小学英语课堂教学中常见误区与对策

随着时代的发展,课改的深入,小学的英语教学受到了更多的重视,我们作为一线的小学老师们也正在尝试新的教学理念和教学方法,不断地追求着高质量的英语课堂。但与此同时,也出现了一些貌似遵循课改要求、实质偏离课改理念的教学行为,致使课堂教学中出现了许多低效或无效现象,值得我们进行反思与改革。     

小学英语课堂追问的误区及对策探微

一、追问的误区 追问,顾名思义是追根究底地问。是在学生回答了一个问题之后,教师根据回答的情况继续提问的一种教学形式。教师追问时,注重引导学生从多个角度深入思考问题,使学生更加全面地掌握所学知识。有效的追问能够促进学生与教师共同探讨,促进教学内容的持续生成与转换。     

小学英语课堂教学的几个误区及其对策

随着课程改革的全面推进，小学英语课堂教学在教学理念、教学模式、教学方法和评价方式等方面都有了较大的改进。然而，透过一些表层现象，我们也看到了一些有碍进一步深化课改的问题。这些问题主要体现在：     

小学英语课堂教学评价的误区与对策

课堂中的有效评价可以使学生认识自我、树立自信、发展思维,有助于反思及调整自己的学习过程.随着基础英语课程改革的全面推进,小学英语课堂教学在评价理论、评价方式、评价手段等方面都有了较大的改进.然而,我们也看到了一些有碍进一步深化课改的问题,其中一些评价误区值得我们反思.     

用表演提高小学英语课堂教学的效率

表演指把情节或技艺表现出来。在英语教学中表演也是一种教学方法,它指导学生在演与说的过程中学习知识,锻炼能力,是调节课堂气氛,调动学生积极性的有效方法。儿童心理学指出:羞怯心理小、模仿力强是小学生学习外语的有利条件。但他们好动,有意注意时间短,且以形象记忆为主。因此,教师在教学方法上应顺应学生学习心理,尽量做到形象、生动、有趣。课堂教学中合     

小学英语课堂教学几个误区及反思

自2001年在全国范围内开设小学英语课程以来,不知不觉,已有十个年头了,英语教学取得过很多的成绩,也有了很大的进步,师资力量的不断壮大,教学工具的日新月异,教学手段的丰富多彩……但是,我们在看见成绩的同     

多媒体在职教英语课堂教学应用中的误区与对策

适应英语课堂教学的不断改革,多媒体技术在职业教育英语教学中得到广泛应用。利用多媒体辅助英语课堂教学,能展现感性材料改善教学环境,创设最佳情境提高学生学习积极性,从而获得最佳教学效果。但是,如不注意其合理应用,也会对英语教学带来负面影响。文章主要探讨多媒体技术在辅助职业教育英语课堂教学中存在的误区及解决方案。     

小学英语课堂教学失误分析与对策

在对小学英语教师进行新课程标准的培训时，笔者常发现这样的现象：有些设计得很好的课堂教学活动在实际运用时却达不到预期的教学效果；用同一个教案实施教学，有些教师能将课上得非常成功，有些教师则完全相反。出现这些现象在很大程度上是由于教师在课堂教学中出现了某些失误。如果教师对这些看似微小的失误不给予足够的重视，将会给课堂教学带来较大的负面影响。本文将简要分析小学英语课堂教学中出现的一些典型失误，并提出相应的解决对策。     

小学英语游戏教学的误区及教学原则

游戏是小学英语教学中一种常见的手段,一直以来,游戏都被广泛地运用在小学英语课堂教学中。但是教师在设计和运用游戏时,还存在着一些问题,影响了游戏教学的效果。误区一:游戏形式太过复杂,付出的时间与收到的     

英语短剧表演在小学英语课堂中的运用策略分析

随着当前中国新课改的不断落实,英语短剧表演教学已经成为小学英语课堂的主要教学方法之一,可以有效提升小学生的学习兴趣。文章分析了英语短剧表演在小学英语课堂中的重要性,以核心素养为导向提出了英语短剧表演在小学英语教学中的应用策略,从而促进学生英语核心素养的提升。     

关于提高小学英语课堂教学有效性的思考与探索

在有限的课堂时间内提高教学的有效性,构建高效课堂是广大教师共同追求的目标。这里所说的有效,主要指的是课堂过程中,教师“教”的有效性与学生“学”的有效性。那么,如何提高英语课堂教学的有效性呢？下面,笔者结合自己的教学实践,谈几点看法。     

克拉申情感过滤假说与小学英语课堂教学中的情感策略

情感因素是语言学习过程中的一个重要组成部分,直接影响语言学习效果。小学生英语学习中情感因素更具有其特殊的重要性。运用正确的情感策略,是提高小学英语课堂教学质量的一个重要途径。克拉申情感过滤假说的提出,为小学英语课堂教学中有效情感策略的实施提供了有益的启示。     

小学英语课堂中游戏教学的问题与对策

小学英语课堂中,游戏活动已成为很多教师所采用的一种常用的教学手段。但教师必须真正认清"游戏教学"与"教学游戏"的本质区别,使游戏活动更好地为教学服务,发挥其"寓教于乐"的功能与作用。     

电子白板与小学英语课堂的言语交互教学

新课改理念的逐步深入,使我国基础教育发生了根本性的转变。电子白板作为一种新型的教学手段,能够使当前的课堂行为由传统课堂教学中的死气沉沉的"填鸭式"中解脱出来,调动了学生参与学习的欲望,激发学生对学习活动产生浓厚的兴趣。英语课在小学课堂教学进行开设,很多小学生由于从小受母语的影响,对英语的学习并不感兴趣。而电子白板在小学英语课堂教学中的运用,能够吸引小学生对学习的注意力,调动学生主动学习英语的兴趣。本文就电子白板与小学英语课堂的言语交互教学的话题进行浅略探讨。     

英语课堂教学中合作学习的误区与建议

文章客观地指出了目前英语课堂教学中实施合作学习时存在的几种误区，并结合教学实践提出了有效合作学习的几点建议。     

英语课堂提问的误区与对策

课堂提问是一种重要的教学手段,也是培养学生创新能力的重要途径。本文分析了英语课堂提问的误区,并提出了相应的对策,强调教师设计好问题的的重要性。     

小学英语课堂教学与素质教育

转变传统教育观念,推进素质教育,每一位教师都有着不可推卸的责任,根据多年的教学实践,我认为小学英语课堂可从以下几方面实施素质教育.     

浅析游戏在中小学英语课堂教学中使用的误区及对策

本文从研究小学生的年龄、自我评价、自制力等心理特征入手,深入剖析教师"将游戏运用于小学英语课堂教学"过程中存在的三个"误区",即"过分追求游戏华丽的包装"、"教师在游戏中只‘导’不‘演’"、"游戏后评价失当,实效性差",并在各"误区"后提出相应的解决策略和方法 。     

数学“综合与实践”教学误区及对策

在"综合与实践"教学实践中部分教师存在怕"过程繁琐"而直奔结论,因"知识本位"而拔高要求等误区。针对这些误区,教师应以鲜明的问题为载体,激励创新;以活动过程为关注点,积累经验;以学生自主为主,发展应用意识。