试论应用写作教学的改革

在当今知识经济时代，如何适应社会发展和改革开发的需要，更新观念，改革应用写作教学内容与方法、已成为应用写作教师的当务之急。     

对应用写作教学信息化的分析与思考

知识经济时代,应用写作得到广阔的发展空间,“科学技术是第一生产力”的现实,更为其社会地位的提升奠定了坚实的基础。应用写作逐渐由边缘走向文化中心,作为一门独立的学科直接与高等教育人才培养模式、专业人才的社会适应能力紧密联系在一起。在世界范围内信息高速公路建设迅猛发展的今天,应更好地了解知识经济时代对高校应用写作教学的要求,寻求最佳实现应用写作教学信息化的途径。作为智力成果的一种极为重要的表达方式,应用文体的写作能力将被越来越多的劳动者所重视、掌握。现在社会各行业的专业分工日趋精细,应用写作实践日趋专门化、专业化。因此,现在社会对高校应用写作教学质量的要求越来越高。     

浅谈“广读勤练、提高阅读”教学

提高写作速度的教学是为了适应信息社会知识经济时代语言交际的需要，培养学生的时效观念，让学生在短时间内提高吸收处理信息的能力。大量阅读是提高写作速度的基础，大量练笔是提高作文速度的有力保证，快速作文、水到渠成。[第一段]     

转变观念提高能力适应时代的发展

在知识经济时代，社会需求人才的类型发生了非常大的变化。要适应社会的变化，就要转变高职教学观念，提高自身能力，培养社会所需要的应用创新型人才。     

写作教学的通用目标与训练途径探略

写作教学应以实际需要为目标，重视写作教学的通用性。知识经济时代社会发展的速度越来越快，对知识能力培养的要求也越来越高。这将迫使我们改变过去“重理轻文”、“重理论轻实践”、“重思维轻方法”、“重精专轻广博”的教育模式，而选择一种培养复合型、操作型人才的教育新格局。写作教学既能提升学生的人文素质，扩大学生的知识视野，又能通过实际训练，培养学生的动手操作能力，是实现这种教育新格局的有效途径。     

提高学生素质，走出写作创新之路

创新教学观念，强调写作个性：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。知识经济时代要求人极大地发挥主观能动性和创造潜能，知识经济的竞争实质上是知识创新和技术创新的竞争，是创新人才的竞争。知识经济要求走出校门的学生不仅会汲取、应用不断出现的新知识。而且要具有知识创新意识和能力，另一方面终身学习成为知识经济时代最根本的人生理念，赋予人的学习能力是当代教育的重要使命，这就对学校教学提出了新的挑战。     

关于高校应用写作教学实践性的研究

随着社会实践的发展变化，应用写作教学在高校的教学中也自然而然地占有一席之地，并日益体现出其较强的社会应用性。应用写作教学的应用性要求应用写作教学中必须打破传统写作学“只管讲不管写”的状况，使学生结合社会实践内容真正学会写。因此，应用写作教学必须从改革教学方法入手，实事求是，尊重写作教学的实践性，把实践性理念贯穿于写作教学全过程。     

应用文写作教学体系的构建

提高应用文写作教学效率是时代的要求，社会的要求。本文分析了目前应用文写作教学的现状和研究趋势，从教学观念、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等五个方面分析探索构建应用文写作教学的新体系。     

知识经济时代的远程教育

知识经济正在全世界范围内悄然兴起。知识经济时代的主要特征是：科学技术的发展更加注重知识创新；知识劳动者成为社会劳动结构中的主体；追求知识已成为时代的风尚。远程教育在知识经济时代的作用主要表现在以下几个方面：1． 远程教育能充分地适应知识经济时代的需要；2． 远程教育能大面积地提高劳动者的文化素质；3． 远程教育能为社会成员提供终身学习的机会。知识经济时代对远程教育提出的要求是：必须树立教育新观念，即树立教育的知识价值观、教育的智力资本观、教育的高新技术观。必须实施教学创新，尽快建立起适应知识经济时代的教学创新体系。必须多规格地培养各类知识型人才，以加大人的知识化投资和加快人的知识化进程。     

