因为没一个人认识她。“阿姨,你一定走错了,我们寝室的人都在这。”中年女士表情很复杂,看得出她失望极了。“没,没错,我已经打听好了,我的儿子叫刘重,小名叫贝贝。”霎那间,大家都把目光集中在大班长刘重的身上。“找     

跳出自己教数学

在一次数学练习课上，我组织学生练习这样一题：求左图长方体的表面积。学生列出了(5×5+5×10+10×5)×2、5×10×4+5×5×2等两种解法的算式，我都给予了积极的肯定。令人始料不及的是，正当我要“鸣金收兵”时，出现了如下一幕：一个学生站起来：“老师，我还有一种方法，列式是5×5×10”。我打量了一下公式，马上“明白”了。于是“点拨”他：“你把题目看错了，把长方体的表面积错求成长方体的体积了。”众多学生都点头称是。“我没弄错!我求的是长方体的表面积。”学生大声争辩。我大吃一惊，心想：怎能不错呢?好，看你怎么辩解。于…     

“神舟六号”自述

嗨,大家好!我是“神舟六号”——逍遥自在地遨游太空的“神舟六号”,饱含了华夏民族骄傲和自豪的“神舟六号”,聚焦了地球人目光和赞叹的“神舟六号”。如果     

我是最优秀的——谈中学生面临考试存在焦虑的问题

【案例】 2002年初中升高中考试哈市32 中考场上××同学在考综 ,合科时焦虑地对父亲说我不 , :“想考地理题 父亲问: ××你 。” “为什么不考地理题 ××说 。” : 地理学科今年第一次考地理“ 。学科那么难我肯定考不好非得 , ,考砸了不可 ××的父亲找到 。”我说陈老师你快过去看 :“看××她不想考地理学科了怕 , ,地理学科考砸了 我找到×× 。”问她××你怎么了为什么不 :“ ?想考地理学科 ××说地理 。” :“学科中的地形气候太难学了我 ,怕考不好丢面子…     

论“偶像热”

当今，在青少年中，出现了“偶像热”，如“××歌星是我的偶像”，“××球星是我的偶像”，“××富豪是我的偶像’，“××文坛巨星是我的偶像”，“××港姐是我的偶像”，等等。青少年崇拜偶像，达到了狂热的程度，成为一种普遍的现象。本文就偶像的若干问题，作如下的讨论。一、偶像产生的心理基础偶像产生于心理的需要。儿童凭着直觉，进行形象选择，最优先接受的形象就是父母，接着就是其他家庭成员。随着接触面的扩大，所接受的形象就越来越多。在众多的形象中，只有那个最能爱护他、满足他的喜爱，在他心理上最喜欢的人，才是他的…     

节外生枝

课后,一个学生哭丧着脸,走进办公室向老师报告:“老师,×××同学打我一记耳光。”“把他叫来!”×老师继续埋头批改作业。“老师,他不肯来。”学生第二次走进办公室向老师报告。     

我的同桌——叶cool

还记得在上政治课讲到青春期时,政治老师告诉我们说“酷”(cool!)这个词在英语中就是凉的、酷的、凉爽的意思!自从上了那节课,我就发现我的同桌叶××,在考卷、本子等要写名字的地方都由“叶××”改成了“叶cool”!有一次,在送同学贺卡时,写上了“叶c001赠”,我一时兴起就对他说:“你今天是不是觉得很凉爽了?你是不是觉得全身上下很凉?”叶××被我的一番话问傻了眼,说:“你今天怎么尽问我一些莫名其妙的问题呢?”听了他的话,我     

检举信选登

《全国中学优秀作文选》编辑们: 你们好! 我作为贵刊的一位忠实读者,向你们反映一个问题。在贵刊(1997年第9期)上,我有幸拜读了江苏某市某中学的×××同学的《寻找沟通》,读罢有一种“似曾相识”的感觉,心存疑窦之下,我仔细查阅了一下,在《少年文艺》(1991年11月号总第321期)上找到一篇名为《停电的时候》的文章,作者——     

三倍体无籽西瓜培育中的几个问题

1　在无籽西瓜的制种过程中 ,人们通常是用四倍体西瓜作母本授以二倍体西瓜的花粉粒 ,从而结出三倍体的西瓜种子 (♀ 4ｎ×♂ 2ｎ)。可否反交 ?三倍体西瓜无种子 ,其实是有种皮而无胚 ,其种皮是由珠被形成的发育不全的白嫩秕籽。若反交 (即♀2ｎ×♂ 4ｎ) ,从理论上讲同样可以得到 3ｎ种子 ,但在生产实践中却难以座果 ,即使座果了 ,果实中 3ｎ种子的数量也极少 ,而成为当代无籽西瓜。而且在这种种子形成的 3ｎ植株上 ,雌花中的珠被会发育成硬壳种皮 ,吃时就象有种子一样 ,因此在生产实践中不选择其反交。2　在生产三倍体无籽西瓜时 ,三倍体…