“造大楼”如何转向“育大师” 以医学为例透视上海高校领军人才培养策略

开学仅仅两周,上海市科教党委书记李宣海就在不同场合数次强调同一句话:“上海高校必须从‘造大楼’转向‘育大师’。从形态转向功能,从数量转向质量。”这说明上海高等教育在“十一五”期间走内涵发展道路的战略重点十分明确。如何“育大师”?需要有突破口、试验田和参照系,于是上海选择了具有一定的学科领先优势、老中青优秀     

“双创”背景下高校成人教育人才培养策略刍议——以首饰设计师的培养为例

在"大众创业,万众创新"的背景之下,以高校成人教育中对首饰设计师培养为切入点,指出高校成人教育在教育理念、教育方法、教育管理三点上存在着授课方式单一、方法不当、管理落后的问题,足见探究"双创"背景下推动高校成人教育发展的必要性,进而提出转变传统教育模式、优化教育管理结构、建立产学研的人才培养模式的高校成人教育发展策略。     

“能力开发”系统对高职院校人才培养模式改革的启示——以新加坡南洋理工学院为例

以新加坡南洋理工学院（Nanyang Polytechnic,英文缩写NYP）的“能力开发”系统为例,对NYP“能力开发”的内涵、特点和及其运行管理模式进行分析与探讨,并以我国高职院校人才培养模式改革作为切入点．提出借鉴NYP“能力开发”理念进行高职院校的“工学结合”教学模式和科技研发一体化改革,以培养教职员能力、学生能力以及学校能力（即竞争力）的建议,实现通过以糟术研君为核心古白创新力带动高职院棱的可持续发展。     

高校本科人才培养实验班的探索与实践——以哈尔滨工程大学陈赓实验班为例

从1978年中科大成立少年班到1985年教育部选取12所高校作为实验班试点,再从2005年钱学森之问到2009年教育部的珠峰计划以及2010年的卓越计划,我国高校实验班如雨后春笋般涌现,实验班已经成为高校人才培养改革的前沿阵地。哈尔滨工程大学从2008年开始成立陈赓创新人才培养实验班至今已有6年的探索与实践,取得了一些宝贵的经验,值得同类高校办学中汲取和借鉴。     

系统视角下高校应用型人才培养保障机制研究——以怀化学院“三位一体”人才培养模式为例

根据高等教育改革的发展趋势和现实存在的人才培养问题,怀化学院提出了"以专业能力素质培养为核心,创建‘三位一体’育人模式"的人才培养模式改革新思路。为了解决新的人才培养模式落实中存在的部门协调、价值观认同等现实难题,基于高校人才培养系统内部运行的内在机理,构建有效的保障机制,以确保各部门实现良性互动,多元整合,并取得良好的人才培养成效和社会预期。     

“赛育协同”服务高校创新创业人才培养模式探究——以北京航空航天大学为例

高校创新创业人才培养对服务国家创新驱动发展、促进毕业生高质量就业创业具有重要意义。本文从理论和实践两方面出发,分析“赛育协同”对高校创新创业人才培养的价值意蕴,并以北京航空航天大学为例,探讨以赛促教、以赛促创、以赛促就业的创新创业人才培养模式,通过北京航空航天大学将“赛育协同”融入卓越工程师培养、学生科创团队建设、学生创业就业发展三个实践案例阐释高校创新创业人才培养的实现路径。     

“双一流”背景下地方院校“内涵式”发展路径研究——以广西高校为例

我国约在2025年进入深度老龄化社会,因人口年龄结构变动而产生的"第一次人口红利"即将消失,因此重视人力资本投资成为了必然选择。要推动区域经济社会又快又好的发展,关键在于人才,在于高校的共同努力。高校应进一步树立科学的人才观、明确办学定位、完善培养模式、健全管理体制,秉持以人为本、以质取胜的教育理念,推动地方院校实现"内涵式"发展。     

闽台高校“校校企”人才培养模式探究——以泉州为例

闽台“校校企”项目是福建省一项开创性的教育实践工作。该项目在政策层面、运行保障、合作培养的过程和效果等方面取得了显著的成绩。随着项目的深入发展,面临着诸如两岸在学位学历互认、课程学分转换、立法保障、企业参与、合作办学、合作经费等方面的限制和困难。深化闽台“校校企”项目,应该做到政府主导、统筹协调,企业主体、创建平台,高校主体、主动作为。     

“一带一路”战略视阈下高校外语人才培养模式研究——以洛阳高校为例

作为丝绸之路的节点城市,"一带一路"战略的实施对洛阳高校外语人才的培养而言既是机遇又是挑战。反思洛阳高校外语人才培养现状,讨论合理有效的改革方法,对洛阳各高校的转型和发展而言十分必要。     