论应用写作在教学中的运用

随着知识经济时代的发展和社会信息技术的进步,社会之间的联系更加密切,工作任务日渐纷繁复杂,应用文写作的功用越来越显著,应用文体已经成为我们现实工作生活中最常见、最常用的文体,应用写作也已经成为个人从事社会工作的一项基本     

微课在大学英语数字化写作教学中的运用

随着社会经济的不断发展,大学英语写作教学进入了数字化时代。21世纪是信息化时代,大学英语教师日益注重英语写作模式的改革与创新。微课作为新的教学模式,其在大学英语数字化写作中应用能够很好地激发学生英语写作的欲望,使学生的写作水平逐步提升。文章就微课在大学英语数字化写作教学中的具体应用策略进行了阐述及分析。     

发挥信息技术优势 激活学生创新潜能

21世纪是知识经济时代，教育要适应未来社会的发展，必须以培养学生的创造能力为重点，变学生适应性发展为创造性发展，造就一批在知识经济时代独领风骚的杰出人才。小学语文学科是基础学科，在基础教育中占有举足轻重的地位，因此，必须重视在小学语文教学中培养学生的创造能力。     

要大力加强大学应用定作教学

由于种种原因，大学语教学中应用写作一直得不到足够的重视，如何提高大学生应用写作的能力，以适应社会发展和人才竞争的需要，本就加强大学应用写作教学提出了四点意见。     

高校写作教学中的创新探索

知识经济时代更需要高校加大写作教改的力度，高校写作教改应从创新性方面进行有序的教学改革。     

任务型教学法在高中英语写作教学中的应用研究

在知识经济化的时代,提高学生们的英语水平势在必行,而英语写作是其中一个非常薄弱的环节,那么如何才能提高高中同学的写作水平呢?笔者就多年的教学经验,对任务型教学在高中英语写作中的实施进行了浅要分析。     

应用文，走出了完全依赖格式的年代——传意写作教学法

应用，是社会发展与交际的产物。从原始表情达意的结绳、画圈等符号，到如今的计算机和网络通信完善结合的互联网络，不同阶段的应用，总是鲜明地烙上了时代的印记。信息社会媒体传播的多元、丰富、优化及变化迅猛，开始向完全以写作格式为中心的传统应用教学提出了挑战，这也是新时代向每位写作教育工作提出的新课题：应时代所需，传意写作教学研究便应运而生。     

试论知识经济时代语文教学的改革与创新

为了适应知识经济时代和新的课程改革的需要，语文教学必须进行改革和创新。文章从知识经济时代教育的特征、知识经济时代教育对语文教学的要求、知识经济时代语文教学的开放与创新等方面，阐明了知识经济时代语文教学必须以培养学生的终身学习和终身创业创新能力为核心，提高学生的语文素养和文化素养。     

在写作训练上培养学生创造性思维

创新是知识经济时代的基本要求．缺乏创新素质的教学将为时代所淘汰。新世纪的语教学必将摒弃毫无生机活力．僵化的应试教育模式。要把培养学生的创新能力作为重要目标．写作是语教学中尤为重要的环节．因此在写作训练上培养学生创造性思维是必须认真探讨的一个课题．     

现代化的应用写作方式及教学模式

社会主义市场经济体制目标的确立，标志着我国进入了一个新的历史时期，在这个历史时期，中国正在积极而有步骤地完成向现代工业与信息社会的转化。各部门、各行业都在加快节奏，各种技能的运用也在求“快”，作为表述和传递现代科技与经济信息的最重要手段之一的应用写作，也面临着新的挑战，快速写作，快速传递信息，是市场经济发展的需要，是时代发展的必然。传统的应用写作教学模式在新的世纪到来之际，也必然面临着连锁反应。按部就班、因循守旧的老式教学也将被进行改革，取而代之的将是写作方式的现代化，教学模式的全新化。一、应用…     

浅议高中作文教学中如何有效实施分层教学

随着社会时代的发展变化,社会对写作的需求也越来越大,在这个信息发达的时代,写作也成为现代人必须具备的一种特殊能力。在社会生活和工作中,会涉及到各种类型的写作工作,同时,对人们的写作能力也有了更高的要求,写作能力的培养需要教师采取有效的教学手段,根据需求来培养学生的文字表达能力,因此,在高中的作文教学过程,分层教学已成为有效的教学手段。