边教边学边提高

一九五九年春,下坑民办小学请不到教师,大队党支部要于安金来教民小。于安金是本村人,知道他文化水平低的人耽心他教不好,不把子女送上学校,学生由三十多人减至十七人。学生少,收的学費就不多,有五口之家的于安金生活有困难,爱人唠叨不休。但他想:党把这光荣任务交給我,我能因个人困难不干么?况且大队答应帮助解决生活困难問題。有一次于老师害眼疾,公社叫他医治,大队就补助了他二十五元医药費。事实使他信服了,他硬起腰杆来干了。于安金老师虽作过扫盲义务     

民办小学有哪几种办学形式?(綜合稿)

根据調查和讀者来信来稿反映,我省民办小学的办学形式和教学形式多种多样,其特点是:小型分散,便利上学,方便群众,有利生产,切合农村和城市需要,深受群众欢迎。从主办单位来看,民办小学的办学形式有: (一)群众集体办学。由群众集資聘請教师來教育自己的子女。这种形式的学校很多,规模大小不一。象宜黄县黄陂公社里西山民办小学,便是由山上四户农民,合請一个教师教七个孩子,包教师全年工薪并輸流供膳。 (二)生产队办学。这种办学形式較普遍,学校的領导、办学經費、教师聘請,等等,統     

农业社办小学是民办小学的方向——四川永川县、内江市、资中县社办小学调查

为了了解农业社举办小学的可能性,四川省人民委員会办公厅和教育厅組织了一个調查小组,从去年12月6日到12月27日止,到永川县、內江市、資中县跑了20个乡,看了60所农村民办小学,算了160个农业合作社的賬。經过調查以后,我們认为平原、丘陵地区大多数农业社联合举办,个別大型农业社单独举办小学是有条件的。特別是由于生产大跃进,今后农业社的生产一定有很大增加,这样农业社办学的条件会就更好。 現在把調查的情况綜述如下: 一、农村民办小学全部由农业社管起来了 60所农村民办小学中,現已全部由农业社管起来了,其中45所还由农业社补助了經费。这60所中有32所从1956年农业社已管起来了,当时农业社就或多或少地补助了經費的有18所。     

湘阴县的民办小学

这次我们在湘阴县进行了有关小学教育的訪問和了解,湘阴县在小学教育事业的发展上取得了不少成绩和經驗,其中发动和依靠群众办学是他們工作的重要组成部分。湘阴是南洞庭湖东岸的一个大县,有84万人口,全县有小学770所,学生84,625人,其中民办小学300多班,学生12,752人(包括县統办的和群众自办的),占在校学生总数的15％,是全省民办小学发展較多的县份之一。他們之所以获得这样大的成绩,是与党政領导的重視、民办小学教师的努力和群众的热情支持分不开的。虽然他們也曾在民办小学的工作上走过一段弯路。但終于还是找到了小学教育事业发展的正确道路——发动群众出錢办学,弥补国家办学之不足。在办学的作法上,基本貫彻了群众办学的“三自”(自愿、自筹、自管)原則,大大地促进了小学教育事业的发展。     

我們是这样充实和巩固学额的

上一期,我乡各小学都进行了充实和巩固学額的工作。通过工作使我們了解到学生沒有入学的原因有兩个:一个是学生和学生家长对学习目的的认识不明确;另一个是部分学生繳納学杂費有困难。針对这兩个原因,我們正在和准备进行这样一些工作: 第一:全面細致地向学生进行学习目的的教育。通过这一教育,基本上澄清了学生的糊涂思想,提高了学生的学习积极性,原先,有的学生認为学习是为了当干部、賺大錢。有的認为刨草皮、犁田、車     

