科技进步与劳动价值论的发展

科学技术是不断发展的。马克思主义是科学 ,也是不断发展的。一切科学的东西都在发展和进步之中 ,否则就会消亡。在社会主义市场经济的新形势下 ,当代科学技术的发展不但极大地提高了社会生产力 ,而且赋予马克思主义以新知 ,深化了我们对社会劳动和劳动价值论的认识。一、劳动价值论必须随科技进步不断完善马克思、恩格斯、列宁一生都随着科学技术的进步和革命实践的新发展 ,不断修正自己的个别论点和阐述。早在 10 0多年前 ,恩格斯曾经指出 :在马克思看来 ,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。在马克思时代 ,科学技术水平还很低 …     

浅谈科学技术、生产力与人的关系

邓小平同志指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”充分肯定了科学技术的特殊作用。现就科学技术转化为生产力,在这个转化中人起的作用,谈谈自己的肤浅看法。一、科学枝术要转化生产力,运用到社会经济生活中的各个方面,促进经济和社会的发展。马克思和恩格斯关于科学技术同社会生产力发展、同社会发展的关系问题,有过一系列的精辟论述。马克思说:“生产力中也包括科学”。①恩格斯也指出:“科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治革命。科学和实践结合的结果就是英国的社会革命”。②这充分体现了唯物辩证法,体现了生产力和生产关系,经济基础和上层建筑发展的辩证法思想。科学是知识形态的生产力。当科学理论应用于生产实践,设计和制造出先进机器设备,产生出先进的工艺方法,科学才能转化为现实的生产力。技术是科学知识的物化,它体现为生产工具和生产方法,是生产力的现实要素。     

对我国科学技术发展的几点思考

1科学技术竞争是综合国力竞争的焦点200年以前,英国著名学者培根提出了“知识就是力量”的名言。100年以后,马克思把科学技术同生产力有机联系在一起,提出了“科学是最高意义上的社命”的论断,认为科学技术在知识形态上是一种潜在的社会生产力。邓小平理论的创立者——邓小平同志坚持和发展了马克思关于生产力的理论,于1988年提出了“科学是第一生产力”的精辟论断,深刻揭示了科学技术在现代社会和国家经济中的重要作用,为我国在社会主义市场经济条件下发展科学技术指明了方向。当前,以微电子技术为基础,以计算机、网络和通信技术…     

基础教育与科学技术革命

被马克思称为“历史的有力杠杆”的科学技术,正在人类社会现代文明的演进中发挥出无可比拟的作用。它不仅从根本上改变着世界的经济格局和产业结构,而且也影响着人们的思想观念和行为方式。新科学技术革命的迅猛崛起和日新月异的发展,更以人们意想不到的速度,产生着巨大的物质力量和精神力量,推进着现代化的进程。然而,科学技术只是一个总的概念,其能转化为改造经济基础的生产力,也必然有一个过程。一般说,科学技术物质力量的兑现要经历三个阶段;科学革命→技术革命→产业革命。科学是人们对自然物质世界的认识,科学革命就是这一认识的飞跃;技术是指人类改造自然的能力,科学革命如能应用于这种改造自然的实践,便引起生产过程和工艺的革新,这就形成了技术革命;如果技术的更新,带来了生产系统和经济关系的全面变化,推进了经济的飞速     

从马克思主义科技观的视角探析新时代科学技术观的理念

马克思、恩格斯创立了马克思主义科学技术观。马克思主义的科学技术观认为科学技术能够推动社会生产力的发展和社会的进步,同时,社会生产力的发展和社会的进步又会反向决定科学技术的产生与发展,二者是一种双向互动的关系。在中国化的进程之中,毛泽东、邓小平、习近平等在坚持马克思主义科学技术观的基本立场、基本观点和方法论的基础之上又结合不同历史阶段的当代科学技术发展的实际,各自提出具有创新性的理论论断。当今世界高新科技蓬勃发展,现代经济的发展比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用。近年来,以知识为基础的经济正在悄然崛起,因而进一步对科学技术及其发展规律的认识不断丰富与发展、进一步明确科学技术的作用也尤为重要。     

现代科技在经济发展中的决定作用

经济发展既包括在一定时期内国民经济总量的扩大,即产品总量和劳务总量的增加;也包括经济结构的转换,经济体制的改革,资源合理利用,生产力布局和人口素质的提高。一般说来,社会生产力的发展,表现为社会生产的发展,同时也表现为经济发展。促进经济发展的因素很多,科学技术起着相当重要的作用,从当代的情况看,则起着决定性作用。 19世纪中期,马克思研究了自由资本主义时期经济发展的情况,高度评价科学技术在社会经济发展中的作用,提出了“生产力中也包括科学”的著名论断,提出了“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的”重要观点。自由资本主义时期,科学技术对经济发展起着相当重要的作用,马克思的分析,深刻揭示了当时经济发展的原因和实质。到了20世纪中叶以后,现代科学技术发生了规模更加宏伟、领域更加广阔、功能更加强大、影响更加深远的变革。特别是第二次世界大战以后,以微电子技术、生物工程和新材料应用三大技术为代表的世界新科学技术革命,将劳动生产率又向前推进了几百倍、几千倍、几万倍。新的科学技术革命所创造的巨大生产力,是以前产业革命时期根本无法想象和难以比拟的。这不仅是在个别学科里的理论突破,个别产业部门里的技术进步,而且在现代科学技术领域各个方面都发生     

