论音乐的描绘性与隐喻功能

音乐不仅具有表达感情的功能,而且具有对客观事物进行描绘的功能.运用音乐中的描绘手法,还可以隐喻某些思想概念.     

《春江花月夜》音乐绘画性的美学体现

音乐的描绘功能是表现音乐作品内容的手段之一。民族管弦乐曲《春江花月夜》运用了多种表现画面与视觉形象的描绘手法，勾画出一幅幅生动形象的画面，充分展现了描绘功能在音乐作品中塑造景物、创造意境的重要作用。     

论音乐素质教育对大学生的启发和影响

音乐教育是表达和激发思想情感的艺术,具有强烈的感染力。因此,大学校园里开设音乐素质教育是必要的。虽说音乐不具有绘画那样有直接描绘的功能,也不具有文学那样运用词汇进行粉饰的能力,虽无可视影像,但音乐可通过一缕缕流动的音符、优美的旋律、富有哲理的音乐意境给人以听觉享受。     

谈影视音乐的描绘功能

影视和音乐的艺术特性决定了影视音乐的描绘功能。在影视作品中,这种功能主要表现在刻画人物内心细微的情感变化、描绘画面及其中人物的动作与强化动感以及与特定的画面场景相结合来描绘和烘托特定环境与气氛等方面。影视音乐的这种描绘功能实质上是由音乐自身的特性所决定的,而且主要是以写意的方式引发和唤起观赏者的心理体验和联想与感知,并在与影视其他元素的有机结合中得以完美实现其艺术效果。     

语法修辞三题

语法修辞三题刘贞年叠音词语中的音节重复，叫叠音。古人称“重言”、“复字”。其主要修辞功能是增强语言的表意力度，加大复数意识，增强语言的形象性和音乐美，具有强烈的描绘作用。但不同类别的词语，其重叠方式又不尽相同，其重叠的修辞功能也有所差异。名词一般不能...     

《森林的歌声》教案

教学内容：小学音乐教科书第八册第六课《森林的歌声》 课型：欣赏课 教学目标： 1、聆听音乐《森林的歌声》，能从乐曲声中听辨各种小动物叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。     

《荫中鸟》教学设计与反思

【设计理念】音乐对大自然的描绘可谓美不胜收,它把人们引入丰富的想像之中。通过欣赏乐曲笛子独奏《荫中鸟》,让学生体验音乐对大自然的描绘功能。同时,注重学生的审美体验,让学生成为音乐欣赏的主人,变被动学习为主动欣赏音乐。     

简论唐诗中的音乐美

唐代诗歌和音乐水乳交融；诗歌本身具有格律化、音乐性、具有韵律的美；入诗的乐器多种多样；诗歌和音乐也相互促进和结合；诗人描绘音乐的手段和效果非常独特。     

《森林的歌声》教学设计

让学生通过《森林的歌声》听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等,体验音乐的描绘功能,并尝试用各种表现方法与手段为音乐编创活动,激发学生对大自然的热爱之情。     

论音乐教学的德育功能

音乐具有提高审美情趣，陶冶情操，规范行为，促人进取的功能，加强音乐的德育功能对促进精神文明建设具有重要作用。     

被动地“听”和主动地“听”——高中音乐欣赏教学方法谈

音乐是一门纯粹的听觉艺术，是用声音来表达思想感情的。也就是说，对某种事物的描绘，文学可以使用语言文字进行具体刻画；美术可以用线条和色块勾画和渲染；舞蹈可以用舞姿变化所产生的舞蹈语汇来描述；音乐呢?由于音乐不具有语义性，因此它不能直接表达事物。音乐也不具有直观可观性，它不能提供看得见、摸得着的物象，但它能够提供由音符有机组合形成的在听觉范围内所能感受到的音乐形象，音乐虽然不能直接、具体地表达事物，但它却能激发人的内心情感，使人得到美的享受。由此可见，音乐欣赏教学主要是以听为主，“听”应该贯穿教学始终。     

论音乐的心理治疗功能

关于音乐的功能，一般认为有陶冶情操、开发智力、感性解放、促进个性发展等，事实上，音乐具有独特的心理治疗功能。在当今社会中，生活节奏日益加快，竞争日趋激烈，超负荷的精神压力导致了许多心理疾病。研究音乐这一群众喜闻乐见的艺术形式的心理治疗功能，对提高人们的心理健康水平、改善人们的精神生活质量无疑具有重要意义。     

唐代传奇小说中的音乐文化考论

唐代是中国封建时代音乐文化的最高峰,唐人小说对此有较多的记载和描绘.以唐代传奇作为主要的考察对象,从音乐风尚、梦中受曲和勤政楼意象等三个方面对唐代音乐活动进行考论探析,可以发现唐代音乐文化具有全民性、高端性和融合性的特点.     

音乐与诗歌意境欣赏中的共同点

同为艺术作品，音乐和诗歌有着千丝万缕的联系，有时甚至是合为一体的。音乐、诗歌都在试图传递一种消息，描绘一种意境。在意境的传递手法上，音乐和诗歌有很多共同点。在内容上，二所传递的意境也都是描写生活、反映生活。     

浅议音乐的社会功能

作为人的本质力量的外在显现，作为人的创造，任何艺术都具有一定的社会功能。音乐艺术的社会功能主要包括审美功能、教育功能、激励功能、实用功能、认识功能和创造功能等，其中审美功能是音乐艺术的本质功能。     

在体育教学中引入功能音乐的探讨

在职业院校的体育教学中引入功能音乐，对职校生的心理和运动的各个阶段具有很大的影响，功能音乐的引入对于体育课教学质量的提高和职校生正常心理的培养具有重要意义。     

李颀音乐诗论析

李颀的音乐诗是空前启后的优秀之作。他运用比喻、映衬、用典、对偶、转韵等多种表现手法，着力描绘音乐的声音和意境，把听觉形象转化为视觉形象，在中国诗歌史上第一个创作出有很高艺术成就的音乐诗，并且启发和影响了韩愈、白居易、李贺等人的音乐诗创作。     

让学生静静地聆听音乐、想象音乐简

音乐欣赏，是人用耳朵这种听觉器官去接触音乐作品而产生的一种能动的审美活动，也是一种通过聆听音乐去体验和认识这个社会所描绘的生动形象。音乐欣赏教学，可以使学生接触古今中外的各种题材、体裁、风格的音乐作品，从而开阔音乐视野，懂得一些基本的音乐知识，培养良好的音乐修养，提高审美能力。     

浅谈中学生的声乐教学

声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声，又用歌声透过音乐美化了的文学语言，生动地塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达思想感情的音乐艺术。中学生喜欢音乐，爱好唱歌。通过唱歌展现自我，抒发情感。那怎样让中学生在音乐课堂上掌握这门声乐艺术，就是我们当代中学音乐教师要研究的课题。笔者在教学实践中总结了以下几点与大家交流。     

用美术打开音乐的幻想之门

音乐就是一幅五彩的画，它用音符当色彩，旋律为线条，描绘着一幅幅用听觉去感受的心灵之画。我国名的音乐家马思聪曾指出，有些音乐就是描写画的。用美术打开音乐的幻想之门，也正体现了音乐课程改革中所提倡的学科综合的标准，加强了音乐化与绘画艺术的联系，从而也促进了学生对音乐形象的体验与感受，提高了学生对音乐的鉴赏与创造能力。