论体育教学中学生终身体育锻炼习惯的养成

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.本文介绍了在学校体育教学中培养学生终身体育意识的一些方法及手段.     

培养高中生终身体育意识的策略

对学生体育意识的培养,不能仅限于思想和认知上,而要以体育实践为基础,让学生将体育意识转化为体育运动实践,这样才能更好地促进学生在体育运动中的发展。新课改下的高中体育教学提倡注重对学生终身体育运动意识的培养,而这也就要求教师在教学实践中注重革新教学观念,转变教学模式,充分发挥学生的主体意识,让学生自主参与到体育运动中来快乐运动、享受运动。     

高校体育教育中如何培养终身体育意识

高校体育是学校体育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节.学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

高中体育教学中终身体育意识的培养策略研究

高中体育教学不仅仅是一门学科,更多的是它的教育意义。学生在高中阶段更多的是培养他们的体育意识,增强他们自身的体育运动水平,通过运动让学生更好的形成习惯,强身健体,从而促进他们形成终身体育运动的思想。本文先阐述高中体育教学培养学生终身运动意识的重要作用,之后指出当下高中体育教学中存在的问题,最后提出有效的教学建议,全面提升高中体育教学水平,培养终身体育运动意识。     

谈终身体育与学校体育

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

大学生终身体育意识、习惯和能力的培养

学校的终身体育教育的重要性是不言而喻的。学校体育要把体育的近期效益与远期效益结合起来,为学生的终身体育打下基础。为此,要把培养学生体育的兴趣和爱好作为培养体育意识的突破口,使学生养成良好的体育运动习惯,为学生的终身体育奠定基础。     

浅谈高职学生终身体育意识的培养

高职体育不仅要增强学生在校期间的体质,更要培养学生锻炼身体的习惯和能力,使学生树立终身体育意识.要实现这一点,体育课教学就应以终身体育为指导思想,切实提高体育教师的素质,培养学生参与体育运动的兴趣,使学生养成良好的运动习惯.     

学校体育教学整合终身体育理念的思考

学校体育不仅要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,还要注意培养学生的终身体育的理念,使学校体育让学生终身受益。     

学校体育与学生终身体育意识的培养

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

论高职院校学生终身体育意识之培养——学校体育是终身体育的重要环节

终身体育是终身教育的一个方面,高职院校体育教育必须向终身体育教育转轨.终身体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,使学生终身受益.本文就如何培养学生终身体育锻炼的方法,传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼动机,加强意志品质、自学能力、创造能力的培养等几个方面展开如何培养学生终身体育锻炼的方法.     

培养高校学生终身体育意识的对策

分析了当前高校体育教育中存在的阻碍学生终身体育意识形成的因素,提出建立“快乐体育”的教学模式,建立课外体育俱乐部,加强校园体育文化建设,加强学校体育场馆的建设和利用,加强师资队伍的建设等培养高校学生的终身体育意识的具体措施。     

新课改下初中生体育意识淡薄的原因分析及对策

要使终身体育成为现实,关键在于学生时期是否有良好的体育意识.然而新形势下的初中生体育意识不容乐观.有学生自身的因素,有体育教师的因素,还有学校、家庭与社会的因素.建议从体育教师的自我完善,学校的培养,学校,家庭与社会的配合,教学观念的更新,教学方法的改革几个方面去改善.     

南京青奥会对我国青少年学生体育意识的影响

介绍了青奥会及由来。阐述了青奥会的意义及南京青奥会通过选拨人才、体育教学进一步完善、加速校园体育文化建设、体育场馆的建设等对我国青少年学生体育意识的影响。建议学校体育工作者充分利用将在南京举办青奥会的契机,促进学校体育的发展,提高青少年体育意识。     

论制约中小学体育发展的因素及其改进措施

面对我国中小学体育教育发展中存在着管理的缺位、体育的"小三门"地位、体育教师被歧视、体育教师的自暴自弃和"达标与考试"导向错位等制约因素,提出了学校和地方政府要给力于体育教师;提高体育课程地位,改善体育教师形象;转变体育教师观念,改善体育教师知识结构等改进措施,以期为我国中小学体育发展提供一定借鉴。     

依托体育社团文化开展校园体育活动探索

依托体育社团文化开展校园体育活动,能丰富体育教学形式,突出学生主体地位,发挥学生主体作用,培养学生学习兴趣,使学生养成终身体育锻炼意识。文章对依托体育社团文化开展校园体育活动进行探索,以提高体育教学效率和教学质量,增强学生体质,为学生成长成才奠定基础。     

健康体育教学浅谈

体育就是健康,体育就是生命。健康的概念随着人类体育意识的发展而发展。现代体育教学注重体现“健康体育”教学。     

核心素养视角下体育教学的开展探索

核心素养教育理念已经在教学中逐步渗透,体育教学也需要注重核心素养的培养,体育教师要使学生在运动锻炼和体育知识学习过程中形成良好的体育核心素养。文章以体育学科核心素养为出发点,从游戏引入、篮球运动、多元化体育运动等三个方面阐述核心素养视角下的体育教学策略。     

论高中学生实施运动处方的强化意识

学校身体素质教育,主要是通过体育课程教学,促进学生身心健康。然而对高中学生来说,体育教学的基本任务,是教会学生科学地掌握运动处方和自我锻炼,以提高学生自我调控和自我身体评价的能力。这就需要加强体育教学改革的力度,对学生进行有效的运动处方的体育意识强化教育     

在幼儿园开展篮球运动的价值与策略

幼儿园体育教育应以促进幼儿身心和谐健康发展为宗旨,幼儿园教师为幼儿设计的体育活动应体现基础性、综合性、趣味性与科学性的特征,应能为幼儿提供锻炼多种运动技能与发展多方面身心素质的机会.篮球运动作为一种全身运动,对幼儿各方面素质和能力的发展具有显著价值.教师可在简化篮球运动技术与理论的基础上,根据幼儿的年龄特征与发展需要,为幼儿设计适合其身体素质和身高比例的篮球运动环境及篮球比赛规则.在争取家长理解与支持的前提下,以丰富多彩的篮球游戏吸引幼儿对篮球运动的兴趣,并根据幼儿年龄特征合理制定科学适宜的篮球运动技能年龄发展目标及实施手段,在促进幼儿身体素质发展的同时,培养幼儿团队合作、勇敢拼搏等优良心理品质.     

浅析高校大学生体育意识与体育行为的关系

采用问卷调查法、文献资料法对大学生的体育意识、体育行为的现状进行了调查。结果表明：当前大学生体育意识与体育行为方面存在着差距。大部分学生的体育意识处于良好水平,但是体育锻炼的现状不令人满意,这与一部分学生体育意识不强有关,也与学校的体育场地和体育设施有关。由此提示,在今后的体育教育中,对运动不积极的学生要在体育意识上加以引导,还要加强改善学校的体育场地和设施。