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高职精细化工专业课程体系建设构想 总被引:1,自引:0,他引:1
为了适应深圳市为实现特区的“二次创业”所确立的“以高新技术产业为先导、先进工业为基础、第三产业为支柱”的产业发展战略的需要,作为与该产业发展战略密切相关的产业之一———精细化工产业将得到进一步重点扶持和发展。而深圳市的精细化工产业经过近三十年的快速发展,在涂料(含油漆和油墨)、香精香料、医药(今生物制药)、日用化学品和化妆品、表面处理技术、粘合剂、石油精细化学品、电子和信息用化学品、功能高分子材料、塑胶加工和其他助剂、汽车用化学品等方面已初步形成一个品种较多,较为协调的精细化工产业体系和商贸系统。针对… 相似文献
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张庶萍 《张家口职业技术学院学报》1995,(Z1)
什么是精细化工产品呢?凡能增进或赋予一种(类)产品的特定功能,或者本身拥有特定功能的小批量、高纯度化学品,称为精细化学品,生产精细化学品的工业、通称精细化学工业,简称精细化工。 精细化工虽早已出现,但直到六十年化日本首先把精细化工明确地列为化学工业的一个产业部门,到81年列入日本“精 相似文献
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一、精细化工在国内外的崛起生产精细化学品的工业.通称精细化学工业,简称精细化工。精细化学品(Fine chemicals)是化学工业用来与通用化工产品或大宗化学品(Heavy chemicals)相区分的一个专用术语。目前,多数人赋于精细化学品的含义是:研究开发、制造及应用技术密集度高,具有特定的应用性能,合成工艺中步骤繁多、反应复杂、产量小而产值高的产品。六十年代末,日本首先把精细化工明确地列为化学工业的一个产业部门,独立出版期刊和年鉴,1983年又建立了精细化学品产业协会,1985年其化工精细率达58%。 相似文献
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精细化工实验是为应用化工技术专业学生开设的一门专业实验课,目的是通过典型精细化学品的合成及应用,使学生初步了解精细有机合成反应的基本方法及所得精细化学品的用途,并掌握常用精细化学品的检测分析方法。精细化工实验教学过程中"综合性实验-设计性实验-开放性实验"多层次教学模式的探索与实践,通过调整实验内容和改进教学方法来强调实验的实践性和应用性,达到提高学生综合实验技能和工程能力的目的。教学结果表明,多层次的精细化工实验教学模式可有效提高教学质量,有利于培养学生独立思考问题和解决问题的能力。 相似文献
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精细化学品是经深度加工的、技术密集度高和附加价值人的化学品,要进行精细化工产品的生产,就要先研究精细化工产品的配方。对精细化工西方设计要有坚实的基础理论知识,掌握配方设计原理,然后进行技术调查,最后设计配方。 相似文献
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用顺丁烯二酸酐生产γ—丁内酯等系列产品 总被引:2,自引:0,他引:2
王守庆 《潍坊教育学院学报》1998,(3)
<正> 一、前言 顺丁烯二酸酐是重要的化工原材料,它的主要用途是生产热固性树脂、不饱和聚酯。此外,也有较大量的顺丁烯二酸酐用于生产反丁烯二酸、酒石酸和苹果酸,以及作为农药马拉硫磷(杀虫剂)及有机药物长效磺胺的原料。顺丁烯二酸酐也是生产醇酸树脂、油漆、染色助剂、增塑剂(如顺丁烯二酸二丁酯)、润滑油添加剂以及脂肪和油脂的防腐剂等的原料。虽然顺丁烯二酸酐用途较广,但由于种种原因,目前仍供大于求,进一步开发利用,拓宽应用渠道,使滞销产品转化成紧俏产品势在必行。用顺丁烯二酸酐生产市场紧俏的四氢呋喃、γ—丁内酯、N—甲基吡咯烷酮就是很好的一种方法。 相似文献
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在目前的配位滴定中,使用最为广泛的配位剂应属EDTA,而EDTA具体又为何物质呢?EDTA是一种重要的配位剂,它是配位剂的代表性物质。EDTA用途很广,可用作彩色感光材料冲洗加工的漂白定影液、染色助剂、纤维处理助剂、化妆品添加剂、血液抗凝剂、洗涤 相似文献
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胡智华 《广东轻工职业技术学院学报》2010,(4):F0003-F0003
<正>一、课程介绍本课程是精细化学品生产技术专业的主干技术课程,对专业职业能力的培养和职业素养养成起支撑作用。本课程是为了满足精细化工企业设备管理与维护 相似文献
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冯先华 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(2)
