基于资格教育背景下高职文秘专业人才培养途径探讨

目前,高职文秘专业的的人才培养仅限于认知的基础上。随着我国经济的飞速发展,人才的竞争也越来越激烈。高职院校应改将秘书的专业证书和资格证书的教学过程有机的结合起来,以达到培养人才的最佳模式。本文主要阐述了资格教育背景下的高职文秘专业的人才培养方法和在这过程中需要注重的问题。     

基于细分市场需求的高职涉外文秘人才培养模式的构建

高职涉外文秘专业的人才培养必须找准目标市场．以培养具有核心竞争力的涉外秘书人才。以“双证融通”为主导．使学生拥有时代感强的职业素养和职业技能．满足涉外企业秘书岗位的用人需求：以细分市场及学校主要人才培养方向为指导．注重特色课程建设．使学生掌握相关的行业知识。两种模式的融合共同促进高职涉外文秘人才培养的针对性及有效性。     

我院文秘专业网络信息处理课程之教学浅析

进入新世纪，信息技术与Internet得到了飞速的发展，在信息化社会的大环境中，对秘书人才要术也就越来越高，怎样才能培养出适合杜会需要的秘书人才呢．这是我们高职院校文秘专业值得思考的一个问题。《网络信息处理》作为文秘专业的一门非专业课程，也就必须讲究教学方法，这样才能使高职文秘专业的学生成为受市场欢迎的新型秘书人才。     

就业导向下的高职秘书口才课程改革

高职院校担负着为社会经济发展培养应用型专业人才的重任,而秘书口才课在高等职业文秘教育中具重要地位,积极探索该课程的教学改革,不断提高文秘专业学生口才水平和综合素质,是适应社会和教育发展的必然要求。     

浅谈提高文秘专业学生对“秘书基础”学习兴趣的方法

中职文秘专业“秘书基础”课程的教学目标主要包括：掌握秘书基础中基本的概念、理论;提高学生的综合素质;具备运用理论解决实际问题的实践能力。秘书基础作为中职文秘专业的主干课程,在文秘专业教育中本应成为学生喜爱并重视的一门核心课程。却由于种种原因,常常存在学生学习积极性不高的现象。人们常说兴趣是最好的老师。如何让这些具有初中毕业水平的中等职业学校的文秘专业学生对相对比较乏味枯燥的专业课由不感兴趣变为有兴趣,由被动学、为家长学、为老师学,变为自己喜欢学、主动学、善于学。本文主要从“秘书基础”课程的教学现状,探讨如何通过教学方法的改变来提高学生学习“秘书基础”的兴趣,从而提高课堂教学质量。     

高职文秘专业项目教学实施前分析研究

目前对高职文秘专业项目化教学的模式等方面研究较多,但就为什么高职文秘要采用项目化教学这一教学方法分析较少。基于此,本文从高职项目教学的需求、可行性、高职文秘专业项目教学课程分析、高职文秘专业项目教学对教师的要求四方面对项目教学实施前进行多角度、多方位的分析,以便项目教学在高职文秘专业得到更好的应用与推广。     

高职文秘专业项目教学实施前分析研究

目前对高职文秘专业项目化教学的模式等方面研究较多,但就为什么高职文秘要采用项目化教学这一教学方法分析较少。基于此,本文从高职项目教学的需求、可行性、高职文秘专业项目教学课程分析、高职文秘专业项目教学对教师的要求四方面对项目教学实施前进行多角度、多方位的分析,以便项目教学在高职文秘专业得到更好的应用与推广。     

高职文秘专业《档案管理》教学探讨

档案管理是文秘专业的一项专业技能,也是秘书职业资格证书考证的主要模块之一,因而许多高职院校文秘专业都将这门课程设置为专业技能课。然而长期以来,多数高职院校在档案管理课程的教学过程中,主要存在着教材适用、教师实践经验匮乏、重理论轻实践的问题。笔者根据高职教育理论知识够用为度、应用为主的特点,从教学形式、考核方式、教材编制、教师队伍、实训实习等方面提出了档案管理课程的改革思路。     

基于职业能力培养的高职医学文秘专业课程体系的优化探索

由于医学文秘是一个新兴的专业,关于专业建设和课程体系的构建,一直处于不断地探索之中。医学文秘专业的课程体系须在广泛调研的基础上,以职业能力提升为目的,进行整体教学设计,对课程内容进行优化衔接和合理排序;并将医学文秘专业技能考核要求与国家秘书职业资格证书结合起来,促使课程体系走向"岗课证"融合,才能更好地适应医疗卫生事业的发展对医学文秘专业人才的需求。     

