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作文教学是语文教学的重要组成部分.要提高学生的作文能力,首先是让学生走进自然,走进生活,让学生用心去观察自然,体会生活,为作文做必要的积累.没有积累就写不出好作文;其次是为学生提供一个良好的环境,培养和发展其想像力;再次就是要把口头作文与写作结合起来。只有如此才能真提高学生的作文能力。 相似文献
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王富美 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学语文作文教学作为教学主要部分,教师应通过教学实践,持续进行教学质量提高的策略的探究,以此有效达成作文教学目标,帮助学生提高作文水平。同时,通过作文教学质量的提高,使学生感受到作文教学魅力,进而积极参与到作文教学过程,把自己对生活的美好感悟,通过作文表达出来。 相似文献
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作文是学生语文综合能力的体现,是小学语文教学中的重点,也是难点。如何改变学生怕写作文、难写作文的现状,是摆在小学语文教师面前迫切需要解决的问题之一。文章提出要立足学生生活实际,引导学生走进生活、体验生活、创造生活、描绘生活,在生活经验的基础上放飞心灵的翅膀,从而激发学生对作文的兴趣,提高作文教学的效果。 相似文献
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如何使农村中学作文教学走出低谷 总被引:1,自引:0,他引:1
长期以来,农村中学作文教学总是不尽人意.徘徊于低谷,严重影响了语文教学水平和教学质量的整体提高。究其原因,除了和学生所处的地理位置、生活环境、知识结构层次等因素有关外,更重要的是与教师本身的教学方法有密切的关系。作文教学是一个复杂的过程,我们必须根据农村中学生的特点和作文教学的规律进行作文教学。 相似文献
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薛业东 《学生之友(小学版)》2010,(20):19-20
在语文教学中赏识教学不可少.它不但是启迪学生心智的大门.同时也是学生积极进取的源泉。让赏识走进语文教学.可以提高教学质量.让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手: 相似文献
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教学难.教作文更难.作文教学历来是语文教学的重点和难点,它一直困扰着语文教学质量的提升。下面是笔者在小学作文教学方面的几点尝试,希望能给大家以裨益。 相似文献
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刘长青 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):58-60
作文是语文课程的重要组成部分,其教学与生活有着很大的关系。在小学语文作文教学中采取生活化教学策略,可以更为科学、有效地提高作文教学质量,培养学生写真话、写实话、写心里话的能力,切实提高学生的写作水平。基于此,本文从积累写作素材、丰富写作技巧、促进反馈进步三个方面阐述了小学语文作文生活化的教学策略,希望能为提高小学语文作文教学水平提供借鉴与参考。 相似文献
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在我们语文教学中,阅读教学一直以来就具有非常重要的地位.和作文教学一起共同构成了语文教学的“两翼”,是提高中学语文教学质量的突破口。本文将重点阐述阅读教学中存在的问题。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平.而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点。部分学生对周围事物缺乏细致的观察.实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为苦差事。对此。我在教学实践中,发挥主观能动性,创造性地开展作文教学.摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。 相似文献
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作文教学是语文教学的一大重头戏,它对提高语文教学质量起到举足轻重的作用,而批改是作文教学过程中必不可少的一个重要环节。作文难改是语文教师的普遍心声,如何使作文批改成为提高作文教学质量和教学效率的有 相似文献
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开拓作文思路,提高学生作文能力是语文教学全面提高教学质量的一个重要环节。加强思维训练,扩大学生视野,多角度观察生活,积累素材是写好作文的基本功。现就此谈谈几点做法。 相似文献
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古人云“读书破万:莹,下笔如有神。”读与写是学好语文的关键因素。著名的哲学家培根也说“阅读使人充实;写作与笔记使人精确。”这充分说明“阅读与写作”是学好语文的根本,是学习之母。作文能力如何.是语文教学质量如何最终的试金石、晴雨表。要提高语文教学质量、提高学生的作文能力,就作文学作文.作文教学就成了无源之水。[第一段] 相似文献