对马克思劳动价值论的几点认识

科学的劳动价值论是马克思在19世纪中期提出来的，它揭示了资本主义的基本矛盾和共产主义社会取代资本主义社会的必然规律。马克思在科学劳动价值论的基础上建立了以剩余价值论为基石的整个经济理论大厦，因而我们必须坚持科学的劳动价值论。当今面对新的经济形势，我们又要充分考虑复杂劳动和知识对经济发展的重要作用，在价值形成及收入分配方面对劳动价值论进行再认识。认识过程中应注意，新知识、新技术本身不创造价值，服务业劳动只是部分创造价值。     

劳动价值论和按技术要素分配

马克思的劳动价值论是挖掘不尽的科学宝库 ,但是 ,现代市场经济的发展 ,技术要素在生产中的作用越来越大 ,并参与了生产分配过程。有的人据此认为 ,劳动价值论已经过时。对这个问题的认识 ,我们首先要运用劳动价值论来论证科学技术不会创造价值 ,其次我们又要看到马克思对按生产要素所有权分配的肯定 ,再次要发展劳动价值论 ,分析新情况 ,解决新问题 ,促进按技术要素分配。     

科学技术是第一生产力——“科技兴国”的理论基石

生产力ABC“三因素说”未能完整表达马克思的原意。“劳动生产力是由多种情况决定的”,把生产力看作是动态的、多变量的系统合力,包括了科技力和管理力在内,突出科学技术在生产力中的地位和作用,这是马克思的历来的、明确的观点。邓小平提出“科学技术是第一生产力”,对现代科技力在提高社会生产力、实现现代化和增强综合国力中的革命性质、多种功能、核心地位和决定作用作出的新概括,坚持与发展了马克思主义科学技术论和生产力论,是“科技兴国”的理论基石。科学技术是潜在的知识形态的生产力,必须通过教育训练、技术创新、实验探索、科学管理、科技立法、市场竞争、科学联盟、科技计划等途径、方式和转化机制,才能使科学技术真正变为“第一生产力”,实现“科技兴国”。     

对邓小平“科学技术是第一生产力”论断的学习札记

1978年3月，邓小平同志在全国科学大会开幕式上的讲话中明确指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点．”“现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了．科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用．”邓小平同志在上述讲话小既以马克思在《政治经济学批判（1857—1858年草稿）》中提出的“生产力中也包括科学”的论断作为理论根据，又以科学技术对当代社会生产和生活的各个领域产生的巨大影响以及近30年来科学技术和生产力飞速发展的事实作为现实根据．他在讲话中说：“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。”…     

信息商品化与劳动价值论

本世纪50年代末期在发达资本主义,国家发生的信息革命,使社会生产力的发展又一次获得了质的飞跃,使人类社会的发展开始进入了一个崭新的信息时代。放眼世界,以信息设备制造业和信息处理服务业为主体的信息产业蓬勃兴起并迅速发展,在国民经济总产值中所占的比重日益增长,信息商品的交换频率和消费水平与日俱增。信息对加速社会经济的发展起着越来越大的作用,日益成为比资本更为重要的条件。企业劳动生产率的提高,竞争力的加强,价值的增值,越来越依赖信息知识。在发达资本主义国家,不少企业主要依靠采用和出售专业知识、工业和管理技术而获得高额利润。一些资产阶级学者据此提出“知识价值论”,妄图否定和代替马克思的“劳动价值论”。因此,运用马克思“劳动价值论”原理对信息商品作出科学的分析,就成了经济理论战线的一个重要任务。     

现代科技革命与创造性思维的互动关系

一、现代科学技术革命孕育、推动着创造性思维(一)现代科学技术革命使创造性思维客体发生重大变化现代科学技术革命是科学革命、技术革命和产业革命(工业革命)融合的总称[1]。它以一系列新兴科学技术上的突破和广泛应用为前提,并“创造着新的技术群、产业群,改变着产业结构、劳动力结构和劳动组织结构”,“它不仅促进社会经济、政治及文化生活的发展,也还推动社会意识形态、理论形态的变革”,改变着人们的生产方式、生活方式、思维方式及思想观念的性质和特征,促进人们创造性思维产生、形成和发展。随着现代科学技术的发展,自然、社会的一系列新领域相继出现,形成了全新的思维对象。一方面,人们的思维活动正在从宏观领域,向宇观与微观领域两个方面扩展。不同研究对象之间相互贯穿形成的横断领域及相互交叉形成的交叉领域,成为人们思维的新客体(这些新客体本身具有复杂性、综合性、整体性)。另一方面,人们作用于这些领域的实践方式也出现其整体化的趋势,全国性乃至全球性协调改造自然、改造社会的活动已经展开,呈现出相互促进、相互制约的整体性发展的趋势。这些复杂性、综合性的新思维客体的出现,要求人们具有新的思维方式和实践活动方式去应对。而人们新的思维方式(包括创造性...     

