不守纪律的另一种解释

<正>没事的时候喜欢琢磨学校里的一些事情,有时难免钻钻牛角尖儿。比如我就琢磨过:什么叫遵守纪律?迟到了算不遵守纪律,那么早到呢?旷课算不遵守纪律,那么不按规定加班呢?琢磨这样一些事,并非是笔者的头脑患了臆想症,而是源于自己对一些校园生活现象的蚀骨体验。曾几     

不守纪律的另一种解释

没事的时候喜欢琢磨学校里的一些事情,有时难免钻钻牛角尖儿。比如我就琢磨过:什么叫遵守纪律?迟到了算不遵守纪律,那么早到的呢?曾几何时,为了迎接上级主     

理想学校纪律之假想

提起学校的纪律,不少学生都“深恶而痛绝”之。为何？是学校不应该有纪律吗？非也。是学生不愿遵守纪律吗？也不是。根源在于我们老师“炮制”的法律,犹如一副枷锁强加到了学生头上,让学生失去了自我,没有了学校生活的快乐。那么,什么样的纪律才是学生所理想的呢？在这里,不妨“大胆”地从以下几个方面遐想一下：     

教师如何对待后进生

后进生一般是指学习差,而又爱调皮的学生,上课不遵守纪律,下课又惹事生非。面对一些后进生一些教师叫苦连天,认为这些学生屡教不改、软硬不吃,简直是“怀抱刺猬”——无计可施。在大力提倡素质教育的今天,应如何帮助后进生转化,提高教育的效率,这是每位教师面临的重大课题。那么应如何对待后进生呢？     

例谈课本例题教学的处理方法

我在数学教学过程中发现,一部分学生遇到难一些的实际问题时,往往一脸茫然,听不懂,或勉强听进去,但实际不知其意.鉴于我个人的经历比较丰富,就特别喜欢琢磨,常常想：怎样讲才能让学生听懂呢？学生之所以听不懂是因为什么原因呢？总结下来,大致有两方面的原因,一是读不懂题目中的一些语句,所以对题目的理解就不到位.那么,他们为什么读不懂呢？是哪些语句让他们费解呢？这时,我就会把这些难懂的语句拆分了,     

相机帮我“管”学生

班里的事让我很操心,纪律、卫生、吃饭……我都得天天督促,一会儿不说,学生就抛到了脑后。我心里寻思：用什么办法能让学生学会自主管理呢？有一天,我给孩子拍照时,忽然想出个点子——何不将班上不遵守纪律和不文明的现象都拍下来,以此督促他们养成好习惯呢？     

让生成变得可以琢磨

不少老师认为,课堂生成是不可预测的,有着很大的随机性,所以,也就缺少对它的琢磨。当它出现的时候,才去想办法应对,处理得好,是一个亮点;处理不好,就是一个败笔。可以说,课堂生成考验着教师的教学智慧。那么,有没有可能让生成变得可以琢磨,让教学变得主动一些呢？     

学会给自己叫个暂停

李南：体好!读着你的信．老师的心情很复杂。在带过的那么多的学生当中．你确实是个特例，你平时的学习成绩是那么稳定．那么出色．可到了关键的大考中．却总是出现不应有的起伏和波动。究竟是为什么呢？这其中的原因我也在细细琢磨和反复思量．老师想这终究还是个心态问题。     

小灵“说话”

平时别人都教导我们要听话、要服从、要遵守纪律、要遵守道德、要遵守这个、遵守那个，我们习惯于生活在种种的规则里面，也养成了按规矩办事的习惯。创新，就是要来一些奇谈怪论、奇思妙想；创新，就是要不守规矩，甚至要打破规矩；创新，不是像飞机那样按照航线飞，而是像鸟儿一样自由飞翔。……可是，要创新也不是说说那么简单。行动上的规矩和思想上的自由可以并存吗？我创新了，别人是否能理解和接受呢？中考是不是也能接受创新作文呢？我怎样去创新呢？……虽说创新有一定的难度，可是，要没有新，我们日复一日，年复一年地写那些老套…     

改变老师对你的不良印象

1．为什么对你的印象不好一个中学生,或许因为你学习成绩不好,或许因为你“调皮捣蛋”,或许因为你性格孤僻,或许你曾做过某种错事,等等,总之,你给老师留下了不良的印象,老师不喜欢你,你为此而深深苦恼。那么,你该怎么办呢？老师不会无缘无故对学生印象不好。老师对你印象不好总有其原因。要想改变老师对你的不良印象,你首先应该认真寻找一下原因：究竟是你学习不努力？还是没有遵守纪律,还是犯过什么错误？等等。你应该找到老师对你印象不好的具体原因。找到原因后,就有了努力的方向。既然印象是通过你的行动造成的,那么,你…     