积極找竅門,帮助学生解决学雜費問題

嘉禾行廊乡鄺家初级小学教师,为了帮助学生解决繳納学杂费的困难,积极地找到了窍門。 1.教育儿童在春节期間儲备学杂费:农村每到春节——过农曆年,许多儿童跟着家長走亲戚,一般都会得到一些“紅包錢”买糖果和玩具。去年下期教师在放假前就教育儿童把它儲蓄起来,准备来年的学杂费,这不但是具体地响应党“增产节約”的号召,还能帮助家庭解决困难和便利自己的学习。告訴儿童这是他們在寒假中“小五年計划”的一項內容。今年上期开学时,教师召开了队員大会,檢查他們执行的情况,到会47个队員,共儲蓄了41元,解决了他們近半数的学杂费。現在教师还在总結这方面的經驗,帮助儿童进一步認清道理,为解决明年上期学杂費問題作好更好的准备。 2.联系儿童在外亲人,給予支持:学生鄺庆草、鄺满女两姊妹,家庭很困难,年年要减免杂費,本期教师写信向她的哥哥联系(她的哥哥在部队是战士),現在已給他们寄来了学杂費。鄺玉尖也曾不交学杂费,教师就写信給他的叔叔(在外打鉄),也給他寄来了学杂费。     

海安县双楼乡的农业中学

这个乡的农业中学,在党委的具体领导下,四天就办起来了。学生共156人,分三个班上课。配备了三个专职教师,他們都是曾經参加过生产劳动的高中毕业生。学校成文了校委会,有15个委员,由多党委书記担任主任委員兼校长,并設有宣傳、生产、业务、財务四个委員。校舍是借用的公房,课桌由公立学校支援,凳子是学生自带的。学生半耕半讀,上午到校学习,下午回家生产,既是学生、也是农民。教师也半耕半教,一面教书,一面种田,既是教师,也是农民。教师工资每月20元,由收来的学費支付。学生每学期繳学費4元,杂费1元。课程有政治、語文、数学、农业知識、卫生常識等五門。政治課由乡党委书記和下放干部担任。語文、数学由专职教师担任。农业知識和卫生常該分別由农业技术貝和駐社干部兼任。此外,还聘請附近的中、小学教师做輔导员,帮助农业中学教师解决教学上的一些具体问題。为了貫彻理論与实践相結合的原則,社里划出15亩地作为学校的試驗田。     

走向自给自足的西安汽车机械学校

西安汽車机械学校最近在党的“勤儉建国,勤儉办校”的偉大号召下,在西安第一航空技工学校光輝榜样的鼓舞下,領导与群众相結合,鼓起革命干勁,力爭上游,提出了进一步貫彻勤儉办校、勤劳生产、勤工儉学的各項措施。他們保証在提高教学貭量的条件下,今年节約經費23万元;还計划生产总值159万元的产品,净收入85万余元,达到完全自給自足。今后将不向国家要一个錢,每年为国家培养400多名中级技术干部,从明年起还要給国家上繳一部分利潤。     

衷心感激党、毛主席和人民解放軍

我的第二个孩子丁世中自从1951年7月走上保卫祖国的崗位,成为一个光荣的人民战士,至今已經6年了。在我党建軍30周年的今天,我感到十分光荣和兴奋。在解放前我的生活之苦是一言难尽的。誰来問一声孤儿寡妇呢!?我苦撑下去,总算熬出了天日,南京解放了,我当了人民教师,孩子們能免費讀書,大女儿丁世华考进了市立七中后还拿到了人民助学金。 1951年丁世中参了軍,把生活津貼費积下来給姐姐弟妹交学費。丁世华的人民助学金就不再拿了。当丁世中每次寄錢回来时,我心里都有說不出的感动,这孩子在小学六年級讀書吋,曾为了要买一本小說書逼着他爸爸     

工资改革,教师关注的焦点

法律促进教师工资改革 完善农村教师工资经费保障机制保障农村教师工资,是保障义务教育教师工资的重点和难点。新义务教育法规定,各级人民政府要保障教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件,特别强调要“完善农村教师工资经费保障机制”。法律还规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。     

信息

中央财政拨22.2亿补助农村教师财政部会同教育部近日下达了2009--2010学年农村义务教育阶段学校特设岗位教师工资性补助经费22．2亿元,比2008--2009学年增加约11．2亿元．同时．要求各地认真落实好特设岗位教师工资发放以及相关生活待遇保障工作,并加强特设岗位教师的跟踪管理。     

用实际行動來报答党的恩情

我出身于貧農家庭。解放前,在地主殘酷的压迫和剝削下,一家大小,吃不飽,穿不暖,当然更談不到讀書了?夥藕?我開始上学。学習期間,不仅免繳学費,还享受人民助学金。由于党和政府的關怀,所以我很顺利地讀完了初師。     

