体育课怎样运用心理活动规律提高学生的积极性

在教学中教师不能只要求学生做机械的模仿练习,应掌握学生的心理活动规律,启发和培养他们的正确的学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极的思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.     

本育课怎样运用心理活动规律提高学生的积极性

在教学中教师不能只要求学生做机械的模仿练习，应掌握学生的心理活动规律，启发和培养他们的正确的学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极的思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

教师要善于灵活安排教材,采用多种教法和组织措施,把课上得生动活泼。充分发挥学生的积极性,才能获得满意的教学效果。     

应用心理活动规律提高学生体育课积极性的实践

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也耍发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法.任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程.因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.本文就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律,提高学生的学习积极性这个问题,谈谈自己肤浅的认识.     

运用心理活动规律提高体育课堂教学质量

体育课的教学是教与学的双边活动过程,这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.在教学中要求教师掌握学生心理活动的规律,启发和培养他们正确的学习动机、学习兴趣,启发他们积极思维,才能充分发挥学生的学习积极性,提高教学质量.     

运用心理活动规律,提高学生对体育学习的积极性

体育课程缺乏对学生心理因素的关注一直是学生不喜欢体育课的重要原因.分析了在体育学习实践中重视学生心理因素的分析利用,使其成为提高教学效果的有效手段.     

如何在体育课中提高学生学习的积极性

本文从如何利用各种体育教学手段方法结合实际的上课内容提出怎样转变当代大学生对上体育课表现较消极,情绪不高的情况。根据大学生学习个性特点因材施教,区别对待,多在课堂中使用游戏法与比赛法营造良好的课堂气氛,发挥学生的主体意识,建立和谐民主的师生关系,在教学中及时发现学生的优点并利用表扬法激励学生的学习积极性,全面提高学生对体育课学习的积极性,变被动学习为主动学习,提高体育课的教学质量。     

运用心理活动规律，提高学生对体育学习的积极性

体育课程缺乏对学生心理因素的关注一直是学生不喜欢体育课的重要原因。分析了在体育学习实践中重视学生心理因素的分析利用。使其成为提高教学效果的有效手段。     

浅谈怎样提高女生对体育学习的积极性

本文根据高中女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高高中女生体育兴趣、积极性所进行的探索。     

如何提高体育后进学生的学习积极性

本文结合教学工作实践,就如何提高体育后进学生的学习积极性问题进行了认真研究。     

浅谈提高学生学习高等数学的积极性

在高等数学的教学中,要全面分析当前所面临的各种问题,分清形势,针时各种问题,采取相应的解决措施,并将多种方法进行有效整合,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,将数学的精髓--教学思想方法,传授给学生,进而取得较好的教学效果.     

浅谈如何提高高中女生上体育课的积极性

本文从体育新课程改革的精神和我校实行男女分班素质差异分组的教学特点进行分析，针对高中女生的生理、心理特征，通过不同教学方法和教学手段，调动学生学习积极性等方面。对提高高中女生上体育课积极性进行探索和研究。     

运用成就动机理论激发学生体育学习的积极性

学生的学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系,＂学习动力不足＂是影响学生学习积极性的首要因素。从成就动机、群体影响、教师指导等角度,培养学生学习体育的积极性,应为当前高校体育教育专业的教育教学之主要措施。     

浅谈如何提高高中女生上体育课的积极性

本文从体育新课程改革的精神和我校实行男女分班素质差异分组的教学特点进行分析,针对高中女生的生理、心理特征,通过不同教学方法和教学手段,调动学生学习积极性等方面.对提高高中女生上体育课积极性进行探索和研究.     

在体育教学中如何利用外部感觉调动学生的积极性

通过文献资料等研究方法,探讨在体育教学中如何从外部感觉方面调动学生上课的积极性、本文主要阐述了在视觉、听觉和本体感觉方面如何进行教学。     

如何调动初中学生体育课学习积极性

本文针对初中学生上体育课的积极性不高,不明确上体育课是自己的责任,对体育课的目标和体育课的功能不甚了解等情况,探讨调动学生上体育课积极性的有效办法。     

如何调动学生在体育课中的积极性

在大多数的同学看来,体育课是一门可有可无的课程,而且还是一门非常累的课程,所以大部分的中职学生都不喜欢上体育课,对于体育课的学习积极性是非常低。所以,本文就探讨一下中职学生对于体育课的积极性不高的原因以及解决办法。     

怎样上好女生体育课

女孩子进入中学,随着青春发育期的开始,在体育课的教学中需要教师有针对性地教育管理,因势引导,启发自觉性;掌握心理特点,课堂力求＂三化＂;根据生理特点,科学安排。     

试论如何提高普通中专女生体育课的积极性

由于受心理与生理等各种原因的影响,普通中专的女生普遍对上体育课不感兴趣,上课的积极性不高。因此,要改变中专女生上体育课的现状,就必须根据中专女生的生理、心理特征,依据教学大纲合理的选用体育教材;从实际出发、改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,有的放失的进行科学教学,从而提高他们对体育课的兴趣和积极性,提高教学质量,使学生真正做到德、智、体、美、劳的全面发展。     

心理学规律在体育课教学中的运用

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质，也要发展学生的智力，使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。