你学会剪拼了吗

平面图形知识里有一种很重要的方法——剪拼法,你学会了吗？ 我们已经知道：长方形的面积等于长乘以宽,那么平行四边形的面积又可以怎么算呢？     

你能看出结果吗？——以一道例题的研究为例

解析几何中的运算向来是学生头疼的问题,“想到算不出”“想想会算,一算就错”是不少学生的感受．既然“怕”运算,那么能不能少运算、甚至不运算,直接“看出结果”呢？实际上,数形结合是解析几何中重要的思想方法之一,一些问题中,充分发挥“形”的作用,可以最大限度地减少运算．能够“看出结果”,意味着对问题的数学本质有深刻认识,而具有“看出结果”的意识,可以提示我们使用数形结合这一重要的思想方法,从而有助于问题的解决．那么,如何“看出结果”呢？     

新世纪的好公民

暑假期间，我们小组读了一书，萌发了一个念头：现在人们遵纪守法的意识怎样呢？社会风貌又是如何呢？于是我们开始留心观察起了身边的人和事。2002年9月1日今天是一个艳阳天。我今天起得很早，因为妈妈要带我去书城买书。来到书城，我迫不及待地跑上四楼儿童部，很快就沉浸在书海里了。等我选好最后一本书，要到二楼交款时，我愣住了：咦？今天书城好似与以往不同，是什么呢？我环顾四周，书依然那么丰富，人依然那么多，环境依然那么整洁……“哦！”我忽然醒悟了，你瞧，老人们正坐在长椅上，戴着老花镜，眯着眼琢磨着书中的什么；年轻人…     

中小学教师合法权益的救济途径

2003年9月，某中学对无故旷课长达20天的教师张某作出辞退处理。张某认为，学校计算旷课的天数有误，没有安排授课的8天不应算旷课，学校不应该对自己作辞退处理。张某欲向相关部门讨个说法。那么，作为教师，张某能否直接向人民法院提起诉讼呢？教师合法权益的救济途径有哪些？每种救济途径的内容又是什么呢？本文拟就这些问题谈一点粗浅的认识。     

维持课堂纪律三法

给学生上课,常会遇到少数学生不专心听讲、不遵守纪律而使课堂秩序混乱,影响教师讲课的情况。碰到这种情况,教师怎样做才能恢复课堂秩序,保证教学的正常进行呢?以下三种做法通常能收到较好的效果。一、委婉暗示。发现有个别学生不专心听讲,不遵守纪律时,教师最好不要停下课来公开批评学生,可以边讲课边走到不专心听讲、不遵守纪律的学生     

请“设计”好你自己

怎样设计自己才算成功的设计？请听哲学家康德的理解，他认为，人的追求说到底就是四个问题，即：“我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”果然是大哲学家，三言两语，就点明了人生的真谛。事实也正是如此，你究竟是什么“人”，你与“别人”的区别究竟在哪？你的优势与长处究竟在哪？说穿了，不正是体现在这四个方面吗？而古往今来的一切成功者，说到底，不也正是因为他们正确地回答了这四个问题吗？那么您呢？您思考过这四个问题吗？如果您根本就没想过，那么，您肯定算不上聪明的人。如果您想过而没能想清楚，那么，您肯定算不…     

你是什么样的人

在你的朋友眼里，你是个什么样的人呢？你自己说当然不能算哦！那么我们来做做下面这道测试题吧，也许你能更深入地了解自己。     

关于打造活力高效的语文课堂的思考

作为语文老师,我时常在思考：为什么有些教师教得如此辛苦,学生也学得那么疲惫,可实际效果不佳呢？那主要是语文课堂教学的无味低效造成的。那么,如何构建活力高效的语文课堂呢？     

加强笔算教学,提高学生笔算能力

自新课程实施以来,很多教师都有一个感受——学生的笔算能力下降了。那么,教师应如何在课堂教学中提高学生的笔算能力呢？下面笔者结合具体的案例谈谈做法：一、理解算理,熟练掌握算法笔算教学首先要让学生在充分理解算理的基础上熟练掌握算法,     

语言的将来

世界各地有数不清的语言,它们的将来会是什么样子呢？目前英语是世界上使用最广泛的语言,那么将来呢？有哪些语言会消失呢？下面我们就来探一探语言的将来。