广西农村远程教育教学管理模式研究

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,其涉及的教育模式、教学管理模式、学习支持服务等问题一直都是现代远程教育工作的主要研究课题。文章拟从远程教育教学管理模式入手,采用文献调研等方法,对广西农村远程教育教学管理模式相关问题进行分析,探讨如何进一步推进广西农村地区的远程教育工作。     

现代远程教育与北京电大教学的新模式

北京广播电视大学自1960年建校，特别是1979年复校以来，一直致力于远程教育技术的应用和发展。这些年来，北京电大运用以广播电视为主要传输媒体的远程教育系统，已经培养了数万名大专毕业生，并为中小学教师和社会提供了继续教育和岗位培训。远程教育是与传统面对面式教育截然不同的一种教育方式，在这种教育方式中，教师和学生不是集中在同一教室中，而是在地理位置上被远程空间分开，他们通过一定方法和技术的媒体进行联系，突破时间和空间的限制开展知识传授和学习的活动。如果说第一代远程教育采用文字、印刷品等邮寄函授形式，第二代是运用广播、电视录像等模     

对农村中小学现代远程教育的思考

随着信息技术教育的突飞猛进，城乡教育差距进一步拉大。为了缩短城乡差别，提供给每个学生平等的教育机会，本文从农村中小学现代远程教育的必要性、可行性、确定建设目标、经济来源、项目建设、设备使用、雏护和人员培训方面提出可行方案，希望能引起有关部门的重视并加以实施。     

教育技术在现代远程教育中的应用

在教育教学中大力提倡远程教育教学模式,强化学生的能力培养,发挥其主观能动性,激发其探究意识,为社会培养更多的具有创新意识、适应能力的新型人才。     

远程教育网络模式设计

随着现代计算机技术的发展和普及,数字化信息技术得到了飞速的发展,各国的现代通信不断加强基础设施的建设,使得现代信息网络成为全社会发展的基础动力。在教育领域,信息网络技术使远程培训教育模式发展壮大起来。文章对远程教育网络模式的特点和优势进行了介绍,对网络模式的设计和建立进行了研究和分析,同时对远程教育今后的发展模式提出了建议。     

现代远程教育技术在计算机专业教学中的应用

本文介绍了现代远程教育技术的相关概念 ,以及从课前、课中、课后和实践、测评等四个阶段 ,结合实际阐述了计算机网络、多媒体、人工智能等现代远程教育技术在计算机专业教学中的应用     

现代农村远程教育的效益研究

效益研究是远程教育的永恒主题,反映了教育的成本与所得利益之间的关系,效益的高低直接影响着现代农村中小学远程教育的生存和发展。本文综合了国内外学者的观点,创造性地探究其效益问题及对策,同时引发人们对现代农村远程教育效益研究方法的深思。     

充分发挥远程教育作用 提高农村教育教学质量——福建顺昌县农村中小学远程教育的实践与探索

信息技术的应用极大地拓展了教育的时空界限,拉近了我们同外界的联系。特别是2003年国务院召开农村教育工作会议,决定实施“农村中小学现代远程教育工程”,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益以来,远程教育好像清风活水,给农村教育注入了新的活力,也让我们看到了提高农村教育教学质量的契机。远程教育是信息时代的产物,但它毕竟是一个新生事物,如何有效地运用远程教育资源提高教育教学质量,充分发挥其在教学中的作用,是目前摆在我们面前的最大难题,结合这两年的实践情况和遇到的问题,我们有以下几点体会:1转变教师教育观念,提…     

广西农村农民远程教育培训的类型比较研究

文章通过调研,对广西农村农民远程教育培训各种项目的主要形式进行概括分析、提炼特色、归纳比较,阐述农村农民(成人)远程教育培训的理念、组织管理、教学实训的基本形式、特点及其问题,并提出相应的解决对策.     