浅论文秘专业生的就业困惑及出路

文秘已成为中国经济发展的十大需求职业之一,各综合类院校纷纷开设文秘专业。但根据目前的实际情况来看,文秘专业生对口就业率并不高。笔者以苏州地区高校为调查对象,采用了问卷调查和信息搜集的方法,对存在的问题进行了分析。并针对市场上秘书岗位信息不完善和高校如何提高文秘专业生实践能力提出几点建议。     

高职文秘专业理实一体化教学研究

高职文秘专业要培养适应社会需求的应用型人才,必须大力开展形式多样的实践教学,切实提高毕业生的实际操作能力。理实一体化教学成为很多高职文秘专业教学中的薄弱环节,大量散落于课程中的实践课时流于形式。本文从实施理实一体化教学的必要性、理实一体化教学目前面临的困境出发,探讨了解决困境的途径和方法。     

高校文秘专业人才的社会需求调查

我们通过问卷、访谈等方式对有代表性企事业单位的管理人员和秘书人员进行了调查,探究高校文秘专业人才的社会需求状况、知识结构与能力要求等新问题,摸准人才市场需求的脉搏,以培养适合市场需要的文秘专业人才,力求达成高校人才培养和社会需求之间的和谐。     

高校文秘专业人才的社会需求调查

我们通过问卷、访谈等方式对有代表性企事业单位的管理人员和秘书人员进行了调查,探究高校文秘专业人才的社会需求状况、知识结构与能力要求等新问题,摸准人才市场需求的脉搏,以培养适合市场需要的文秘专业人才,力求达成高校人才培养和社会需求之间的和谐。     

基于职业岗位能力培养的高职文秘英语教学改革的探索

高职文秘英语教育的根本目标是培养具备文秘英语知识和文秘岗位英语应用能力的复合型和应用型的高职文秘人才。而英语应用能力是高职文秘专业课程教学的重点之一。为了使高职文秘学生尽快适应未来文秘工作岗位对英语职业能力的需求,应以能力为本位对当前的高职文秘英语教学进行改革。本文分析了职业能力的涵义和高职文秘英语教学的现状,并且从教师、教材、实践教学方面入手,探讨了培养与提高高职文秘学生英语职业能力的有效途径。     

高职文秘专业的就业困境分析及应对策略

在目前社会就业高压的情况下,民企的发展给高职文秘专业学生的就业提供了很大的平台和机遇。然而,从调查的结果发现实际高职文秘专业学生的就业现状依然不容乐观,就这一矛盾现象浅析高职文秘专业学生就业难的原因,从教学、管理、社会因素等多视角剖析并有针对性地提出解决问题的策略。     

对文秘专业学生职业心理培养的探讨

对于文秘专业的学生,我们往往重视了他们专业理论和专业各项技能的掌握,却忽视了一项非常重要的教育——秘书职业心理的培养。如何让学生了解在实际工作岗位和环境中,秘书应具备哪些职业心理素质,该如何培养良好的职业心理作了阐述。     

基于工作过程系统化的高职文秘专业实践教学研究

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革要求更加明确高职人才的培养目标,注重培养高职文秘人才的核心职业能力,以项目为载体,构建基于工作过程系统化的实践模式,搭建文秘专业岗位实践平台,零距离培养学生职业综合能力。     

二年制高职文秘专业课程体系改革的研究与探讨

为了深化高等职业教育教学改革,对文秘专业课程体系改革的基本思路进行了探索和阐述。二年制高职文秘专业课程体系的改革,就是把学科本位变为能力本位,把专业学科本位变为以职业岗位和工作能力为本位。要以就业为导向设置课程,遵循高等教育学习规律设置课程体系,形成能力本位为主的新型文秘专业高等职业教育的课程体系。     

工匠精神融入高职文秘专业的探索——以苏州市职业大学文秘专业为例

新时代文秘专业教育的目标是培养将工匠精神内化于心、外化于行的文秘人才,其具体实施路径为充分利用地方资源、校内资源以及思政课,将工匠精神融入文秘专业教育教学。推进工匠精神融入文秘专业,有利于学生形成正确的“三观”,有利于学生提升就业竞争力,有利于学科的建设与发展。     

浅议文秘专业学生情商培养的重要性及培养途径

秘书工作性质决定了从业者"高情商"的重要性。本文就高校文秘专业学生的状况探讨如何培养学生情商,使之能够保持积极稳定的情绪,为未来从事文秘相关工作打下基础。