对高职学生英语过级后英语学习现状的思考

高职学生英语过级后出现对英语的兴趣骤减、英语能力水平停滞不前、甚至有些退后的现象,这在很大程度上与学生的学习动机与兴趣、学习态度、学习方法有着密切的关系。要克服这一现象,应从培养学生学习兴趣和卣主学习能力,帮助学生克服焦虑因素等方面做起。     

浅谈学生英语学习兴趣的分化与培养

以英语学习兴趣为焦点,对医学专业硕士研究生进行了从高中到大学以及研究生阶段英语学习兴趣的纵向研究,旨在探讨中国学生在这三个阶段中英语学习兴趣的情况及分化原因。这一调查发现可为英语教师在各阶段英语教学中确立重心、充分调动和培养学生英语学习兴趣提供参考,从而更好地提高英语教学质量。     

英语学习中英语持续兴趣策略研究

这篇文章从英语学习中的兴趣之重要性讲起,重点论述了英语学习中的两种兴趣,即表面兴趣(浅层兴趣)和持续兴趣(深层兴趣),指出这两种兴趣之间的差异和联系性,并特别强调如何培养持续兴趣这一英语学习中最重要的兴趣及其在英语学习中的策略问题,以期对学生的英语学习提供帮助。     

浅谈学生英语学习兴趣的分化与培养

以英语学习兴趣为焦点,对医学专业硕士研究生进行了从高中到大学以及研究生阶段英语学习兴趣的纵向研究,旨在探讨中国学生在这三个阶段中英语学习兴趣的情况及分化原因。这一调查发现可为英语教师在各阶段英语教学中确立重心、充分调动和培养学生英语学习兴趣提供参考,从而更好地提高英语教学质量。     

浅谈公共外语教学手段创新的可行性——对CET4之后的大学公共外语教学的几点建议

CET4是大学外语教学的一项初始目标和任务。在完成这一考核之后,可以采用多种方法,如运用电影语言、利用多媒体、结合大学公共英语教学与专业英语等来进行教学,既丰富了课程教学内容,提高了英语学习的实用性,又能够使学生充分享受到英语学习的乐趣,提高学生英语学习的兴趣和积极性。     

大学生英语自主学习能力培养理论与实践的多元视角探索

从人本主义学习理论、建构主义学习理论和认知主义学习理论三个方面对培养大学生英语自主学习能力进行了阐述,重点研究了应用相应理论实现培养大学生英语自主学习能力的策略,这一研究对于改进当前的大学生英语学习具有一定的意义。     

浅谈中职生英语教学研究

中等职业院校学生有着自身的特点,一般文化课基础差,学习兴趣薄弱。这一特点给英语课的教学带来很大不便,如何增强中职生学习兴趣,提高中职生学习英语的时效性成为当前中职院校英语教师关注的话题,分别从多媒体教学、与专业相结合、课堂氛围、教师语言、学习动机等方面入手加强中职生英语学习兴趣的培养,从而改变中职生英语教学难这一现状。     

小学英语翻转课堂教学的实践及优势

在小学英语翻转课堂中,教师应明确英语教学目标,注重课前教学引导;注重课后交流与讨论,适当反馈教学内容。本文从转变单一的教学模式,实现线上、线下同步学习;丰富学生学习资源,给予学生多重学习体验这两个方面,分析了小学英语翻转课堂教学的优势,以期提高小学英语翻转课堂教学质量。     

英语学习焦虑情绪对英语学习策略选择之影响——以河南信阳高校为例

中国学生在外语学习过程中大多存在一定程度的焦虑。而不同地区由于受主客观因素的影响,英语学习的焦虑程度不同,对英语学习策略的选择也不同。根据应用语言学当前流行的外语学习策略和外语学习焦虑理论,在抽样调查的基础上发现:1河南信阳地区英语专业学生的焦虑度较高;2英语学习焦虑程度与英语学习策略的使用呈负相关,这表明英语学习中的焦虑情绪有可能干扰语言学习策略的使用;3研究还表明,对于该地区英语学习者而言,各类英语学习策略的使用频率处于偏低或中等水平。本文分析了信阳高校英语学习者焦虑情绪产生的原因,探讨了焦虑对英语学习策略使用的影响,并提出了有效策略,旨在帮助该地区学生提高英语学习成效。     

