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自学能力指在没有他人直接指导或帮助下.具有的独立思考,提出问题、查找资料、分析问题和解决问题的能力。自学能力是人的可持续发展的一项重要能力。本文探讨了在计算机教学中教师如何培养学生的自学能力。 相似文献
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高见斌 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):116-117
计算机技术应用广泛,日新月异。一个人只有具备自学能力,不断学习,终身学习,才能适应社会发展的需要。作为一名计算机教师,应该有意识地去培养学生的自学能力。本文就如何培养学生的自学能力作了一些探讨。 相似文献
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高职教育以培养高等技术应用性专门人才为目的,为适应高职教育从学科本科向能力本位的转变,培养适应能力强的应用型高职人才,应加强对学生自学能力的培养。本文介绍了高职计算机教学中培养学生自学能力的一些做法。 相似文献
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本文从即学即用和因材施教两方面论述了高职计算机教学中如何注重培养学生学习兴趣的问题,使学生发挥潜能.把所学知识应用到实际中,去想象、去思考、去设计、去创新并增强学生的自学能力.达到计算机教学事半功倍的教学效果。 相似文献
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创新教育不是适应知识经济发展需要,而且是为了培养来社会所需要的人才,人的主体精神得到充的发扬,真正成为社会主人.笔者结合对创新育的理解与教学中积的经验,讨论在计算机学中培养学生创新能的问题. 相似文献
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在计算机教学中应注重自学能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
谭丰霖 《中国科教创新导刊》2009,(14):156-156
计算机技术的发展非常迅速,为了使学生能够跟得上时代的需要,在计算机教学中应注重自学能力的培养。该文从在教学中激发学生学习的兴趣,培养学生的自学能力,抓计算机竞赛来强化学生的自学能力三个方面论述了如何在在计算机教学中培养学生的自学能力。 相似文献
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本文从中职生培养自学能力的必要性、可能性以及培养途径等方面,论述了信息技术教学必须注重学生自学能力的培养。 相似文献
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自主学习是学生在教师的科学指导下进行的创造性学习活动.它从根本上确立了学生的主体地位。教师应创设新颖、愉快的教学情境.激发学习兴趣.把学习的主动权交给学生,灵活运用所学知识解决实际问题让学生参与教学活动。同时.照顾个体差异.让每个学生都能体验成功的快乐.是培养学生自主学习的基础和保障。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(2):91-94
伴随着社会的进步和时代的发展,高等教育的质量问题已成为高等教育改革与发展的核心问题。计算机类课程的教学具有其特点,尤其在高等教育阶段,需要突出学生的主体地位、发挥他们的主体性。本文旨在研究如何在计算机类课程教学中突出学生的主体地位、发挥他们的主体性,以教学方法为重点,以教师主导促进学生主体,研究具有实际意义和可操作性的专门针对计算机类课程教学的教学模式,并且提供教学实践中必要的细节的方法和原则,具有一定的可操作性和推广价值,使学生主体的理念能够在教育实践中真正落到实处。 相似文献
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在当前启发式教学的大环境下,如何保障学生的主体地位、体现学生学习主动性已显得越来越重要,只有交给学生学习自主权,教师的主导作用才更能充分体现,教学才会达到应有的效果。 相似文献
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贺道中 《新乡教育学院学报》2007,20(4):75-76
自主学习是个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习过程和结果的能力。自主学习对个体的毕生发展具有极为重要的意义,学生要适应社会的快速发展,必须具有自主学习能力。学生自主学习能力主要是在学校中借助于系统的自主学习训练来获得,其发展遵循着从他控到自控、从被动到能动、从有意识到自动化等规律。 相似文献
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薛福香 《中国科教创新导刊》2011,(23):26-26
现代社会不断进步和发展,计算机的广泛应用,给我们的教学活动提供了很多便利的条件。那么,现代学生的计算机教育就显得尤为重要,在计算机教学中,我们教师应该多对学生进行自主性学习的培养,这样会让学生加大学习的兴趣,从而让学生掌握计算机知识更加的全面和深刻。 相似文献
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计算机学科发展更新速度极快,为了让学生更好更快地适应未来的工作岗位,以满足社会对计算机人才的需要,大学的计算机教学应更加注重学生的自主学习能力的培养和自学观念的形成,本文将从几个方面对这一问题进行探讨。 相似文献
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学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,让他们能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的”学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知识的对象。因此,调动学习者的学习主动性,并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题。 相似文献