实验室建设实行项目管理的实践探索

引言规范化、科学化管理在实验室建设中起到至关重要的作用,实验室建设包括硬件、软件的建设,两者缺一不可,实验室建设是否有特色、有水平也是提高教学质量的标志,所以国家教育部门不时组织对基础实验室及专业实验室进行合格评估,而且对硬件设施提出较高的要求,不同程度地反映高校教学水平、科研水平和管理水平。各高等学校逐步重视实验教学,加大硬件投入,加快实验室建设,如何把现有的资金用好,建设好实验室,是实验室建设过程中面临的新的课题,实验室建设和管理需要进行新的探索和研究。为此,1998年以来我校在实验室建设、管理体制等方面进…     

在教学管理中实行项目管理的研究和实践

如今我国在各种项目上的投资数以万计，几乎涵盖了经济、文化、科教、国防等所有重要领域，诸如银行贷款项目，能源、交通、水利等基础设施项目，房地产项目，农业发展项目，工业企业技改项目，环保项目，扶贫项目，科研、教育项目，体制改革项目以及体育、文化活动项目等。尽管这些项目的性质、内容很不一样，他们的管理方式也有很大的不同，但也有一个共同的问题，即如何以较少的时间、人力和物力获得最大的效益?     

实行项目管理的认识与实践

主要介绍了该校实验室如何实行项目管理的一些措施和实行项目管理后的一些认识。     

专业课程设计教学的项目管理模式探索与实践

自动化专业课程设计是一个设计性实践教学环节,是培养创新型人才的重要教学环节.为确保在短时间内高质量地完成这一教学任务,尝试运用项目管理模式,借鉴与运用项目管理的方法、技术与工具,来计划、组织、指导教学过程,控制教学进度和质量,取得了良好的教学效果.通过教学,培养了学生的工作责任心与团队协作意识.介绍了在自动化专业课程设计模块之一"计算机控制系统课程设计"中应用项目管理模式教学的有关情况.     

“项目管理”教学体系的探究与实践

“项目管理”起源于建筑业，通常被认为是第二次世界大战的产物，20世纪60年代互80年代初，“项目管理”应用还只局限于发达国家的建筑、国防和航天等少数领域。90年代以后，随着知识时代的来临和高新技术产业的飞速发展。“项目管理”已经从过去的航天、国防、农业和建筑业等少数领域，扩展到教育、科研、电子、通讯、计算机、软件开发、制药、机械制造等众多行业。如今很多个人活动的计划和组织的问题，都可以应用项目管理的原理和方法来解决。烹饪专业的教学也不例外。     

项目驱动教学法在高职《会展项目管理》实践教学中的应用探讨

本文以《会展项目管理》课程教学为例,研究探讨项目驱动教学法在实践教学中的应用以及对课堂教学的重要意义,项目驱动教学法的引入将理论知识更好地应用于实践,从而能高效地组织课堂教学,完成教学目标。     

在教学管理中实行项目管理的研究和实践

如今我国在各种项目上的投资数以万计 ,几乎涵盖了经济、文化、科教、国防等所有重要领域 ,诸如银行贷款项目 ,能源、交通、水利等基础设施项目 ,房地产项目 ,农业发展项目 ,工业企业技改项目 ,环保项目 ,扶贫项目 ,科研、教育项目 ,体制改革项目以及体育、文化活动项目等。尽管这些项目的性质、内容很不一样 ,他们的管理方式也有很大的不同 ,但也有一个共同的问题 ,即如何以较少的时间、人力和物力获得最大的效益 ?从 1 996年开始 ,北京石油化工学院的教育教学改革研究、实践教学基本建设和大学生研究训练(简称“ＵＲＴ”)计划等教学管理正…     

加强设备经费使用的项目管理提高投资效益

本针对如何加强高校设备经费使用的项目管理,提高其投资效益进行了探讨,并就项目管理的原则、内容等问题提出了一系列具体的建议和措施。     

国内中小型软件项目管理实践策略

总结国内软件项目开发的特点,分析开发过程和业务调研中出现的各种问题,从开发过程、业务调研与分析、需求分析与管理、迭代开发、开发团队建设等方面总结出管理国内软件项目的最佳实践,目的是有效地达到开发团队和客户的共同目标。     

实验项目开放式实验教学探索与实践

结合近3年来建设开放性实验室的教学实践工作,探讨了构建实验项目开放的开放式实验教学的必要性.阐述了食品科技学院食品科学研究室近3年进行实验项目开放的开放式实验教学的具体实施过程以及取得的成效.     