浅析中职学生英语学习障碍

针对中职学生英语学习障碍这一问题,从青少年学习障碍的定义、具体表现及产生学习障碍的内外因三大方面,阐述和分析了中职学生英语学习障碍的成因。     

大学生英语学习存在的问题及应对方法

大学生在英语学习上存在着一系列问题,这是影响其英语学习效果的重要因素。通过调查,我们了解到大学生在英语学习认识、学习策略和具体学习方法三个方面存在的问题,并提出了相应的应对方法。     

浅谈英语词汇学习的技巧

词汇与英语学习的关系犹如砖块与高楼大厦的关系。词汇量不足,将严重影响英语其他方面的学习,如听力,口语,阅读,写作以及翻译等。本文探讨了一些词汇记忆的技巧,这将不仅能帮助学习者扩大词汇量,而且能激发他们在英语学习中的想象力和兴趣,从而让他们在快乐的学习氛围中对单词加强记忆并学会运用。     

五年制高职英语专业学困生的归因及转化对策研究

五年制高职英语专业学生学习英语过程中存在着乏能现象,这不仅给学生自身的学习,而且给教师的教学都造成了不良影响。本文对这一现象的成因进行了分析,并提出了克服五年制高职英语专业学生英语学习困难的对策,以提高学生英语学习的质量。     

英语原版电影与大学生英语学习

英语是世界上使用最广泛的语言。如何利用英语原版电影学习英语是本文所论述的内容。英语原版电影语言真实地道,声像结合,图文并茂,能够激发学生的学习兴趣,丰富了英语学习的听说环境,提高了学生的听说能力,增强了学生的跨文化交际能力。英语原版电影越来越受到广大师生的欢迎,并利用这一资源更好地学习英语。     

高职学生英语自主学习能力培养策略

文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础,针对存在的问题,提出了高职学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对高职学生英语自主学习能力的培养。     

基于语料库的英语词汇教学研究

英语词汇的教与学一直以来是中国的英语教师与英语学习者面对的重点和难点。本文通过对近年来日益盛行的语料库驱动学习这一模式的分析,探讨了语料库与英语词汇教学相结合的可行性,并较详细的介绍了运用语料库进行词汇学习的具体方法。     

大学生英语学习存在的问题及应对方法

大学生在英语学习上存在着一系列问题,这是影响其英语学习效果的重要因素。通过调查,我们了解到大学生在英语学习认识、学习策略和具体学习方法三个方面存在的问题,并提出了相应的应对方法。     

大学阶段英语学习的认知误区概谈

大学生的英语学习普遍存在认识误区,这影响到学生英语水平的提高。文章分析了大学生英语学习的四个误区,并且给出了相应的解决方案,以期能够帮助大学生正确地认识英语学习中的问题并加以矫正。     

大学生英语学习存在的问题及应对方法

大学生在英语学习上存在着一系列问题,这是影响其英语学习效果的重要因素.通过调查,我们了解到大学生在英语学习认识、学习策略和具体学习方法三个方面存在的问题,并提出了相应的应对方法.     

中职英语情境教学之我见

中职英语是一门基础性课程。目前中职生的英语基础普遍较差,学生学习的兴趣不浓,英语教学成为难题,在这一背景下,教师可以尝试运用情境教学激发学生学习英语的兴趣,引导学生主动愉悦地学习英语,从而提高教学效果。本文主要结合自身教学实践,就中职英语情境教学谈谈自己的看法与体会。