东极之恋——佳木斯大学

佳木斯大学地处美丽富饶的三江平原腹地,坐落在风光旖旎、景色宜人的北国最佳魅力生态城市佳木斯市。佳木斯大学是黑龙江省属高校中规模较大、综合实力较强的省属重点建设综合性大学。     

关于制订应用型创新型本科人才培养方案的研究与实践

黑龙江省省属重点综合性大学——佳木斯大学确定的人才培养目标为培养基础扎实、知识面宽、实践动手能力强、具有创新精神、综合素质高的应用型人才。     

在改革中崛起的新佳木斯大学

佳木斯大学是根据国家调整高等教育布局 ,优化高等教育结构 ,深化高等教育体制改革的战略部署 ,于 1 995年 6月 2 7日经原国家教委批准 ,由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳木斯大学四所院校合并组成 ,现已成为黑龙江省省属院校中规模最大、学科最多、人才全面素质培养实力较强 ,融普通高等教育、成人教育、职业技术教育培养于一体的省属重点综合性大学。学校地处美丽富饶的三江平原腹地 ,坐落在风光旖旎的松花江畔 ,校园占地面积 1 0 0万平方米 ,建筑面积 45万平方米 ,校园内花木葱茏、绿草如茵、景色宜人。目前 ,学…     

佳木斯大学概况

佳木斯大学是根据国家调整高等教育布局、优化高等教育结构、深化高等教育体制改革的战略部署,于1995年6月27日经原国家教委批准,由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳木斯大学四所院校合并组成,现已成为黑龙江省省属院校中规模最大、学科最多、人才全面素质培养实力较强,融普通高等教育、成人教育、职业技术教育培养于一体的省属重点综合性大学。学校地处美丽富饶的三江平原腹地,座落在风光旖旎的松花江畔,校园占地面积100万平方米,建筑面积45万平方米,校园内花木葱茏、绿草如茵、景色宜人,是读书治学的理想园地。目前…     

以一流师资队伍凝铸高教腾飞翅膀

学高为师，德高为范。佳木斯大学通过师资队伍建设，深化了教育教学改革，全面提高了教育教学质量，办学水平和办学效益进一步提高，培养了一批又一批地应用型人才；形成立足边疆办学，充分利用综合性优势为区域经济建设和社会发展服务的办学特色，现已成为黑龙江省省属院校中规模较大、学科齐全，综合实力较强的省属重点建设综合性大学，成为东北边陲新崛起的高校璀璨之星。     

省属国有企业投资项目风险预警指标体系构建——以云南为例

省属国有企业投资项目风险预警指标体系的构建,对实现省属国有企业项目风险管控意义重大.文中结合云南省属国有企业投资项目风险的实际问题,构建了基于因子分析法和德尔菲法的云南省属国有企业投资项目关键指标识别模型,并通过实证分析得到了省属国有企业股权与固定资产投资项目预警指标体系,分析了二者在研究样本中反映出的风险差异,为进一步实现省属国有企业投资项目风险预警管理提供了参考.     

佳木斯大学继续教育学院

佳木斯大学继续教育学院（成人教育学院）是佳木斯大学专门从事成人学历教育、自学考试教育、继续教育及远程教育的重要办学机构。佳木斯大学历来重视继续教育事业,把继续教育作为学校办学的三大功能之一,纳入总体规划,使全校继续教育、成人教育、现代远程教育、自学考试教育得到了快速的发展,形成了鲜明的办学特色,在各自的领域占有重要的地位。     

省属师范大学专业学位研究生教育发展的若干思考

大力发展专业学位研究生教育是省属师范大学的必然选择.省属师范大学发展专业学位研究生教育的优势和劣势明显,机遇和威胁并存,实现规模、结构、质量、效益的协调发展,是省属师范大学专业学位研究生教育发展的主要目标;更新思想观念,加强学科建设,促进省属师范大学发展专业研究生教育的快速发展.     

佳木斯大学公共体育舞蹈教学中的问题

近几年体育舞蹈在黑龙江省发展迅速,许多高校都开设了体育舞蹈课程。佳木斯大学公共体育舞蹈教学是在2003年开设的,由于体育舞蹈具有娱乐与健身功能,备受广大大学生喜欢。然而,佳木斯大学公共体育舞蹈课作为公共体育教学中一个新兴的项目,教学中存在许多问题,公共体育舞蹈课的教师缺乏、无室内教学场地及多媒体教学设备、教学内容选择不合理、无教材等问题都制约着这一新兴项目的发展,需要进一步改进和完善。针对佳木斯大学公共体育舞蹈课程中存在的问题进行调查和研究,为完善佳木斯大学公共体育舞蹈教学提供借鉴和依据。     

试论佳木斯大学校园体育文化建设

本文对佳木斯大学校园体育文化现象进行了探讨,阐述了校园体育文化的结构、特征和功能,提出了校园体育文化是佳木斯大学体育工作的重要组成部分在素质教育中有着不可忽视的作用,应重视和加强校园体育文化建设.     