农村中小学现代远程教育试点工作现场会召开

为落实全国农村教育工作会议精神，推动中西部农村地区“两基”攻坚和巩固提高工作，促进农村基础教育改革与发展，农村中小学现代远程教育试点工作现场会于2004年6月15日在甘肃省天水市召开。20个省级试点单位教育行政部门和教育部相关直属部门的负责人参加了会议。教育部副部长陈小娅到会并讲话。     

我县农村中小学现代远程教育的思考及探索

国务院于2003年9月召开的全国农村教育工作会议,作出了《关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。”我县作为农村中小学现代远程教育工程项目试点县之一,各级领导对项目工程建设十分重视,各部门、各学校通力协作,精心组织,扎实工作,为我县中小学远程教育的实施奠定了良好基础,使远程教育工作正以良好的态势向前发展。但在工作进程中也暴露了一些问题。为此,本文进行了一些思考,以期与同行共同探讨。     

试论现代远程教育对个人社会化的影响

基于INTERNET的现代远程教育是一种全新的教育形式，发展现代远程教育对开启民智具有极强的现实意义，尤其是在教育资源相对匮乏的西部地区。但作为区别于传统教育的新型教育形式，远程教育中学校对个人社会化的影响发生深刻变化，出现了新型社会关系、建立了新型社会群体等，对于这些给教育者和受教育者带来的诸多变化进行研究具有深远意义。     

教育模式发展展望:从远程教育到智能教育

教育模式是随社会对知识需求的增加以及信息技术的发展而不断变迁的.教育的需求、技术、成本因素的变化对教育模式的发展产生了巨大的影响.基于知识挖掘技术的智能教育与基于数据通讯技术的远程教育的结合是未来知识教育的主要方式,是实现不受时间、地点以及受教育者个性特点局限的大规模个性化教育的技术手段.     

现代远程教育模式下对电大图书馆的功能定位

本文从现代远程教育的特征入手 ,探讨电大图书馆的功能 ,指出必须将电大图书馆建设成为体现六种功能的资源中心、学习中心和服务中心     

现代远程教育在广西农村职业教育中的实践与展望

建设社会主义新农村需要一大批具有较高文化素质的劳动者,职业教育是提高劳动者素质的有效途径.现代远程教育能够将优秀的教育资源通过远程传输模式送到农村,满足农民对知识和信息的需求,是发展农村职业教育的有效形式.依托电大系统开展的一村一名大学生计划,为广西农村开展职业教育作出了积极的探索.     

论远程教育系统模式

随着远程教育的发展 ,国际、国内出现了越来越多的实施远程教育的院校机构 ,这些远程教育院校组成了远程教育系统。本文在分析国内外远程教育专家学者对远程教育系统分类基础上 ,结合目前远程教育发展趋势 ,提出了远程教育系统可归纳为 4种模式。其中 ,独立的远程教育系统模式和传统大学设置的远程教育课程模式为两大主要模式 ,而这两种模式的发展应该是合作和互补 ,而非竞争和独立     

从构建和谐社会的视角来审视农村远程教育——兼谈实施农村远程教育的必要性、可行性

实施农村远程教育,从构建和谐社会的视角看,具有重要的战略意义;从教育民主化、现代化、终身化的角度看,具有实施的必要性;从政策因素、经济因素、实践因素方面审视,具有可行性。     

远程教育导学模式研究

远程教育教学过程实质是导学。导学模式的主要内容是:导向、导能、导法、导修、导评与导探。远程教育的导学模式要求教师变“教”为“导”,教师在教学中的中心地位让位于学生和学生的自主学习,教育者变成了学生的自主学习的引导者、协助者、参谋和顾问,学生则真正变成了学习的主人。导学模式的探索是长期的,需要整体推进及理顺并处理好教师导学与学生自主学习的关系。     

浅谈农村远程教育的可持续发展

本文对浦北县农村远程教育资源建设、管理体制、管理人员素质、资源建设和资源共享等方面进行了分析,提出了一些加强农村远程教育实施的设想,以期望推进县级农村远程教育的健康发展.     

大学图书馆支持现代远程教育的思考

以现代通信技术和多媒体技术为基础的现代远程教育，是一种新型的教育模式，它需要大学图书馆的支持，并为其提供网络技术、信息资源、教学条件的保障。大学图书馆应通过更新观念、加快图书馆的自动化和网络化建设进程、构建以数字图书馆为核心的现代远程教育文献信息保障体系、开展多种形式的网络化信息服务、强化用户教育和培训、提高图书馆员自身素质等措施来支持现代远程教育。