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孙江平 《数学学习与研究(教研版)》2023,(34):17-19
问题驱动教学法是一种以问题为核心的教学策略,通过引发学生的思考和探索,激发他们对数学知识的兴趣和主动性,在高中数学教学中具有重要的应用价值.基于此,文章将对当前高中数学教学中应用问题驱动教学法存在的问题进行深入分析,并提出具体的运用策略,以期为提高高中数学课堂的教学效果,提升学生的数学素养和解决实际问题的能力提供有益参考. 相似文献
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冯雪莲 《科普童话·新课堂(中)》2021,(9)
高中数学具有较强的综合性,需要重视学生创新思维能力的培养,因此,在教学过程中要应用有效教学方法.问题导学法就是其中一种,能够充分激发学生学习兴趣,提升学生解决问题能力,促进逻辑思维能力培养,实现教育目标.本文对问题导学法在高中数学教学中的应用进行了探讨,希望可以为提高高中数学教学质量提供一份参考. 相似文献
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随着新课标的实行和应用,很多高中学校开始转变思想,创新教学方法,以一种全新的方式进行教学改革,从而培养更多优秀的素质人才。问题导学法在高中数学教学中得到了普遍应用,这种教学法以学生为主体,充分发挥问题在教学中的主导作用。本文主要对当今问题导学法在高中数学教学中的应用现状进行了分析,并针对性地提出了一些应用策略。 相似文献
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培养学生核心素养是数学教学的基本活动。应用问题导向教学模式实施教学有利于培养数学核心素养。在实施初中数学教学的时候,笔者应用问题导向模式,使学生在体验教学活动的过程中形成数学核心素养。文章将联系笔者的教学经验,介绍应用问题导向模式培养学生核心素养的策略:巧设问题,引入新知;探究问题,深入分析;精选问题,巩固提升;问题反思,课堂总结。 相似文献
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文章通过分析成果导向教育理念下高中数学教学的应用现状,探讨了成果为导向的教育理论与高中数学教学相结合的具体措施.首先,在新课标的指导以及近三年新高考背景下,分析了成果导向教育理念应用于高中数学教学改革的现实需求;其次,在成果导向教育理念下,采用了问题驱动式逆向教学设计,从新课标下的学习成果的设定、问题导向式成果导向教学到学生成绩评定全方面地把成果导向理念融入高中数学的教学;最后,在成果导向教育理念下建立新教学评价机制.希望通过成果导向教育理念下高中数学教学的研究,促进新课标和新高考形势下高中数学教育的发展. 相似文献
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刘尚超 《数理天地(高中版)》2022,(17):76-78
随着当前新课程标准改革在教育界的进一步推广,对广大高中数学任课教师们提出了越发严格的教学要求.教师们不但需要关注学生的学习成绩,还需要有针对性地提升他们的思维能力以及综合探究水平,运用创新的、多元化的教学理念设计优秀的教学模式.问题驱动式教学就属于创新的模式之一,它建立在各种数学问题的基础上,运用自主分析与思考的形式去探究数学理论知识.本文主要阐述了高中数学教学中问题驱动式教学法的应用措施,以供广大高中数学教师借鉴与参考. 相似文献
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问题是数学的核心,学习数学知识的过程就是不断提出和解决问题的过程。尤其是在高中数学教学中,教师需要按照新课标的要求从合理、科学的角度设计问题,引导学生以“问题”为核心,通过分析和解决问题达到探究知识的目的,使学生在不断完善自身知识体系的过程中提高学习效率与质量。因此,在高中数学教学中,教师可以将问题探究作为导向设计教学活动,优化课堂教学。本文中笔者就问题探究在高中数学教学中的应用价值以及教学措施进行了研究,仅供参考。 相似文献
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郎志媛 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):138
随着新课程改革的不断深入,新型教育模式和教育方法为高中数学教学带来了生机与活力.本文分析了传统高中数学教学模式存在的弊端,指出了传统课程设置和教学模式方面的问题,在此基础上提出了创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用措施,为素质教育的开展铺平道路. 相似文献
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张孝梅 《延边教育学院学报》2010,24(1):114-117
在高中数学教学中,应根据中学数学教学的实际情况及高中数学概念教学的基本模式要求,探索科学、实用而且符合新课标理念的课堂教学模式.问题式探究教学模式的研究,对如何改进传统教学模式、有效提高课堂效率、改变学生学习方式、优化学生思雏均有一定的参考价值,对开创新的教学模式十分有益. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
近年来,随着现代教育制度和高考内容的改革,高中数学教学也在教学探索中进行了新的教学模式的探索.教学研究性学习模式正是其中的一项显著的成果.高中数学研究性学习模式是基于数学的基础知识和扩展性要求,以及以学生为教学主体需求的一种互动性主动学习模式.本文就研究性学习模式在高中数学教学中的应用进行探讨. 相似文献
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随着我国新课标的实施,高中数学教学的重心转变为重视能力和增强应用意识的培养。在数学应用问题中,最值问题是题型新颖、贴近实际的选题,对其在实际应用中解题和教学的研究,对于学生运用所学知识解决实际问题能力的增强是很有帮助的,同时在高中数学新课程实施过程中也具有实际意义。 相似文献
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冯飞燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(27)
新课改不断深入的背景下,高中数学教学需要进行有效创新,教学创新中包含着教学理念的转变,课堂教学模式的构建,以及教学方法创新等多项内容。学案导学法是一种创新教学法,应用这一创新教学法构建新的教学模式十分可取。但也要看到,学案导学法相关的课堂教学模式构建并不简单,相关难点性因素的制约性影响也十分显著。本文将对高中数学学案导学法的课堂教学提出具体的构建策略,希望能够促进高中数学课堂教学模式的优化发展,继而推动数学教学工作水平的提升。 相似文献
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"迁移"作为数学教学中普遍存在的规律,在实际的高中数学教学中得到了广泛的应用与体现。本文主要针对迁移理论在高中数学教学中的具体应用进行分析,从而确保高中数学信息迁移问题的有效解答。 相似文献
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戚跃超 《中国科教创新导刊》2008,(33)
新课标已经在教学中实行一轮,在这一轮教学实践中,我们的课堂教学模式已发生了根本变化,初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的高中数学自主探究式教学模式:"创设情境—提出问题—自主探索—课堂协作—课堂测试—课堂小结"。本文旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力,主动的,探究学习精神。 相似文献