创新教育模式 培养“四得”应用型人才

作为中国东北部教育界的一颗新星,佳木斯大学通过实施“创新育人模式,培养‘四得’应用型人才”战略,初步形成了适应社会经济发展需要的、较为合理的办学层次、结构和规模。佳木斯大学正以其巨大的磁力吸引着八方学子,成为培养新世纪应用型人才的摇篮。找准定位的创新教育创新,对于任何一个民族、一个国家或一个政党都具有至关重要的意义;教育创新,是素质教育的核心。教育作为知识创新、传播和运用的主阵地,无论在人才培养方面还是在提高创新能力方面,都具有深远的意义。佳木斯大学把创新育人模式融入素质教育之中,使之开花结果。佳木斯大学…     

浅析佳木斯大学校园体育文化建设

本文通过分析佳木斯大学校园体育文化的含义和在素质教育中的作用,提出佳木斯大学校园体育文化建设的重要性及建设的物质、制度、和意识文化三个方面.     

佳木斯大学:以评估之“规”做高教之“圆”

■对话人:佳木斯大学校长张少杰本刊记者陈浩关键提示:白山黑水,地处国土的最北端,这是佳木斯大学的地理特色,在办学上佳木斯大学人同样有着自己的过人之处。在实施“1511工程”的基础上,从2005年开始实施“1812工程”的人才强校战略,建设“高纬度”的高等教育名校。核心论点:佳木斯大学已经形成“政策倾斜教学、经费优先教学、管理服务教学、后勤保障教学”的良好氛围,长期坚持“学得好,下得去,用得上,留得住”的“四得”人才培养目标,毕业生在三江地区的专业人员和技术骨干中的比例达到53.5%。2005年12月学校顺利通过了教育部专家组的评估…     

现代大学治校理念下建设省属高水平大学的战略思考

治校理念是大学的灵魂,理念的先导会带来大学整体的飞跃。高水大学可以分为世界高水平大学、国内高水平大学和省属高水平大学,但无论哪个层面,建设上既要符合高水平大学形成和发展的一般规律,又要具备分类特性。省属高水平大学的建设必须结合省属特性,确立省属高水平大学专有的标准,谋求在发展定位、人才培养模式、学科建设、师资队伍建设、科研、社会服务等方面进行战略规划和设计,最终实现建设省属高水平大学的目标。     

佳木斯大学简介

佳木斯大学地处美丽富饶的三江平原腹地，坐落在风光旖旎、景色宜人的北国边城佳木斯市。佳木斯大学是1995年6月27日，经教育部(原国家教委)批准，由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳木斯大学四所院校合并组成，1996年11月21日正式开始运作。学校始终坚持科学发展观，坚持以人为本、教研相长、突出特色、开放式办学的理念，     

佳木斯大学

佳木斯大学地处美丽富饶的三江平原腹地,坐落在风光旖旎、景色宜人的北国边城佳木斯币。佳木斯大学是1995年6月27日,经教育部(原国家教委)批准,佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳木斯大学4所院校合并组成,1996年11月21日正式开始运作。合校7年来,新佳大始终坚持以人为本,教研相长、突出特色、开放式办学的理念,坚持以学科建设为龙头、以教学为中心、以科研为支撑、以改革为动力,与时俱进,开拓创新,抢抓机遇,加快发展,形成了学科综合性、人才复合性、服务区域     

基于学部制改革的省属本科院校管理体制研究——以辽宁石油化工大学为例

为了促进学科交叉融合、提高科技创新能力、改变行政权力主导学术事务的现状、实现行政权力与学术权力的相对分离,继国内多所重点大学实施学部制改革之后,部分省属本科院校也陆续开展了学部制改革。实行学部制改革,是省属本科院校内部管理体制改革的重要探索,是对现代大学制度的重要创新,具有相当的优势,也存有一定问题。以国内省属本科院校中较早开展学部制改革的辽宁石油化工大学为例,对其学部的运行模式及管理体制进行认真研究,可以为省属本科院校的内部管理体制改革提供借鉴。     

发挥合校优势 努力创建新型大学

根据国家调整高等教育布局、优化高等教育结构、深化高等教育体制改革的战略部署 ,1 995年 6月 2 7日经前国家教委正式批准 ,1 996年 1 1月正式启动 ,佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和佳木斯大学 4所院校合并 ,组建成新的佳木斯大学。合校后的佳木斯大学 ,坚持以邓小平教育理论为指导 ,坚持以“积极、审慎、团结、稳定”为合校的工作方针 ,不断加强党的领导 ,强化领导班子自身建设 ,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用 ,干部群众思想统一 ,团结一致 ,坚持改革 ,大胆创新 ,闯出了一条成功的合校之路。合校前…     

创新教育模式 培养“四得”应用型人才

作为中国东北部教育界的一颗新星，佳木斯大学通过实施“创新育人模式，培养‘四得’应用型人才”战略，初步形成了适应社会经济发展需要的、较为合理的办学层次、结构和规模。佳木斯大学正以其巨大的磁力吸引着八方学子，成为培养新世纪应用型人才的摇篮。     

大众化背景下省属高校精英人才培养研究

在高等教育大众化背景下,地方省属高校作为我国高等学校的主体展示了其巨大的生命力和创新力,通过成立荣誉学院等方式不断创新精英人才培养模式,为国家输送综合素质过硬、发展系统全面的精英人才。地方省属高校虽然在推动精英人才培养过程中发展态势良好,但存在定位不清、政策支持乏力、办学内容和形式非均衡等问题。本文通过剖析其存在的问题,积极探索适合省属高校的精英人才培养途径,目的是实现我国高校精英人才培养工作的可持续发展。