中央财政下拨补助经费 特岗教师再获12亿补助

近日,中央财政再次下拨特岗教师2010—2011学年工资性补助经费12．2亿元,截至目前,2010年中央财政安排的特岗教师工资性补助经费30．5亿元已全部下拨,比2009年增加8．3亿元,全国14．8万特岗教师年人均享受补助20540元。     

以“四化”应对未来教育变革——新时代民办小学高质量发展之思考

<正>在过去的十几年里,民办小学迅速发展,在参与大众化教育、扩大教育公平方面发挥着重要作用。然而,近年来,随着人口出生率的下降,民办小学开始步入发展低谷期。在2022年民办幼儿园经历了招生“遇冷”后,民办小学也将迎来生存危机。面对新形势,民办小学出路在哪里?我们认为,坚持小班化、特色化、差异化、规范化的“四化”办学,将是民办小学应对未来教育变革的重要出路。     

我县巩固、提高民办小学的几点做法

在党委的正确领导下,我县在发展小学教育事业中,积极贯彻了国家办学和群众办学的“两条腿走路”的方针,1958年在发展公立小学的同时,大量发展了民办小学。全县现有全日制民办小学335所,461班,学生20277人,占我县小学生总数的28.6％     

学习刘安邦造林办学精神,高安县中、小学广泛开展植树造林活动

我县民办小学教师刘安邦,造林办学、树木树人的事迹(参看本刊今年第七期《树木树人,一文),得到了县党政領导的重視。县委书記張万海同志曾组织全县公社干部一百多人到該校参观,請他介紹造林办学的經驗,并向他提出“千棕万桐”的努力目标。在去年全县文教工作会議上,县委宣傳部长作了植树造林报告后,組織与会者到該校开     

把这些学生送到哪兒去

以下是济南市第五中学初中畢業班班主任会議記錄的一部分。 議程進行到对某些不能畢業的学生的处理問題: “对这些学習差、不進步的学生,不如乾脆送出去,免得再佔一个名額,浪費國家資財”。这是第一个人的發言。接着許多人你一言我一語地接上去。“反正留一年也是白費,就像××畢業考試四五門不及格,連她家長也只摇头,一提学習她就头痛,学習对她簡直是庸苦”。“送出去有道理,对学習差、留下又不願学習的,还是送出去好”。大家稍微沉默了一会,另一个班主任慎重地說;“我同意以上意見,不过,这些学生分數不及格怎麼能送出去呢”? “这倒不难,我們把分數改一改就是了”。“科任老師不見得同意吧”! “我想沒什麽不同意,好在百分制記分法本來就不科学”。“不过,如有人問起某某学生怎麽能畢業的,誰能負了     

年輕人热爱山区

胡元风今年才十七岁,原在公立小学教书。去年,領导上根据工作需要,把他調到山多人少的新余姚圩公社裴家大队厚港村民办小学教书。經过党的教育,他认識到有志青年应拣重担子挑,到人民最需要的地方去,愉快地来到了新的工作崗位。厚港村过去没办过学,两个村落四十多户,孩子上学都得翻山越岭到外地去。群众迫切要求就地办学,伹一看派来的是年青人,有的人就議論开了:“小牙崽能搞出什么名堂?”     

观点

22．2亿 财政部会同教育部近日下达了2009—2010学年农村义务教育阶段学校特设岗位教师工资性补助经费22．2亿元,比2008—2009学年增加约11．2亿元。同时,要求各地认真落实好特设岗位教师工资发放以及相关生活待遇保障工作,并加强特设岗位教师的跟踪管理。     

沈灶公社民办小学散记

我们在东台县沈灶人民分社和一些干部、群众接触时,常常谈到民办小学问题,话题一涉到这个方面,他们总是如数家珍似地和你絮絮而谈。这个公社由于经济基础一向比较好,群众办学的积极性高,公社党委在努力发展农业生产的同时,也很重视教育工作,所以,这几年来,民办小学办了不少,也办得比较好。现在全公社廾八个大队,廾一个大队中都有了民办小学。这些学校的班级数占全公社小学班级总数的40％,学生数也占到全公社小学生总数的40％,数量是可观的。教学质量,据县文教局的检查,也与公办小学不相上下。这里的小学,公办与民办两条腿走路,星罗棋布,欣欣向荣,给我们留下了深刻的印象。