“一带一路”背景下地方高校外语人才培养研究——以山西省为例

“一带一路”倡议顺应经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流,给高校人才培养带来了新的机遇与挑战,客观上不仅要求地方高校做好外语教育规划工作,还要做好外语人才培养工作。本文以山西省高校外语教育现状为例,分析了“一带一路”背景下外语人才需求现状与特点以及外语类院校培养国际化应用型人才存在的问题,并提出合理构建大学英语课程体系、推进特色英语专业建设、科学规划小语种专业、加强教师培养等建议,旨在为山西省高校培养国际化、高素质、复合型外语人才提供参考。     

高校“以用为本”的人才培养策略研究

"用"是我国当前人才工作中出现的突出问题,主要体现在人才不够用、不适用。人才不够用主要体现在高端产业、重点产业、重点领域人才不够用。根据预测,到2020年我国就需要在经济重点领域培养开发急需紧缺专门人才500多万人,在社会发展重点领域培养开发急需紧缺专门人才800多万人。人才不适用,指的是培养出来的人才和经济社会发展需要相脱节,一边是高校毕业生就业难,另一边是用人单位找不到     

试论“十三五”期间高校继续教育的转型发展——以阜阳师范学院为例

"十三五"时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出要"大力发展继续教育,构建惠及全民的终身教育培训体系"。高校继续教育面临难得的发展良机,但也存在诸多制约因素。高校继续教育要抓住机遇,实现转型发展,必须以《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》精神为指导思想,科学谋划发展思路,认真制定发展目标,准确细化发展任务,精准实施发展措施。要进一步优化管理体制,大力发展"互联网+"模式,使管理模式上水平、管理制度更完善、质量监控更科学、后勤保障更有力,全面推进继续教育创新发展、协调发展、开放发展、共享发展。     

“订单式”人才培养模式研究——以应用型本科旅游管理专业为例

旅游管理专业实施"订单式"人才培养目前还存在强调技能、忽略素质,校企脱节、"订单式"流于形式,"捆绑式"合作方式使企业与学生均受到过度制约等问题。结合应用型本科人才培养的特点和要求,通过关注素质教育及学科基础理论学习、变企业需求为行业需求、改革教学内容等方式,对现行"订单式"人才培养模式进行改进和完善,将在培养高级专门型应用人才、强化旅游管理专业建设等方面产生积极影响。     

高校传媒专业应以市场“动态”为导向——以成都理工大学广播影视学院为例

高等院校传媒专业担负着为媒体培养专业人才的重任,应当培养适应当今人才市场和用人单位需要的传媒人才。从广播电视编导专业教学改革的角度进行思考,认为应以市场的“动态”发展为导向,制订人才培养方案和构建专业课程体系等方面来进行教学改进与创新,同时注重新型师资力量的培育和毕业设计的改革。     

日本高等教育国际化策略——以“留学生30万人计划”为例

不同国籍、不同民族的学者和学生间的交流是国际上共享知识的主要手段。日本的留学生30万人计划就是促进大学人员国际化,尤其是吸引外国留学生的策略之一。本文通过对该计划的分析,探讨了日本政府高等教育国际化策略的特点,即通过提高学生来源质与量的国际化程度,促进其高等教育国际化的步伐。另外,本文还探讨了高等教育国际化进程中,国家到底应该如何开放的问题。     

“双一流”高校人才培养国际化实践探索——以“吉林大学学生国际竞争力提升计划”为例

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》明确指出,要"坚持立德树人,突出人才培养的核心地位"。吉林大学作为世界一流大学建设高校,在"双一流"建设中将一流人才培养作为学校发展的根本目标和不懈追求。2018年,为切实提升人才培养国际化水平,实现"人才大循环",启动实施"吉林大学学生国际竞争力提升计划",列支专项经费,资助在校学生赴世界一流大学/学科进行学术交流与联合培养,聚焦提升学生国际竞争力与人才培养国际化水平,进而助推"双一流"建设。     

以科学发展观为指导，建设高等教育强国——“十一五”时期我国高等教育发展的目标与任务

2007年年底,全国出国留学工作研究会在云南昆明召开了2007年年会。教育部教育发展研究中,心副主任韩民应邀做了题为《教育发展“十一五”规划提出的目标与任务》的大会专题报告,从几个方面详细解读了国家的高等教育政策,与会代表普遍反映获益非浅。本文系韩民根据该报告撰写的文章,特此刊发,以飧读者。     

“一带一路”战略下高等学校国际化人才培养模式及路径探析——以海南高校为例

"一带一路"对高等学校人才培养提出了新要求和培养新模式。新形式下,海南各高校应结合本土特色,充分利用地缘优势展开国际教育合作、组建研究团队、以项目为载体提升中国文化"软实力"、充分利用历史文化基础、激发人才培养国际化民间热情等途径培养服务"一带一路"的国际化人才。     

高校提升“形势与政策”课程吸引力的策略——以北京师范大学为例

北京师范大学通过开展有关"形势与政策"课堂教学效果的问卷调查,表明了解大学生的关注与需求,并以大学生为主体,在教学中重视"导课"环节,探索课程内容、形式、方法和手段创新的途径,注重提升教师自身的理论功底与语言魅力等方法,可以提升"形势与政策"课程的吸引力。