经济要发展 教育要先行

<正> 发展经济是我国面临的战略任务。经济振兴必须依靠科学技术进步.革命导师马克思说得好:“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”又说:“社会生活过程本身的条件受到总的智力和与这种智力相适应的教育的控制。”马克思的科学论断已成为世界发达国家社会实践所验证的真理。在近二、三十年中,由于科学技术和社会生产力的发展推动     

社会生产、科学技术与现代教育

用马克思主义基本观点,研究探讨社会生产与科学技术的关系,科学技术与现代教育的关系,进而阐明现代教育与社会生产的关系,以及现代教育对科学技术革命和发展的作用,这对于我们深刻理解“科学技术是第一生产力”,加深对现代教育在社会生产和科学技术发展中地位和作用的认识,以及更好地使教育为经济建设服务,迎接现代科学技术革命的挑战,加快教育改革的步子,是有裨益的。一、科学技术与社会生产的关系1、科学的发生和发展是由社会生产决定的科学技术产生于社会生产。恩格斯曾说:“必须研究自然科学各个部门的顺序的发展。首先是天文学——游牧民族和农业民族为了定季节,就已经绝对需要它。后来,在农业发展的某一阶段和在某个地区(埃及的提水灌溉),而特别是随着城市和大建筑     

对劳动价值论的再认识

马克思的劳动价值论,把制造商品时所耗费的活劳动作为创造价值和剩余价值的惟一源泉,从而揭示了资本家与雇佣工人深刻对立的经济根源。马克思的劳动价值论,是以资本主义生产方式和当时社会劳动特征为前提的,服务于无产阶级推翻资本主义制度这一历史使命。人类历史发展到今天,科学技术成为第一生产力,社会劳动的创造要素发生重要变化,以高科技为内涵的脑力劳动极大地拓展了创造价值的劳动领域,并由此形成了不同于旧时资本家而属于建设社会主义劳动者的社会阶层。现代的劳动价值论,要在坚持与发展的辩证唯物主义立场上,充分认识“活劳动”新的特质,正视科技创新、智能创造的劳动价值,指导和推进我们的社会主义现代化建设。     

充分发挥高校优势,加速高技术产业化

目前,高技术正在向形成新的产业——高技术产业发展,同时,将以崭新的技术来武装和改造传统产业,引起社会产业结构的重大变化,带来生产力的新飞跃,推动社会经济迅速发展。因此高技术和高技术产业的发展是决定世界技术、经济大战胜负的关键因素。     

试论新科技革命

发生于本世纪中叶的新科技革命,是社会外部因素与科学技术自身进步的内在因素相结合的产物。它以一系列崭新的科学、技术的诞生为标志,具有整体化和群体化、国家化和社会化的特征,其实质则是科学在世界观、方法论上的根本变化。新科技革命巨大深广的影响和意义主要体现在:促使生产力要素、生产结构、生产布局的变化而引起生产力的巨大飞跃;为哲学的发展提供了契机;证明了只有社会主义才能为之提供广阔的前景。     

技术商品价格模型的比较研究

一个崭新的特殊市场——技术市场正迅速地在我国兴起和健康的发展。它是一种信息,把“科学技术是生产力”这个马克思的重要思想传递给亿万人民;它是一种力量,把科学技术成果这一知识产品带进了社会主义交换领域的大雅之堂;它雄辩地告诉人民,现代社会的“娇子”——科学技术是新的社会生产力中最活跃的和决定性的因素。随着新技术革命的蓬勃发展,科学技术日益渗透到社会物质生活和精种生活的各个领     

继续教育的动力观

动力观的产生在于客观需要 自然科学和社会科学对产生结构变革和新兴产业发展的作用日益显著,科学技术和管理成为生产力要素中关键的组成部分,导致经济发展对科技进步需求的动力越来越大。经济的发展、企业的生存和社会的进步,需求新理论、新技术、新方法的饥饿感日益加剧。 产业结构的变革,促使新兴产业的发展和新兴职业的剧增。在发达国家,夕阳工业的衰落和朝阳工业的发展,导致一大批旧职业的淘汰和一大批新职业的剧增。经济发展需求的人才密度、知识密度、信息密度越来越大、促进了人类社会对新技术、新办法的研究和发展。 科学与技术的渗透、自然科学与社会科学的杂交,促使边缘学科,新兴学科的迅速发展和知识增长量的加剧,从而导致展础教育的人才产品必须在参加     

论邓小平关于生产力的理论

一、邓小平生产力理论的思想来源 马克思把生产力作为判断社会进步与倒退的主要标志,把生产力的巨大增长和高度发展看作是实现人类最高理想--共产主义的必要前提.马克思十分重视科学技术在社会发展中的作用,他早就说过:"生产力中也包括科学.""科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量.