实验教学设备经费管理的改革实践

介绍了实验设备经费管理方面存在的一些问题，以及对实验教学设备经费管理的改革方法。     

“项目管理”课程研究性教学的实践与思考

在明确大学研究性教学的基本内涵与特点的基础上,以＂项目管理＂课程的主要特点为依据,充分发挥教师的主导作用和学生的学习自主性,对工商管理专业＂项目管理＂课程研究性教学从教学目标的确立、教学内容的精选、教学模式的构建和实施、教学环境的创建等四个方面进行了具体的实践探索,取得了一定效果。     

开发运用项目任务单的实践与探索——以程控交换设备运行与维护课程为例

在反思项目教学存在问题的基础上,对程控交换设备运行与维护课程中项目任务单的开发运用进行了实践与探索;归纳出项目任务单的5个作用即促进学生思考,促进学生归纳,促进学生反思,促进学生对比,促进评价考核;开发出两种不同的项目任务单——工作过程记录单和学习过程记录单;提出在三方面的运用。认为对于以完成实际工作项目引领教学的课程,项目任务单可以较好地解决项目教学中存在的问题,在有效促进高职教育"职教性"的同时,也促进了"高教性"的发展。     

关于世界银行两个职业教育贷款项目的回顾与总结

从1984年"世界银行贷款职业技术教育项目"开始筹备,到2002年"世界银行贷款第二个职业技术教育发展项目"执行完毕,18年间,教育部先后两度引进共计8 000万美元的世行贷款,加上国内的配套资金,实际总投入达2.1亿美元.     

项目教学法在软件界面设计教学中的探索与实践

文章通过对软件界面设计教学的现状分析，探讨了如何有效地把项目教学法运用于界面设计教学当中，从而有效促进软件界面设计教学实效，强化学生基本知识、基本技能，培养社会需要的应用型人才。     

机械类专业项目驱动式实践教学模式的探索与实践

本文对机械类专业基于项目驱动的实践教学模式进行了探索与实践,以"天然气压缩机智能监控与故障诊断系统"这一项目为主线,围绕团队组建方式、项目负责人选择、项目进展汇报模式三个重要环节,分析了如何结合专业学位研究生与本科生培养,对学生进行多层次、多元化的创新、实践能力培养。     

以兴趣与项目导向的教学实践与探索

本文以教学电子电路软件设计与制作课程教学为背景,采取项目(俗称任务式)教学的方式,以学生兴趣作为导向,重点把握教学过程中出现的问题以及解决方案的研究。在教学实践过程中,注重师生交流,特别是学生团队合作与竞争。在综合师生对教学效果的反馈基础上,总结探索相关经验教训。本研究旨在充分发挥学生学习的积极主动性,提高学习效率,改良教学软环境,改善教学效果。     

对德国高校服装实践教学与项目设计课程的认识

由一地中德国情不同，教学体制，课程内容，课程体系，教学观念等方面均存在较大差异。笔者通过对德国高校设计及服装专业的教学活动，尤其是服装专业实践教学与项目式的课程设计进行了探讨，以求对我们的教学观念更新有所启示，为主动适应不断发展的社会、经济、科技对高等服装设计人才的培养提出的新要求。     

美国家庭教育贷款项目的运行机制

美国家庭教育贷款项目的资金来自私营机构,由联邦政府向私营贷方提供诸如借方不履行债务、死亡、终身残疾及破产的担保。各州及非营利担保机构在联邦政府的资助下,对该贷款项目进行管理并提供相关服务。为鼓励私人资金投资家庭教育贷款项目,联邦政府通过贷款补助金等多种方式,确保私营贷方获得一定的贷款投资回报。联邦政府通过为该项目建立第二购买市场的方式,保证家庭教育贷款项目拥有充足的资金。对贷方和担保方的职责,联邦政府也作了明确规定。