精细化工是高师函授化教专业和非高师函授应用化学专业开设的一门必修课,使用教材为程铸生主编,华东化工学院出版社出版的《精细化学品化学》。精细化工所涉及到的精细化学品品种多、范围广,因此该门课程给学员的学习带来一定困难。下面就该门课程的学习目的、课程内容之间的联系、学习要求作一简介,供学员们在面授、复习时参考。 相似文献
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以"卓越工程师"培养目标为导向,本文从精细化工及精细化学品的特点、教学内容选择及教学方法等方面介绍了精细化工工艺学教学过程中的一些具体做法。教学改革实践表明:通过把学生分组介绍精细化工产品专题、组织参观不同类型的精细化工厂、结合教师科研课题开设设计性实验及改革综合成绩评定方法等方式,可以有效激发学生学习的积极主动性,很好地培养了学生实践应用、思维开创和解决问题的能力,有效地提高教育教学效果。 相似文献
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孙玉泉 《潍坊教育学院学报》1996,(1)
本文综述由“对氨基苯酚”深加工生产一系列精细化学品的过程,以及在医药、染料、抗氧剂、石油添加剂等领域的应用。对综合利用“对氨基苯酚”具有一定的参考意义。 相似文献
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"磷"是一种重要的稀缺矿产资源,多用在化工行业。磷的应用从日常使用的洗衣粉、食品添加剂到农业饲料、金属和塑料加工及表面处理、耐火材料、阻燃剂、催化剂、表面活性剂及电子产品等众多领域都可见它的身影,而磷产业链下游的精细磷化工行业,则是现代化学工业特别是精细化工的重要组成部分,磷已成为是中国第二产业工业发展不可或缺的稀缺资源。 相似文献
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《泰州职业技术学院学报》2001,(1)
本专业主要培养从事精细化工产品的工艺开发、生产管理、设备设计等方面的高等技术应用型人才。主要课程设置有:应用高等数学、英语、计算机应用基础、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学。高分子化学、化工原理、界面及胶体化学、表面活性剂化学、反应器设计、精细有机合成、精细化工工艺学等。本专业具有与南京烷基苯厂长期合作的经验,并在泰州梅兰集团、陵光集团等单位建有学习实习基 相似文献
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高职教育要求教学过程必须与生产过程对接,高职化工专业具有"易燃易爆"的危险性,学生的生产实习受到企业安全生产的制约,故建立具有真实场景的化工实训基地迫在眉睫。介绍了能满足于石油化工、精细化工、煤化工、高分子化工和有机化工等多专业学生进行参观实习、课程学习、生产实践需求的具有真实场景大化工实训基地的内容、特色和用途。 相似文献
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精细化工综合实验是精细化工专业的一门重要的专业必修课。通过实验教学,使学生进一步加深对《有机合成单元过程》、《精细化工工艺学》等专业理论知识的理解,提高实验操作技能和解决实际问题的能力,并初步具备开发、生产精细化学品的能力。一、软件的开发1.软件开发的动机在传统的实验教学实践中,指导教师会在学生动手前集中讲解,并着重指出实验中的重点和难点。但是,由于学生听讲的疏忽或理解的偏差,由于实验项目多,往往使教师不能及时发现或纠正学生操作失误,常常导致实验结果不理想甚至实验失败。随着教学改革的深入,我们结… 相似文献
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精细化工专业实验课是精细化工工艺专业的必修课程,它的教学与该专业的两门主干课程《精细有机合成单元反应》和《精细化学品化学》同步进行。目的是进一步提高学生的实验动手能力,补充上述两课的课堂教学内容,为随后的毕业论文的完成以及就业打好基础。由于大部分学生毕业前将从事工艺设计,专业实验就成为他们离校前最后一次实践化学合成和分析的机会,这使得专业实验显得尤为重要。 相似文献
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1,1′-联二萘酚(BINOL)是1926年合成出来的[1],其分子中的两个萘环不共面,是一种具有C2对称轴的典型手性化合物[2],具有很强的手性诱导作用,用其单一对映异构体能制备各种手性催化剂、手性诱导剂和拆分剂。自从1979年,Noyori[3]首次将其作为配体合成配合物催化醛,酮的还原反应以来,由其制备成的一系列手性配体和手性催化剂,在不对称合成中发挥着重要的作用,已广泛应用于手性医药、农药、香料、食品添加剂、分子识别材料的合成中[4]。而且,由于联二萘酚中存在着萘环,在紫外灯下能发生很强的荧光,使产物易于观察,这一特点使联二萘酚倍受配… 相似文献