谈提高初中生口语交际能力

全日制义务教育《语文课程标准》对7～9年级的学生在口语交际方面提出了要求。七年级的口语训练目标是:养成说普通话的习惯,表达时做到文明礼貌。敢于当众说话,声音清晰、语句比较连贯,态度自然大方。能清楚地讲述故事、见闻,能较详细地复述一般记叙文。     

初中生语文名著阅读能力的提升策略

为了提升学生语文名著阅读能力,文章从借助影视,引导名著阅读;借助表演,延伸名著阅读;借助"写",感悟名著阅读;借助生活,指导名著阅读四个方面论述了初中生语文名著阅读能力的提升策略。     

提高初中生口语能力之我见

英语作为一种交际语言,要求学生们要会说,要会运用其进行交流。学习语言离不开语言环境,缺乏语言环境是中国人学习英语的最大障碍。我们农村学生更缺少锻炼的机会,平时用英语交流的机会极其有限。为了防止“哑巴英语”的现象出现,我在提高初中生口语表达能力方面做了一些尝试。     

试论初中生口语交际能力培养

口语交际能力是一个复合型人才的必备技能,培养初中生的口语交际能力是当下语文教学的难点之一。论文首先剖析了初中生口语交际能力培养存在的问题,进而提出初中生口语交际能力培养的途径与方法,具体包括丰富先备知识,提升先前技能;创设良好的口语交际情境等。     

浅谈农村初中生口语表达能力的培养

我校是一所农村初中学校,学生绝大部分来自农村。以前,由于应试教育的影响,我总是认为口语表达能力不重要,况且中考也不安排口语测试,练也是白练,只会耽误教学时间,因此我在语文教学中只注重读写能力的训练,而忽视学生口语表达能力的培养,学生口语表达能力普遍较差。新课程重视口语能力的训练,我就改变了以前在口语训练教学中存在的落后的思想观念,把培养学生的口语表达能力这一教学目标真正落到实处。这几年我在培养学生口头表达能力方面,采取了一些有效的措施,取得了良好的效果。     

立足课堂，提高初中生口语能力

随着世界各国在经济、化等领域的交往不断加深，英语的使用范围不断扩大。因此，在英语教学中，培养学生的英语交际能力显得越来越重要。如何立足于课堂，提高初中学生的口语能力，笔谈点粗浅的看法。     

注重小学低年级口语交际能力培养

近年来，我校面对低年级学生口语不规范、交际能力差，还影响到中高年级作文水平提高的教学实际，深感提高学生的口语表达能力成了困扰我校语文教学的一个难题。为了从这方面找到突破口，我校自20010年9月-2002年10月，进行了“小学低年级口语交际能力培养”的课题实验，历时两年，终于取得了较好的阶段性成果。     

语文教学应注重口语表达能力的培养

口语交际是人们交流思想感情，进行文化学习的重要方式之一。新课标指出：“语文是最重要的交际工具”，“口语交际能力是现代公民的必备能力”。然而，在笔者所在的中学，因农村学生占多，口头表达能力的现状令人忧虑。很大部分学生缺乏胆量，心中有话说不出，说不准，说不完。在公众场合更不能自由谈吐。那么，如何有效地培养学生的口语交际能力，提高学生的综合素质呢？笔者在平时的教学中进行了一些实验，就此谈些体会。     

浅谈初中生口语能力的培养

随着社会的进一步发展和改革开放的不断深入,作为人类所特有的最重要的交际工具--语言更显得尤为重要.应切实提高初中生的口语能力,全面提高初中生的综合素质.     

提高学生口语交际能力的有效途径

语文教学不仅给学生传递知识和信息,更重要的是对学生能力的培养,而在现代社会中,无论从事什么工作,都离不开人们的互相交流,这就要考验我们常说的口语交际能力了。而在口语交际中,许多学生不想说,甚至不敢说,有的虽然能说,但又说     

农村初中生语文口语交际能力的培养探究

初中阶段的学生,已掌握一定量的字词句,因而,当前农村初中语文教学的一项重要任务,就是着手学生口语交际能力的培养。但是,怎样实现学生口语交际能力的有效培养,是一线农村教师所面临的严峻课题。本文通过具体论述农村初中生语文口语交际能力培养策略,旨在让初中生更好地成长。     

如何提高学生的口语交际能力

口语交际能力已成为现代人的必备素质，因此，我们必须重视培养学生的口语交际能力，多角度、多渠道地培养和训练学生的口语表达能力。[第一段]     

初中生口语表达能力的训练

对学生来说,口语表达能力是十分重要的技能。因为在日常生活、工作和学习中,口头语言是交流思想的主要形式。在现代科学技术不断发展的今天,口语的重要作用与日俱进,进行口头表达能力的训练,对发展中学生思维能力,提高书面表达能力,改进教育与教学方法,无疑具有重要的作用。     

口语能力训练中教师的作用

口语表达在现代信息社会中是应用最广泛的交际方式。师范学校应重视对学生口语能力的培养，在对学生进行口语能力培养的过程中，语教师担负着不可推委的责任，语教师不仅要自己能说会道，而且还要培养学生能讲会说，因此在对学生进行口语训练的过程中，语教师首先应端正认识，其次要作示范，其三要提供方法，只有这样，对学生的口语训练才会卓有成效。     

要注意发展初中学生的口语能力

要注意发展初中学生的口语能力于革，熊云中学阶段的初一至初二年级是学生口语表达能力进一步提高和发展的重要时期，作为语文教师，在这个时期应注意发展学生的口语表达能力，以适应社会发展的需要．以往，教师总是扮演“讲述者”的角色，侃侃而谈，让学生充当“听众”。...     

浅析初中生口语交际能力的培养与提高

听说读写四种语文基本能力的培养和训练有助于整体提高学生的语文素养。叶圣陶先生说过。“语文学科不该只用心和眼来学习”。“要在口耳上下功夫”。“口耳”即“听说”,“听说的能力”即“口语交际能力”。随着时代的进步,口语交际活动已经突破了时空的限制,口语交际能力的强弱将在很大程度上影响着人们在社会生活中的发展。因此,对初中生的口语交际能力的培养和提高势在必行,刻不容缓。     

语文教学中要注意学生口语表达能力的培养

口语交流在人们的工作和生活中处于十分重要的位置。因此,在日常教学中加强学生口语表达能力的培养,更显得切合实际和重要。笔者就如何提高学生的口语表达能力谈谈自己的看法。     

浅谈提高学生口语能力的多种途径

由于低年级的学生语言基础比较薄弱，口语表达能力差，注意力容易分散，接触事物不持久、不细致，往往不易形成深刻完整的表象，因此直接影响语言表达能力。作为农村小学低年级的一位语文教师，我在日常教学中，注意从以下几方面加以培养，帮助学生积累经验，有意识地提高了学生说话水平。     

语文教学要注重学生口语交际能力的培养

修订版《小学语文教学大纲》开宗明义指出：“语文是最重要的交际工具”。新大纲的一个鲜明特点就是把口语交际列入语文教学内容和教学要求。